我来制作<奥特曼>自制图书
更新时间：2015-12-01 11:22:31
《我来制作<奥特曼>自制图书》可能是您在寻找幼儿园大班区域活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在区域活动的前一天，我借鉴了其他幼儿园的图书区——自制图书，在该活动区域中投放裁剪好的纸张、笔、订书针等工具。到第二天早上就有孩子发现，自己班的阅读区多了些东西，就跑过来问：“老师，阅读区里的哪些纸是用来干嘛的？”“那些东西是用来给你们在区域活动中自由的制作东西。”终于到了区域活动的时间，孩子们迫不及待的想要进入自己心仪已久的区域中去。在活动开展前，我将阅读区中新投放的材料拿了出来：“今天有的小朋友问老师，这是干什么用的。这是老师在阅读区中新投放的新材料，这些材料是让你们自己动手制作图书，将自己的故事用图画的方式记录下来图上颜色，并用订书针订上，最后拿到老师的地方，老师用笔将你们说的故事记录下来。到时候你们可以拿着做好的图书和小朋友们分享。”果然，一向人烟稀少的阅读区热闹了起来，他们拿着笔用图画的方式制作自己的图书，并不时讲一遍自己的故事，看看哪里漏画了。期间有孩子问我如何使用订书针，我一一给他们示范了一遍，很快都学会了。
活动将结束时，其中一个小朋友兴高采烈的拿着自己的图书，让我把他的《奥特曼》的故事记录下来。我在记录过程中发现他的故事情节分明，事情的发展顺序清晰，讲解时语句完整。等我记录完正本书后，他拿着自己的故事与好朋友分享去了。
活动小结时我让阅读区里的每个孩子来介绍自己图书，而有的没有制作好，我让他放入区域中，等下一次的区域开展时继续制作。
上一次的活动中有个别孩子没有制作好自己的图书，所以没有制作好的孩子继续制作自己的书。在制作过程中，我发现了一些不同的地方，有的是将故事用图画的方式记录；有的是将新闻用图画的方式制作成图书；还有的是将周围发生的事用图画的方式记录。
如：其中有一个孩子将前段时间将自己带来的新闻，一一用图画画了下来，一个新闻画一张，很快，正本新闻故事完成了。另一个还则是将自己平时去过的地方或玩过的地方，用图画的方式一一画了下来。
当孩子们拿着自己做好的图书来用文字记录时，我又发现孩子只将画面重点内容一一讲述，不太会用一些修饰词或语句。如：我今天和爷爷一起去摘了苹果。而不是我今天和爷爷一起去果园摘了红红的大苹果。
对此我在区域小结时，将这一部分与孩子们一起讨论如何用好听的话，讲述我们绘画的故事。
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大班区域活动教案：我给动物穿新衣活动目标： 1、通过各种形式表现动物形象。2、提高幼儿的动手能力。 活动准备： 阅读区：各种动物的图片，幼儿用书。美工区：用图画的形式表现故事中各种动物皮肤颜色的差异。 活动过程： 一、引导幼儿回忆《动物穿新衣的》故事的名称和内容。然后引出活动内容。 师：上节课小朋友听了一个什么故事?(《动物穿新衣》)谁给那些动物穿得新衣? 蜘蛛小姐真能干会给那么多动物做新衣，过几天森林里要举行一场动物音乐会，他们想请小朋友们帮它们打扮打扮，你们愿意吗?(愿意)那今天我们小朋友就来给动物们穿上新衣好吗? 二、介绍材料。
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大班区域（社会）活动教案：送给好朋友的礼物活动目标： 1、通过给好朋友制作礼物能用各种材料制作礼物。2、通过互送礼物让幼儿体会朋友之间的友谊情感。 活动准备： 喜洋洋超市：将桌子移开，提供场地让孩子表演、话筒、号码牌。手工区：卡纸、彩带。阅读区：绘画纸。 活动过程： 一、谈话引出活动。 1、教师：孩子们现在已经是大班的孩子了，你们几岁了?(7岁)我们出生的时候才一点点大，如今我们已经7岁了，下学期马上要上小学了，孩子们与小时候相比长大了、懂事了，在我们慢慢成长的这些年，都有谁陪伴这我们一起成长?(请幼儿说一说) 教师小结：从我们姗姗学步到现在，许
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角色游戏观察记录“买菜”交易活动所在区域：菜场 被观察幼儿：诚诚。观察重点: 老板与顾客如何进行买菜交易活动。幼儿活动情况记录：诚诚今天选择了菜场游戏，他搬了一张椅子坐下后，看到有人走过，他马上就说：快来买新鲜的茄子，一元钱一斤。在他的呦喝声中吸引了买菜的顾客，琳琳走来买菜了，诚诚马上迎上去说：我给你称一斤吧。一元钱。 琳琳拿了菜就高兴的走了。一会儿，诚诚在他热情的招呼下卖掉了好多的菜，他来回摆弄着几个菜筐。框里的菜都快卖完了，他就觉得没事干了，他在那里，东看看，西望望的。于是我走过去说到呀，今天的生意可真好呀，菜都卖完了，挣了多少钱？
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区域故事之雪花片搭建发现问题：建构区有许多雪花片，可是几次观察下来孩子们要么随意搭，要么重复搭某样物品，没有进一步发展。实施策略：制作雪花片展板，供幼儿学习。 1. 利用图片形式，吸引幼儿学习雪花片建构技能。如插、围合连接、组合等建构技能。 2. 雪花片搭建主题选材于生活，激发幼儿兴趣。如生活篇：篮子、水杯、眼镜、人；动物篇：蜻蜓、螃蟹。 3. 利用照片形式展示幼儿搭建过程，供幼儿相互学习。 4. 提供展示作品区域，激发幼儿学习欲望。 再次观察： 只见阳阳、响响在建构区玩着雪花片。阳阳，正在搭建篮子呢，照着图示，一边看展示墙
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在表演区游戏今天区域活动时，你选择了在表演区游戏，你跟小朋友一起穿上了演出服，你带上了一顶新疆帽，穿上了一条红裙子，其他小朋友也都打扮好了。主持人开始报幕，小朋友们依次表演了，主持人报到你的名字请你表演时，你显得很紧张，拉着裙角，小朋友们开始催促你：快点上去呀，吴玉秀，到你表演了。你显得更紧张了，轻声说：我还没准备好，其他小朋友县表演吧。于是主持人又报了其他孩子的名字，最后又轮到你的时候，占丝雨对你说：吴玉秀，你上去表演吧，你看，你打扮得那么漂亮。其他小朋友也开始鼓励你，你有点犹豫，但最后还是走了上去，你唱了一首个曲
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区域学习故事：一个人的茶吧经过休闲吧，我看到你一个人坐在休闲吧内，双手托着腮帮子，嘟囔着嘴巴，估计里面还含着一大口水吧。你的面前放着一块杯垫，杯垫上放了一个白色的一口杯，再前面放着一个绿色的托盘，托盘中有一个水壶、一个滤嘴、一个茶盏及几个杯子。看来，你正在泡茶啊！ 正在我看着你的那一会，你拿起旁边的滤嘴，放到了茶盏上，然后拿起茶壶，朝着滤嘴倒起水来。水壶中的茶水通过滤嘴，流入了茶盏中，等到茶盏中的水满了，你放下了水壶，然后将茶壶放在了一边，又将滤嘴从茶盏上拿起来，放回到了架子上。接着，你又拿起茶盏，将茶盏里的水倒到了自己面前的一口
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快乐舞台表演开始了区域活动时间开始了，今天你和你的好朋友一起选择了快乐舞台进行活动。你早早的来到了活动室，在活动室里你选择了你喜欢的服装，我们今天穿裙子好么？好呀，我还要带上皇冠，你要吗？你一言我一句的交流着，把自己打扮的美美的。看着你熟练的打开小蜜蜂音乐，跟着音乐一起舞动起来。这时候，笑笑给了一个很好的建议：我们办一场演出吧，让其他小朋友和老师一起来观看吧！你说：好呀，好呀。观看演出不是都需要有门票吗？那我们用什么表示一下呢？用夹子吧！很快，你就拿着夹子走到我的面前，小声地问：黄老师，你需要票吗？我们等下有演出哦！好呀，
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表演区学习故事：艾莎安娜公主观察对象：许响、邹子墨观察时间：2016年12月8日察地点：大二班教室观察者：何雅丽，区域时间到了，我看见许响和邹子墨走进了表演区。邹子墨和许响分别拿来美工区制作的皇冠，戴在都上。许响说：哈哈，我的皇冠是大红色的，邹子墨的皇冠是粉红色的。邹子墨也笑着说：我们的皇冠都很漂亮。接着，许响穿上一条小碎花的裙子，拿来一条丝巾披在肩膀上，手里拿着沙锤。脸上露出灿烂的笑容，露出哈哈哈哈的笑声。一转身，肩膀上的丝巾披肩滑落到地上。哎呀，掉了。赶紧捡起来，披在肩膀上，一动又掉了。但是仍然露着嘴巴开心地笑着。又一次捡起丝巾
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建构区观察分析孩子的语言、科学、艺术等领域的发展情况10月1日马上要到了，为了让孩子们对国庆节有所了解，我和幼儿一起观看了天安门的升旗仪式和国庆节宣传片的视频。在活动结束后，幼儿对天安门和长城、国旗产生了兴趣。结合孩子的兴趣和需要和我现在开展的有关建构的课题，开展了一系列和国庆有关的班本课程。在活动中针对晨威的各种表现进行观察，并结合《指南》分析孩子的语言、科学、艺术等领域的发展情况。 案例一： 观看完升旗仪式和国庆节宣传片的视频后，几个孩子议论开了。晨威：我看过这个的，警察叔叔（升旗手）真神气。这个房子（天安门）我去过的，爸爸妈妈带我去的。熙杰：我也去过