游戏片段：门庭冷若的理发店

更新时间：2016-04-10 12:09:11

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片段一：“老师，我们的理发店没有人来啊。”任俊伊无奈地看着我。我朝着他指的方向看去：哎，理发店冷冷清清的，只有发型师和美容师两个人站在门口，一幅无所事事的样子。和生意最好的美食街一比，可谓是相差甚远啊。于是，我便去奶茶铺买了杯奶茶，并且邀请奶茶铺的服务员谢沈轩和我一起去理发，她欣然同意了。对我带来的顾客，发型师可高兴了，于是我先撤了出来，留谢沈轩在那洗头。但是我刚出来不久，她也跑了出来，看到任俊伊一脸无可奈何的样子我忙过去询问：“怎么那么快就走了？”他回答：“我也不知道，好象她的生意很忙的，这是她给我喝的奶茶。”“那你们可以用奶茶来吸引客人呀”我刚说完，美容师李小雪忙说：“放到门口去，谁来剪头发，就送给他喝。”于是，他们就用剪头发送奶茶的优惠活动吸引了一些顾客的光临。

分析：理发店冷清的问题已经出现了好几次了，那该怎么解决呢？游戏中幼儿比较喜欢使用已提供好的道具或材料，多以教师提供的材料为主，而且最好是可以摆弄的，如烧菜、泡奶茶、烤羊肉串等。当缺乏材料时，有的幼儿就象任俊伊那样，也缺乏了自主、自动性，不知道怎么使游戏进行下去。但是，有的幼儿虽在开始无法独立解决问题，但通过教师适当引导与提示，能够联想到其他主题中可相互使用的游戏材料，像李小雪就利用了谢沈轩店里的奶茶招揽理发顾客。我也发现，游戏中除了丰富幼儿的生活经验外，可提供些半成品或是在游戏中可用来替代的材料、道具等，放在柜子中供幼儿自由选择，同时也可启发幼儿发挥想象，使角色游戏更生动、有趣，符合幼儿的兴趣。

片段二：

玩过几次后，孩子们对送奶茶的新鲜感又过去了，来理发店的顾客又变得寥寥无几。于是在游戏结束后的交流活动中，我就问孩子们了：“理发店最近都有新的优惠活动，为什么没什么人去啊？”下面很快有孩子回应：“老是洗头、带带发夹，没意思了。”“那你们帮忙出出主意，美容院可以再推出一些什么样的服务，让生意好起来。”我问。孩子们一下子沉默起来。“你妈妈的头发是怎么样的呀？”我的问题一出来，孩子们纷纷举手回答。“我妈妈的头发是卷的”“我妈妈的头发是黄色的”……“那如果用我们小朋友的头发来卷来染，那会弄疼你们的。那该怎么办呀？”“用毛线”“用报纸”孩子们纷纷抢着回答，一下子所有的焦点都围绕着怎么来使头发更漂亮了。我对各种好办法都给予了肯定：“你们的办法都很好，那请大家一起帮忙收集材料来帮助理发店吧。”第二天，孩子们果然带来了各种材料为理发店新添了“烫发染发”的服务，理发店的生意又好了起来。

分析：从案例中，可以看出游戏材料的投放要考虑到幼儿的兴趣点。大班幼儿自主意识很强，完全能根据自己的意愿和兴趣寻找材料或准备材料来表现主题和情节。教师可以通过游戏讲评，让幼儿充分地讨论问题、分享经验，学会学习和创造。在理发店中其实我们已经投放了很多材料，比如一些洗发理发用品，还有很多发夹、头饰、手链、项链、口红等，但孩子们在一阵新鲜感过后就失去了兴趣，所以在这次游戏讲评中我只是通过几个问题激发起他们感兴趣的话题。孩子们在讨论中说到理发店可以烫发染发，还有他们讨论出的各种烫发染发的方法不仅丰富了他们的生活经验和游戏情节，而且孩子们自己交流的经验往往是他们比较感兴趣的，再由他们自己收集、准备材料。这样孩子们在游戏时兴趣更浓厚。我觉得在创设游戏环境前都应该和孩子共同商量或者共同动手收集材料并制作，这样更能提高孩子的游戏兴趣和游戏水平。