语言区说特征猜物体

活动目标： 1、通过各种形式表现动物形象。2、提高幼儿的动手能力。 活动准备： 阅读区：各种动物的图片，幼儿用书。美工区：用图画的形式表现故事中各种动物皮肤颜色的差异。 活动过程： 一、引导幼儿回忆《动物穿新衣的》故事的名称和内容。然后引出活动内容。 师：上节课小朋友听了一个什么故事?(《动物穿新衣》)谁给那些动物穿得新衣? 蜘蛛小姐真能干会给那么多动物做新衣，过几天森林里要举行一场动物音乐会，他们想请小朋友们帮它们打扮打扮，你们愿意吗?(愿意)那今天我们小朋友就来给动物们穿上新衣好吗? 二、介绍材料。

活动目标： 了解大班幼儿的运动特点和运动发展目标等，并以此作为投放材料的依据，评析材料投放的适宜性，提高教师投放材料促进幼儿运动等多方面的能力。 活动准备 总园运动展示、录像、观察记录表、ppt、事先将一些相关问题投放给教师 活动过程 一、理论学习的回顾（游戏击鼓传花） 1、区域性运动活动的定义（ 幼儿区域体育活动是根据幼儿园环境，因地制宜地把各种不同的场地创设成不同的运动区域，投放不同的材料，让幼儿在良好的体育环境中充分地自由结伴、自选内容、自主活动的体育活动形式。幼儿园开展区域体育活动，打破班级与区域

今天的区域活动时间，小朋友纷纷选择了自己喜欢的区域游戏，小丰走进了建构区。一会儿摆箱子，一会叠罐子，玩了一会儿又走进了操作区，可是操作区的人员已满了。他又重新回到建构区，拿了一桶积木，倒在桌面上，丢来丢去。我走过去问他：这么多积木呢，不知道能搭成什么呢？他说：可以搭城堡。我又接着问:哦，那你能帮我搭一座声城堡吗？可以啊！小丰边说边拿起了积木放在桌子上搭了起来，片刻后就听他喊道：老师，你看我搭的房子。哇！真漂亮！谢谢你哦!听了我的赞美后，小丰笑得特别开心，接着又继续拿起积木搭起来了，接下来的游戏时间里他就一

游戏主题及区域名称：主题《快乐的六个宝》探索区中，游戏内容： 观察图片上的五官，将其拼成一张完整的娃娃图片。材料提供： 拼图六份(每份图片，根据五官所在的位置，剪成5~6块图片) 游戏实录： 景景进入游戏区后，他拿起图片仔细的看了看，一边看一边自言自语地说着：哦，这是宝宝的眼睛和眉毛。说完，它将图片放在桌面上。接着，他从篮子里拿出了娃娃头发的图片，将它拼在了眉毛的上面。还有鼻子没有拼，景景一边说，一边从框里拿出画有鼻子和嘴巴的图片拼在眼睛的下面。拼到耳朵时，他将图片倒放在脸的两侧，他仔细的看了一会，然后将

作者: 陈玲玲，片段一：开学第一周，孩子进入益智区活动，发现了很多以前中班没有玩过的新材料，孩子们很兴奋，不停的更换新材料，活动的目的性一点都没有，在老师介入要求后，孩子们更换的时间变长了，但是当我走到别的区域时，我发现他们又开始出现刚刚相同的情况。于是我再次建议：先选择一份你最想玩的材料试试看

工作时间，在图书区，许梓晗一边按键盘上的数字，一边念：4、8、6、2。 S.数与数数 4 2017.10 工作时间，在玩具区，许梓晗把交通标志整齐地排成一列。 V．模式 2 2017.10 工作时间，在家庭区，许梓晗把娃娃放在推车里，说：我们去逛街吧！真开心，给爸爸去买几件新衣服！ D．情绪管理 3 2017.10 工作时间，在家庭区，许梓晗一只手拿住玉米，另一只手把玉米粒从玉米上掰下来。 J．小肌肉动作 4工作时间，在玩具区，葛诗茵指着前面对我说：王老师，你看我搭的轨道！我厉害吗？。 D．情绪管理 3

《飓风战魂》的动画片最近在班级里十分风靡，衍生出的动漫产品陀螺也在班级里带动了流行，建构室的活动中，嘟嘟用颗粒积木自制了一个陀螺，看，我的陀螺能转起来。他的陀螺十分简单，两条积木交叉成X形，在X的上方和下方分别插上了两颗积木，一颗作为把手，一颗作为旋转点，虽然是这样一个简单的陀螺，可是嘟嘟却玩得不亦乐乎，不一会儿，他的热情带动了身边的孩子，各种五花八门的陀螺外形出现了，孩子们跪的跪，趴的趴，在地上进行着陀螺之间的较量。 看孩子们兴趣盎然，我想何不借这个机会顺水推舟呢？于是，在区角里，我也摆放了一筐颗粒积木

自从幼儿园里有了探秘园，便成了孩子们每日散步必去的地方。今天应孩子们的要求，我们又一次来到了探秘园。刚走进门口，孩子们便发现了河水已经结冰了，曦曦问：河水为什么会结冰呀？晏晏说：这个问题太简单了，因为到冬天了呀！天气变冷了！我追问说：冬天就结冰吗？气温几度的时候才会结冰呢？熙熙抢着说：我知道，是零度。零下几度的时候，水就会结冰了。悦悦说：那为什么水车边上没有结冰呢？熙熙说：因为水车边上有太阳呀。我问：有太阳为什么就不结冰呢？因为有太阳，温度就会升高，就不会结冰。元元补充道：水车边上的水一直在流动，所以就不

10月1日马上要到了，为了让孩子们对国庆节有所了解，我和幼儿一起观看了天安门的升旗仪式和国庆节宣传片的视频。在活动结束后，幼儿对天安门和长城、国旗产生了兴趣。结合孩子的兴趣和需要和我现在开展的有关建构的课题，开展了一系列和国庆有关的班本课程。在活动中针对晨威的各种表现进行观察，并结合《指南》分析孩子的语言、科学、艺术等领域的发展情况。 案例一： 观看完升旗仪式和国庆节宣传片的视频后，几个孩子议论开了。晨威：我看过这个的，警察叔叔（升旗手）真神气。这个房子（天安门）我去过的，爸爸妈妈带我去的。熙杰：我也去过