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角色游戏:开个花店吧

角色游戏:开个花店吧

更新时间:2016-03-11 15:11:26

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角色游戏又开始了。娃娃家的人最多,一下子大概去了10来个人,通过大家的商量后最后留下了5位成员,分别是:两位姐姐、一位哥哥、一位妈妈、一位爸爸。妈妈在家里是负责照顾宝宝的,其他人都去外面找工作了。两位姐姐来到了奶茶铺说:“请问可以在这里上班吗?”老板说:“不需要,到别的地方去吧!”就这样她俩去了好几家店还是没有找到工作,在里面转来转去的。我对他们说:“工作找不到,能不能自己开一家店?想想看你们会什么呢?”在我的引导下,她们开了一个花店,从准备材料到摆地摊花费的时间还是比较多的。她们先去拿了很多的手工纸,拿到以后却不知道怎么做,最后想到了从美工区里拿来做盆花的材料。她们把这些材料放在用几个椅子拼起来的地方,因为地方太小不好操作,于是又把她们的店搬到了桌子上面,这才开始抓紧时间做花。
她们做得很认真,在我的宣传下许多的顾客都来买花。但是姐姐A说:“我们还没有开张呢,待会儿再过来吧!”于是她们都扫兴的走了。姐姐A这时皱起眉头说:“哎呀来不及了,今天我们一分钱也没有赚到。”看上去很烦躁的样子。这时爸爸出来又买冰淇林又买烧烤,姐姐A看见了大发脾气说:“爸爸,你就知道乱花钱。”位姐姐B:“我们店里来不及了,你就来我们花店帮帮忙吧!”爸爸只好放下手中吃的东西去花店帮忙了。可是到游戏结束还是没有卖出一朵花。

游戏情况分析:

当娃娃家去很多人的时候,孩子们能够互相协商,谁可以来扮演娃娃家的角色,他们的规则就是:上次来过的把机会让给别人,而后面来的则自动退出。说明孩子在游戏中遇到问题能够尝试用自己的方法来解决,能制定并遵守相应的游戏规则。

因为找不到工作,所以两位姐姐想出开“花店”。根据游戏的需要孩子自发产生了新的游戏主题,从材料的准备到花店位置的选择,说明孩子在游戏的过程中是:边计划边操作中产生问题解决问题的,这充分体现了大班孩子游戏的主动性、自主性。

在做花的时候,其实有几朵花已经做好了,但是当顾客要来买的时候她们却说还没有开张,了解原因,是因为他们认为花还没有做好,只有等话全部做好了才能开张。这说明孩子的经验不是很丰富,他们不知道可以边营业边制作的,所以花都没有卖出去。对老师来说,不应该把自己认为理所当然的东西强加给孩子,但可以启发孩子把生活中的一些经验迁移运用到游戏中。

调整设想:

孩子们的新主题产生了,作为老师当然要全力支持喽。在讲评的时候孩子们发现花店里面做的花很繁琐很慢,有的孩子建议做一些简单的;有的孩子花的种类太单一。所以我打算为他们提供一些制作各种花的示意图、步骤图,另外告诉孩子制作花的几种方法。

还有,引导孩子给自己的花店取个好听的名字,并加以宣传。
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