教学反思《聪明的阿凡提》
更新时间：2015-10-19 10:23:19
《教学反思《聪明的阿凡提》》可能是您在寻找幼儿园大班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动一开始，我就直接以阿凡提的图片为切入点，一下子就引起了孩子们的兴趣，同时又能让孩子们更加直观的认识阿凡提。通过认识阿凡提能为孩子们更好的倾听故事做铺垫。出示图片，提问：这是谁？孩子们都举手回答了，特别是以前学过的马佳洁小朋友，一下子就把故事题目说出来了，于是我就直接顺下去说对，今天我们要学习有关阿凡提的故事。在第二环节中，我让孩子们先倾听一遍故事录音，孩子们听的很认真，特别是到了大官和阿凡提之间的对话，好几个小朋友都纷纷跟着一起说。在提问故事题目是什么时？全体小朋友异口同声的回答。对于我提的问题，孩子们都很积极的回答出来了。在 结伴两两讨论阿凡提是一个怎样的人时，孩子们进行的可积极了。纷纷发表着自己的观点看法。
在让孩子们学说阿凡提与大官的对话是整堂课的高潮，气氛很好，孩子们都表现积极，很喜欢扮演阿凡提，整体的效果都很不错。
评价分析
在目标的达成上，我觉得对于故事的理解方面还好，一开始的图片出示，很自然的就吸引了孩子们的注意。通过两两结伴讨论，让孩子们都有表达的机会。最后的学说环节，孩子们很喜欢，这样一种形式提高了孩子们的学习兴趣。让每个幼儿都参与其中。整体效果还是不错的。
所思所悟
《纲要》中指出：“要创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。对有语言障碍的儿童要给予特别的关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力”这次的活动中，孩子们都很积极的跟着一起学说对话。在以后的教学中，我要改进自己的教学思路，尽量满足孩子们的需要。同时也要考虑到混龄班幼儿的认知水平，尽量满足不同孩子的需要。
-
大班语言教学案与反思：春天活动目标：1. 理解诗歌内容，体验诗歌的优美意境，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的美好情感。2. 调动已有知识经验，利用诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。3. 尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提升幼儿用多种途径表达的能力。 活动准备：1.视频：春天 2.PPT课件 3.幼儿操作材料：跟ppt节奏句式一样的纸片，可供幼儿选择进行创编 4.水彩笔 5.带幼儿观察过春天，发现春天的变化 活动过程： 一、 导入激趣，感受春天美 1.观看视频 春天已经悄悄来到了我们身边，前两天小朋友和爸爸妈妈一起发现了许多春
-
中班语言活动《小鸟应聘邮递员》教学案例（附故事）活动目标：1.理解故事内容，知道鸟类动物各有所长。2.通过记录表的形式，大胆猜测故事情节。3.对鸟类动物感兴趣，敢于想象。活动准备：记录表、记号笔、图标、flash课件。活动过程：一、导入：师：大森林里有许多各种各样的小鸟，你知道哪些鸟？ 二、猜测故事情节、填写记录表 1.讲述故事前半段 师：由于信鸽老师年纪大了，要退休了，所以要招牌一个新邮递员，许多鸟儿都来报名了。信鸽老师告诉大家，这次招收的邮递员要通过三项考试：走路、游泳和飞行（出示图标），哪只小鸟能当上邮递员呢？ 2.幼儿自由选择一个做邮递员的小鸟
-
大班早期阅读活动”大提琴和小提琴”反思这次的早期阅读活动内容是从图夹文的故事书中选择的,之所以选择这个故事,因为它的内容和长短比较适合大班上学期的儿童学习和阅读. 这次的活动前期和孩子也有两次的接触.主要是想了解下孩子的阅读状态和习惯,以便有针对性的设计和开展此次的活动. 在活动的设计上,我主要是从三个步骤去考虑的. 首先辨别大小提琴的区别.因为孩子都有认知经验.见过或听过大小提琴,所以预想中分辨它们的音色还是比较容易的.但在音乐的选择上还需要一定的把握,因为很多的大提琴和小提琴独奏音乐里会有其它音乐的合声,会影响孩子对音乐本身的判断. 从音
-
案例：大班语言活动――倒霉的小白马一、教材分析：故事《倒霉的小白马》是一个非常有趣的故事，故事以小白马想要出去玩，但每次都因碰到坏天气而苦恼为线索，通过活动可以帮助小白马纠正错误认识的角度出发，揭示大自然中的天气变化征兆。故事情节和动物之间的对话多次反复，推动了故事情节的发展，通过有目的地教学，使他们对于气象方面的知识得到丰富，经验得到提升，从而能进一步激发孩子探索大自然的兴趣。 二、设计理念： 大班幼儿对自己身边的各种事物总是那样好奇，但是他们在日常生活中的知识，经验积累，不能解释自己的疑惑，喜欢问这问那，如明天的天气怎么样，是晴天还是
-
大班语言礼貌称呼活动：称呼歌活动名称 ： 语言称呼歌 活动目标： 1、熟记长辈的称呼并理解这些长辈和自己的关系。2、和同伴分享自己关于称呼的经验。3、懂得见到长辈要礼貌称呼并问好。 活动准备： 教学挂图60-6 活动过程： 一、生活经验谈话，初步了解称呼的含义。 1、小朋友的家里都有谁?他们怎么称呼? 2、初步了解对长辈的不同称呼，教师请个别幼儿与大家交流，分享自己对称呼的经验; 小结：小朋友说的都是对家里长辈的称呼，称呼是人们对他人的一种有礼貌的称谓 二、学习儿歌《称呼歌》 1、幼儿倾听儿歌。 教师：请小朋友仔细听一听，儿歌里说了
-
大班语言表达活动——四季食品活动名称： 语言 四季食品 活动目标： 1、让幼儿了解各个月份具有代表性的食品，初步学会念童谣。2、通过吟诵童谣让幼儿感受劳动人民的集体智慧。 活动准备： 粽子、板栗等图片 活动过程： 一、观察画面 1、(出示画面)，请幼儿观察画面，说说画面上有什么?(引导幼儿观察后教师小结)。 2、根据画面提问：你在图上看到了什么?都有哪些东西?(引导幼儿用完整的话讲述) 3、引导幼儿根据儿歌顺序完整的看图，鼓励幼儿用完整地话表达自己的理解。 二、学习儿歌 1、这幅画可有趣啦，它讲了一些食品，你们想知道我们四个季节都有
-
大班古诗教案《悯农》一、活动目标：1.引导幼儿感知故事中的韵律美。2.培养幼儿从小懂得爱惜粮食，珍惜成人的劳动。 二、活动准备： 悯农图一张，小朋友吃饭图一张。 三、活动过程： (一)观察图片，猜图意 提问：图片上有谁？他们在干什么？你觉得这是什么时候？（请幼儿说说图上的内容） （二）感受古诗特点，理解古诗内容 1.帮助幼儿理解古诗所表达的意思。 师;这幅图可以用一幅图来表达，他的名字叫《悯农》。 教师有感情的朗诵古诗，解释古诗的含义：中午太阳红红照在地上，农民在松土除草，汗水一点一点禾苗下面的土地里，谁知道碗里的饭呀，颗颗
-
大班语言活动：红米饭，南瓜汤（儿歌）说课稿儿歌《红米饭，南瓜汤》选自于大班上学期《我爱家乡》这个主题内容。这节活动主要是通过儿歌的学习，帮助幼儿了解井冈山革命传统饭的名称及由来。活动准备有图片(红米饭、南瓜汤、炒茄子、炒野菜)、教学挂图、幼儿用书和磁带。活动开始先请幼儿欣赏四样菜的图片，提取头脑中对这四样菜的经验，然后由娃娃为什么特别喜欢吃这四样菜引出儿歌。分欣赏儿歌，理解、学习儿歌两步走。在欣赏儿歌中，幼儿不仅是听，还要通过想、记、说等多种形式进行学习，这已经在为后面理解、学习儿歌打基础了。 学习儿歌时，运用了两种学习手段。一是以大喇叭、小喇叭
-
大班语言《粽子里的故事》【活动目标】1．在看看、猜猜、说说中理解故事内容，感受游戏的快乐。 2．养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。 【活动准备】《粽子里的故事》ppt 【活动过程】 一、导入:今天老师要给小朋友讲一个故事，故事里有好玩的，也有好吃的，想听吗？ PPT（指着粽子问）这是什么？（粽子）你吃过粽子吗？什么节日里吃的？你喜欢吃什么馅的粽子？现在就给你们讲一个《粽子里的故事》 二、理解故事 PPT（小动物听老奶奶在讲故事）至老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢？你想请谁吃粽子、讲故事呢？ 小鸟（小鸟还真的吃了粽子，肚子里