更新时间:2016-05-21 19:25:55
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今天你说:“我想在美工区里面用橡皮泥做一个恐龙。”你的朋友说:“那我用彩色纸做龙爪。”你拿来橡皮泥说:“我要做一个超级厉害的恐龙,你的龙爪肯定打不过我的恐龙。”你的朋友说:“谁说的,我做的龙爪超级厉害,肯定比你的龙爪厉害。”你说:“那我们试一试吧。”你拿出橡皮泥,开始做恐龙。●在探索型主题活动中,幼儿的哪些表现会常常出乎教师的意料? ●教师应该怎样做才能尊重与保护幼儿的探索天性? 实录 津津在进行泥土的主题探索活动。他一个人蹲在小草坪当中已有3分钟了。我轻轻地走过去问:发现了什么?他说:这种草和旁边的草长得不一样。什么地方不一样?我问。这种草绿绿的、软软的,还有点湿乎乎的,这边的泥也有点软。旁边的草和泥都有点硬。他一边用力按着地面一边说。果然,我第一次发现,小草坪当中有一块井口大小长着青苔的地方。如果踩上去,不知有什么不一样的感觉?我提了一个建议。 过了一会儿,当我再注意到他
一、以下活动选自德国奥尔夫学院教师来华讲学的现场教学范例,执教者是一位德国青年女教师,她所擅长的是幼儿律动。(介绍时略有删改) (一)一颗豌豆(热身活动) 1、教师用吉它弹奏一首温柔的摇篮曲,让 幼 儿想象自己是一颗圆圆的小小的豌豆种子,正静静躺在泥土中睡觉。 2、教师边用吉它弹奏一首轻快优美的舞曲,边用语言暗示幼儿想象:下小雨了,小豌豆醒了,喝下了甜甜的雨水;小豌豆慢慢地发芽、长叶、伸展枝蔓;叶蔓爬上豆架,在微风、细雨、阳光中越长越粗壮,越长越茂盛;新开出的花朵和蜜蜂、蝴蝶一起跳舞;胖鼓鼓的豆荚长出来了
[ 案例 ] 案例实录: 在我进行歌曲《萤火虫》新授活动中有一个故事的引入,活动结束后,在休息时,听到吕文暄小朋友拉着别的幼儿说:刚才的故事真好玩,我来扮演萤火虫,你扮演蚂蚱、你扮演蚂蚁,我们来表演吧!好么?她一边说着一边还分配起了角色;我认为要把孩子表演的欲望充分调动起来,我便给了她们一个机会与平台,我迫切的想知道结果如何?于是在第二环节的教育活动中,我就引导幼儿回忆刚才的故事,并有意识的提问吕文暄看看她什么样的答案?其他幼儿有什么样的反应。 随着几个提问的引入:老师刚才讲的故事叫什么名字?故事里都有谁
争论在大班中经常会发生,今天的活动《兔子不喜欢夜晚》就是由兔子和猫头鹰的争论开始的,马上就有孩子们记起上个主题中豆子滚滚和蹦蹦的争论,现在我又想起一半先生和一半太太的争论,此类课真的很多。 陆续地出示图片,引导孩子们讲述,奇怪的是很多孩子对于即将出示的图片非常熟悉,原来在学习本主题的其他内容时,他们早就偷偷地看过了,真的是一群好学的孩子,调皮的孩子。对于野牛、小鸟的评价孩子们都猜得不错,没提醒就说从兔子的表情中看出来了,璇璇是上过一年大班的孩子,学过的内容她也记忆深刻,在以后的提问时注意,后一些请到她。讲
师:嗨!小朋友们好。今天老师给小朋友们请来了一些好朋友,你们想知道他们是谁吗? 幼:想。 师:那我带你们去看看吧。 幼儿跟着老师来到事先准备好的熊娃娃玩具跟前,教师掀开窗帘。幼儿看到感到非常吃惊。 幼:真好玩!有三只熊耶! 幼:你看他们有大的,还有小的。 幼:他们是一家人吗? 幼:还有三只碗呢。 幼:还有三只小床呢。 幼:还有三把椅子呢。 幼:它们都是有大有小的。 师:小朋友你们觉得好玩吗? 幼:好玩。 师:他们都有谁呀? 幼:有三只熊。 师:对了。今天呀我们就看一本书,书的名字就叫《三只熊》教师拿出书,
一、背景《纲要》对艺术活动提出:引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。可见,美术活动的内容、材料形式涉及的面相当的广,由于竹是我园的特色,而竹子是自然界中一种常见的植物,我们古代的诗人画家也经常把竹做为他们赞颂的对象。所以我们结合竹子开展了一堂有趣的美术活动。 二、实录 活动开始了,在我引导幼儿们一起来观察小鱼吹泡泡的外形特征后,我鼓励孩子们进行了大胆想像。 教师:每组的桌上都有红黄篮三盘颜料、纸、记号笔、竹圈和竹筒,请你们想一想,怎样用
一、背景《纲要》中强调,幼儿园的体育游戏应以培养幼儿对体育游戏的兴趣为重要目标。采用幼儿感兴趣的方式,不仅要发展幼儿的基本动作,其动作的协调性、灵活性,还应培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 二、实录 有一天户外活动时,我提供给孩子们竹板鞋,让他们探索。刚开始孩子看着这两片竹板不知道怎么玩。我将竹板鞋放在地上提示幼儿:你们觉得这像什么?像小船像滑板像火箭飞行器孩子们联想到许多有趣的东西。于是我把脚放在竹板里现在像什么?沈云激动地说:变鞋子了,老师穿了竹子鞋它有个好听的名字叫竹
新场镇幼儿园 陶星 热闹的国庆,五彩的节日,愉快的十一长假,神舟6号的成功发射让我们大班的 我是中国人这一主题活动开展的既丰富又有意义。这个主题活动的进行时间比较长,孩子们在这个主题活动中有看,有跳,有说,有画虽然有一些知识经验离孩子的生活比较遥远,可是他们有了强烈的探索欲望。孩子们初步了解了中华民族的伟大,中国地域的辽阔,中国的一些名胜古迹,少数民族的风俗人情等 实录一:学习 可以说,西藏离我们很遥远,这个中华民族的一分子对于我们的孩子来讲,没有更多的感性认识。活动导入部分,当我问全班幼儿:你们有谁知道
今天是我们第一次接触幼儿园的户外大型建构,当小伙伴们搬出道具时,你马上也搬出了很多道具砖头,开始走到一边自顾自的搭建着围栏,有小伙伴看到后主动加入了你的阵营,你也很自然的安排起了小伙伴去搬些砖头:张成熙,你快点去搬些砖头来,不然一会儿没有了,你的小伙伴很听话的去搬了砖头来,两个人便合作起来,可是因为地面的不平整砖头老是会倒下,看着你托腮思考的模样,是不是想来点胶水把他黏住呢,最后你想了一个办法,把砖头挪到平整的地方,小心的轻轻的放下,果然不会倒了,可是当下一个砖头放下时却把之前那块碰到了,你意识到距离也会