1.综合活动的定位:综合活动并不是没有领域重点,也不是把各个领域内容拼凑在一起叫综合活动。就如在本次的综合活动给妈妈的信,就涉及语言、社会、艺术三个领域,教师既然把活动定位为综合活动,那么这些领域的目标比例的达成应该是是互相渗透、基本相等的,这样才能称为综合活动。 2.综合活动中各领域目标的落实:在中班给妈妈的信这一活动中,各领域的目标基本以分环节的形式落实。如在欣赏故事的过程中,教师可关注幼儿倾听习惯、讲述能力、读图能力等语言能力的培养;在交流讨论环节中教师可引导幼儿感受妈妈的爱和爱妈妈的社会情感的的获
教学活动目标: 1、引导幼儿了解刀切的制作步骤,并且尝试自制刀切; 2、引导幼儿按意愿制作不同形状的刀切,感受劳动带来的喜悦。 教学活动准备:面粉、厨具 教学活动过程: 一、出示面粉,激发幼儿兴趣。 你们看,这是什么?我们要用它来做刀切。 二、教师和面,做好准备工作。 三、教师示范刀切的制作方法: 1、我们可以用面粉捏出各种形状,就像捏橡皮泥一样; 2、教师用面粉示范捏出蜗牛造型。 四、幼儿动手制作刀切,教师巡回观察、引导。 五、共同将刀切送至厨房蒸。 六、分享劳动的果实。
教学活动目标: 引导幼儿学习摘草籽,感受劳动的乐趣; 通过品尝自己劳动的果实,养成爱吃蔬菜的好习惯。 教学活动准备:草籽若干、年糕若干、厨具、调料 教学活动过程: 出示草籽,激发幼儿兴趣。 你们看,这是什么?(草籽)你们吃过吗? 引出主题,激发幼儿摘草籽的欲望`。 这个可以用来炒年糕,味道可好了,想吃吗? 带领幼儿摘草籽。 将草籽洗净、切碎,准备炒年糕。 教师边操作边讲解草籽炒年糕的步骤。 幼儿品尝草籽炒年糕。 总结:除了草籽炒年糕,还有许多蔬菜炒年糕都非常好吃,大家可以回家让爸爸、妈妈做来试一试。
教学活动目标: 通过亲子共同制作点心,增进亲子间的情感; 引导参赛者制作与众不同的点心,感受劳动的乐趣。 教学活动准备:通知(要带的材料)、厨具、调料等。 教学活动过程: 一、介绍游戏规则:要求色、香、味、意、形俱全。 二、家长与幼儿共同动手制作点心,教师巡回观察,给予适当建议。 根据自己所带材料制作不同的点心; 根据点心种类选择不同的烹调方法。 三、评比。 将所有点心放于桌上; 每户家庭三颗五角星,选择自己最喜欢的三道点心贴上五角星; 五角星多者为胜。 四、宣布比赛结果,分发奖状。 五、相互品尝点心。
教材分析: 《八仙过海的传说》是主题七《家乡美》中次主体三《歌儿甜》中的一节活动。山东历史文化悠久,文物古迹众多,山川风景秀丽,蕴含了丰富的教育资源。本节课主要从家乡的文化这方面,让幼儿更深入地了解自己的家乡。《八仙过海》是中国的一个神话故事,就发生在我们山东蓬莱。本节课使幼儿了解自己家乡的文化特点,感受家乡的美,从而激发幼儿的民族自豪感。 活动目标: 1 、 初步了解八仙过海是一个民间传说。 2、丰富词汇:八仙过海,各显神通。 3、产生对山东民间传说故事的兴趣。 活动准备: 1、课件八仙人物图片、故事八
黑眼睛、黑头发、黄皮肤,永永远远是龙的传人长江、黄河是我们中国人的象征。在主题中通过各种活动小朋友了解到在地球这个大家庭里,生活着不同肤色的各国人,自己是黑眼睛、黑头发、黄皮肤的中国娃。 我们学习了儿歌《我们手拉手》,也剪了一剪四个手拉手的娃娃。小朋友们了解到原来世界上有四种皮肤的小朋友,有黄皮肤、白皮肤、黑皮肤还有棕色皮肤的小朋友,全世界的小朋友都是好朋友,我们要一起手拉手。 我发现小朋友们对于大中国这首歌曲非常的感兴趣,一下课如果有小朋友先起头,不一会就会有很多幼儿都接上来跟着一起唱。我们都有一个家,
活动目标:1.能独立地脱去开衫和正确地叠衣服,感受独立做事的成就感,增强自信心。 2.懂得自己能做事要自己做。 活动准备: 幼儿统一穿冬季园服;布置好比赛场地;奖状若干;小星星贴纸若干。 活动过程: 一、激发小朋友参赛兴趣。 小朋友今天我们要进行什么比赛呀?对,是脱衣服和叠衣服比赛!我们会根据比赛成绩评选出一等奖、二等奖、三等奖的小朋友,看,老师还给小朋友准备了奖状呢!小朋友们一定要加油呀! 二、介绍比赛规则和要求。 比赛分组进行,幼儿站在桌子两侧,听到老师发出口令开始!后以最快的速度先脱下开衫,然后将衣
活动目标: 1、 初步尝试说唱结合的演唱方式。 2、 体验家人亲亲热热在一起的幸福感。 活动准备: 1、《亲亲热热在一起》的歌曲mp3、电脑。 2、简易道具房子。 3、手偶:爸爸、妈妈、宝宝。 活动过程: 一、 开始部分 出示手偶,谈话活动引起幼儿活动兴趣。 教师出示道具房子,操作手偶,引出活动。 导语:今天我给大家带来了新朋友,喏(教师一次出示手偶、介绍新朋友),这是爸爸,我们和爸爸打个招呼吧。 二、 基本部分 1、手偶故事表演《亲亲热热在一起》了解歌词。 创设情境:宝宝要给大家讲故事啦:听,有一天,宝
【设计思路】 沙子是一种常见的自然物,它细