更新时间:2015-07-17 17:56:14
《小班社会游戏案例名称:要不要付钱》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
作者: 松江区绿洲艺术幼儿园 背景介绍:小社会游戏一投入,在我们的引导之下,孩子们可喜欢里面的社会性角色游戏了。每天宣布活动开始,大家就会争先恐后的投入到各种角色的表演中,完全一幅“生活社会性情景”,有人在吆喝,有人在很认真的忙碌着……生机勃勃的现象。幼儿园的活动,尤其是语言活动,如诗歌、故事等的教学,大多会用到挂图。确实挂图假如利用得好,会给我们教学带来很好的效果,既简单又方便、既形象又直观。但是假如运用得不恰当,不但收不到好的效果,反而会有一定的反作用。 我们现在使用的建构式课程也配有部分挂图,可是在使用中我不知道姐妹们是否感觉有什么问题?最近在听课活动中,好几次看到老师们运用的挂图,有的画面比较小,幼儿看不清楚,影响幼儿活动情绪;有的几个内容挤在一张图片上,老师要讲述的内容针对性不强,还会分散幼儿注意力。有时候我们的老师会想办法遮起来一部分,然后
每人一堂优质课活动开始了,周五上午该我了,根据进度,我选择了《热带鱼》这一活动,《热带鱼》的活动目标有两个,让幼儿认识三角形 ,用三角形拼热带鱼 . 。根据活动目标,我认真设置了活动过程 ,制作了教具 ,活动开始了,开始部分进行得比较顺利。通过形象的自制教具图形宝宝 ,让孩子们对图形产生了兴趣 ,签于活动中发现有的幼儿对图形还不熟悉,还不能正确区分各种图形,我临时设计了一个游戏,让孩子们玩一个帮图形找家的游戏,目的就是为了加深幼儿对各种图形的认识。能正确分辨圆形 、正方形和三角形。小班有40个孩子,要是为
诗歌《夏天像个绿娃娃》这是一首充满童趣的儿歌,整首诗歌散发出孩子般淘气而调皮的气息。我对此次活动预设目标是:1、在找绿活动中感知夏天的树叶长得更大更绿了。2、通过玩玩、画画体会茂盛树叶的作用。 活动一开始,我组织幼儿给大树、葡萄架添上深深的绿色,创造绿的天地。教师:绿娃娃带来了好多好多的绿叶,要请你们把它送到大树、葡萄架的身上。让幼儿自己地那印章和颜料在我准备好的画纸上添绿。让幼儿再回到自己创设的环境中去观察、欣赏,引导幼儿用完整的话来表达。如我把绿娃娃的礼物送给了大树,大树添上绿叶。。。。。。教师:夏天
小班孩子在进行看图讲述时,习惯于看图片的局部而很少去看整体,特别是图片所要表达的深层含义。 在进行活动《爱唱歌的大恐龙》时,我就关注到了孩子们的这一特点,引导孩子们学习看图片。图一,孩子们首先看到的是图片最明显的部分,前右下角的几个小朋友。于是,我就让孩子们说说这些小朋友怎么了?注意观察小朋友的表情,发生了什么事情了?他们在做什么动作?你在什么时候会做这样的动作?把这几个问题解决以后,就马上能明白,原来是恐龙在发出不好听的声音,吵到小朋友了,大家觉得声音刺耳,所以都捂住了耳朵。 最后一幅图,孩子们只是说出
石头是不会说话的这众所周知,但却有人不这样认为,他是谁?我们的孩子。他们常常把动物也当成人,甚至觉得没有生命的物体也会说、会动、会想,是他们的同类。他们常和娃娃说话,跟小椅子再见,这是幼儿思维拟人性特点体现。正因如此,3、4岁的幼儿喜爱童话故事,自己也常生活在童话世界之中。这一切对我们老师在教育上有很的启示:我们要理解和接纳幼儿的这一特点,并运用这一特点进行教育,如:用拟人化的口吻于幼儿做游戏,比空洞抽象的说教有效的多,它能使幼儿保持愉快的心境,同时把教育的要求顺利转化成幼儿自身的需求。今天我就是运用石头
之所以选择计算活动《好吃的水果》是源于在我们都尝试过《水果沙拉》这样一个教学活动,制作的过程孩子非常感兴趣,非常乐意参加到活动中,所以我就想能不能把这样的一个活动和数相结合起来,成为一个数学活动。 我把这个活动分为三个部分,第一部分是让孩子感知颜色,能区分颜色;第二部分是巩固对三以内数的复习;第三部分是学习颜色和实物数量的匹配。通过循序渐进的方法让孩子掌握数概念。 在教学的过程中,其实我是想让孩子多取几种水果的,然后引导孩子数自己手中水果的个数,但是可能由于我们的常规培养使孩子形成了一种概念人手一份,所以
蛋是孩子们生活中常吃的食品,小朋友们很熟悉它。幼儿在平时吃茶蛋时已经萌发出想让鸡蛋站立的愿望,常常多次摆放、反复尝试都没有成功。新《纲要》中提出:教育活动内容的选择要贴近于幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,拓展幼儿的经验和视野。《蛋宝宝,站起来》源于幼儿生活,符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。 通过本次活动的开展,确立了情感、能力、认知等方面的目标:培养了幼儿参与科学探索活动的兴趣并体验成功的喜悦;引导幼儿探索使蛋宝宝站起来的方法,发展幼儿的思维能力和动手能力;愿意大胆地向同伴介绍自己的成功经验。
在活动前我认真的分析了活动教案,我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有一定难度的。他们也许能说、会表达,但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和能力,我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨,我想小班孩子的天真和童趣,会更喜欢这种有趣的情景体验,也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。 在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比较流畅的,当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题,如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来,你会怎么做时,一下激发了孩子们的想象的空间。
今天的活动是《妙妙鼻做香水》,活动前,我先请孩子们自己收集了材料,在收集材料的过程中,孩子们就充满了好奇,不知道这些材料有什么用。当老师告知这些材料我们将用来制作香水的时候,孩子们的热情高涨,全都迫不及待地等着活动快点开展。 可能由于孩子们都特别期待吧,因此,今天老师提出的要求,孩子们都做到了,整个探索、操作环节,孩子们都进行得有条不紊,没有大声说话的声音,而且材料也是根据老师的要求一样一样的放。在操作过程中,孩子们提出:树叶没有水出来。水这么少怎么办?等问题,老师与孩子们一一进行了解答,树叶不可能没有水