将数学与美术有机的融合

单位：文家街道幼儿园 姓名：文爱云 活动目标：1. 学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。2. 会用排序卡进行大小排序游戏。3. 体验操作学具的快乐。 活动准备： 1. 套娃玩具。 2. 幼儿操作学具：排序卡，大小不同的杯子、碗、床图片。 活动导入： 1. 引导幼儿观察玩具套娃，学习比较大

设计意图： 在小班的教学活动中我发现有的小朋友在数物品时，和小朋友一起数，能手 口一致的数出来。在活动区使用雪花片搭自己喜欢的玩具时，数自己用了几片雪 花片时，不能数准确，总是口数的快手拿的慢，不能手口一致的数出来，出现手 口不一致的现象，如：嘴巴已经数到3，手还指在第一个雪花片上，还出现重复 的点数现象，所以我设计了这个以点数为主的数学区域游戏活动，帮助幼儿学习 5以内的点数。 制作材料： 红、黄、蓝、绿、粉、金色卡纸、塑料小夹子若干、泡沫盒、 小刺猬的制作方法： 首先，用剪刀修剪好泡沫盒的尺寸，在泡沫

昨天，我进行一堂科学活动《全家福》。活动的目标是1、让幼儿们感知5以内的数量，并说出总数。2、知道不同的家庭成员的数量会有差异。活动一开始是谁的全家福由于活动需要小朋友带一家全家福的照片，目的是感知5以内的数量并能收口一致的进行数数。但是考虑到地处乡村幼儿园需要带一家全家的照片有点困难，那怎么办？既要完成活动又要不影响活动的目的，于是我进行了适当的调整，进行了直观简单的图片教学，把它设计成了小朋友喜欢的小动物的一家，3只猴子，4只小猫、5只小鸡，简简单单、轻轻松松的完成了手口一致的数数，并能很好的感知了数

活动目标：1、通过比较，进一步理解比3少的数有1和2。培养幼儿分析判断的能力。2、学习制作比3少的点卡，提高幼儿的动手操作能力。体验活动带来的乐趣。活动准备：教具：圆点卡片，磁性教具三只大象、两只猴子、一只兔子。 学具：每张桌子一盒蜡笔，人手两张纸。 活动过程： 一、创设情境，引发幼儿准确点数3以内的数。 1、今天有许多小动物来我们班做客，它们都是谁呢? 2、它们都有多少呢?怎样才能数得更清楚? 3、小动物要和点卡做朋友，谁来帮它们找朋友? 三、比较多少。 你觉得谁多谁少呢?(引导幼儿运用一一对应比较的方

活动目标:1、认识红色、蓝色、黄色。能根据颜色标记，进行相应的归类练习。2、能耐心的完成活动，体验与同伴共同学习的快乐。活动准备：1、红、蓝、黄色的大卡片各一张，有三色标记的白纸各一张; 2、三种颜色的玩具若干，三种颜色玩具筐各一个; 3、三色彩笔和幼儿操作材料幼儿人手一套; 活动过程： 一、通过游戏的方式引导幼儿认识三种颜色。 1、认识红色 请一个孩子扮演卡通造型的红娃娃，向幼儿问好：小朋友们好，我是红颜色。教师：今天红颜色来我们班做客，我们小朋友准备了一些礼物送给这个朋友，但是红娃娃只喜欢红色的东西，

活动目标：1、能用表象进行5以内的加减运算，并能用语言表达运算过程。2、发展幼儿的分散思维和表象思维。活动准备：1、每人5个大小相同的雪花片(有两种颜色组成)。2、每人一套1~5的数字卡片和+、、=运算符号卡片。 3、表示加减法图意的图片。 活动过程： 一、操作计算。 1、实物操作，让幼儿自由摆弄雪花片，说一说可以怎样摆，可以提出什么样的问题。 2、教师小节示范。 方法一：可以将一种颜色的雪花片摆一横排，在最后一个雪花片的后面继续摆放另一种颜色的雪花片，即把两种颜色的雪花片按颜色摆成一排，可以问两种颜色的

活动目标：1.通过对物体进行属性分类，培养幼儿的辨别能力和归类能力。2.使幼儿初步理解集合概念，能够按照物体的种类属性进行正确分类，并能够正确表述。3.通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿在日常生活中进行归类整理的好习惯。 活动准备： 思维学具每人一套。 活动过程： 一、课前准备 教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。 二、游戏导入 听觉接受信息训练：教师一次说两个卡片，让幼儿快速找出来，放在桌子上，按排排列。如第一组：黄瓜、苹果，预备，开始!幼儿拿出后，再分别进行第二组茄子、菠萝，第三组葡萄、

活动目标： 1、学习按物体的一维特征进行分类，并简单描述分类结果。2、尝试不同的分类方法，体验数学活动中操作游戏的快乐。 活动重点： 学习按物体的一维特征进行分类，并简单描述分类结果。 活动难点： 尝试不同的分类方法，体验数学活动中操作游戏的快乐。 活动准备： 串珠(其中有不同颜色和形状) 活动过程： 一、引出话题，激发兴趣。 教师：小朋友们，老师刚才在整理东西时，发现这些串项链的珠子掉了出来，请你们帮忙把珠子收拾起来，你们愿意帮忙吗? 二、引导幼儿观察珠子的不同特征。 教师：这些珠子一样吗? 教师：有什

今天我说课的内容是小班下册主题二中的数学教育活动《小火车 》。这是主题二《骨碌骨碌转》当中的一个教学内容。下面，我从教材分析，活动目标、准备，教学重难点，教法、学法，教学流程六个方面对本此教学活动进行说明。 一、说教材： 《小火车》是一节数学活动， 主要内容是让幼儿在点数的的基础上说出物体的总数，渗透数的概念。小班幼儿属直觉行动思维阶段，幼儿喜欢游戏 、喜欢吃东西， 因此，本次活动我抓住小班幼儿这一生理特性，让幼儿在生动有趣的情境及游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数4以内的数 。陶行知先生的生活教育