小班音乐教案欢快的小雨滴反思

《小班音乐教案欢快的小雨滴反思》可能是您在寻找幼儿园小班音乐教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、小班音乐教案欢快的小雨滴反思

　　活动目标：

　　1、用合适的动作表现雨滴下落的情景。

　　2、体验身体运动的乐趣。

　　活动准备：

　　自备一段音乐。

　　活动过程：

　　1、自由探索交流。

　　——听着音乐，幼儿扮演小雨滴，随意地动动手，动动脚，做做热身运动。

　　——小雨滴从天上落下来，它会落在哪里呢?(如：屋顶上、伞上、树叶上等)

　　——引导幼儿想象小雨滴落在不同的地方的情景。

　　——幼儿分散自由表现，说说自己(小雨滴)落在什么地方。;.来源快思老师教。案网;如：落在伞上的小雨滴，幼儿就做跳，滚的动作;落在池塘里的小雨滴，就做原地转圈的动作。

　　2、探索快速前进的方法。

　　——小雨滴最后全落在了地上，流进了小河、池塘等。

　　——鼓励幼儿探索快速前进的方法。

　　3、放松身体。

　　——小雨滴终于聚在了一起，让我们一起来庆祝吧!

　　——一起做放松运动，自然结束。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

2、小班音乐活动欢快的小雨滴教案反思

　　活动目标：

　　1、用合适的动作表现雨滴下落的情景。

　　2、体验身体运动的乐趣。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　自备一段音乐。

　　活动过程：

　　1、自由探索交流。

　　——听着音乐，幼儿扮演小雨滴，随意地动动手，动动脚，做做热身运动。

　　——小雨滴从天上落下来，它会落在哪里呢?(如：屋顶上、伞上、树叶上等)

　　——引导幼儿想象小雨滴落在不同的地方的情景。

　　——幼儿分散自由表现，说说自己(小雨滴)落在什么地方。如：落在伞上的小雨滴，幼儿就做跳，滚的动作;落在池塘里的小雨滴，就做原地转圈的动作。

　　2、探索快速前进的方法。

　　——小雨滴最后全落在了地上，流进了小河、池塘等。

　　——鼓励幼儿探索快速前进的方法。

　　3、放松身体。

　　——小雨滴终于聚在了一起，让我们一起来庆祝吧!

　　——一起做放松运动，自然结束。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

3、小班音乐活动教案：大雨小雨教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

　　2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

　　3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　歌谱、小白兔、背景等。

　　活动过程：

　　一、产生兴趣

　　1、师：刚才我们小朋友已经吃过了点心，老师这里来了一只小兔子，它的肚子也饿了，它准备去采蘑菇。哇，这里有好多的蘑菇呀……采一个、两个、三个……哎呀，乌云来了，下雨了……

　　2、教师清唱歌曲“大雨和小雨”。

　　二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

　　1、师：小兔子看到下雨了，赶紧躲了起来。刚才下了什么雨?(大雨……小雨……)

　　2、师：下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……) (出示大雨图片)

　　3、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……伴奏老师谈小雨。

　　4、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……) (出示小雨图片)

　　5、师：小朋友真能干， 今天我们来学一学这首好听的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

　　6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的?”(伴奏老师弹第二遍音乐，教师唱歌曲，幼儿回答。)

　　7、师：好听吗?大雨落下来时声音是怎么样的啊?小雨又是什么声音?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

　　8、师：我们的小朋友真能干，表扬表扬自己(幼儿进行自我表扬。)

　　9、教师小结：大雨唱的时候声音要响响的，小雨唱的时候声音是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱一遍，引导幼儿唱出强弱力度)

　　三、熟悉歌曲、大胆的表现大雨和小雨不同的强弱力度

　　1、师：我们唱的真好听，除了用我们的声音来表现大雨和小雨，我们还能用什么来表现大雨和小雨? (引导幼儿大胆用小身体来表现大雨和小雨)

　　2、师：大雨的时候怎么表现?小雨呢?(引导幼儿用小身体来表现强弱力度。)

　　3、师：我们小二班的小朋友真的太能干了，现在老师要考考你的小耳朵了，如果小耳朵听到是大雨，我们就大声的唱，小手一起跟着做动作，如果听到小雨就轻轻的唱，小手也跟着做动作。(伴奏老师谈大雨、小雨。)

　　四、活动结束

　　1、师：小耳朵好灵呀，跟小兔子的耳朵一样，小兔子听到你们唱歌了，也想和你们一起唱，你们同意吗?(幼儿完整唱一遍。)

　　2、师：太阳公公出来了，雨停了。小白兔说和我们一起唱歌很开心，现在想邀请我们帮它一起去采蘑菇，你们说好吗?(带领幼儿回教室。)

　　活动反思：

　　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

　　在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

4、小班音乐活动教案：小雨沙沙教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　小雨沙沙的歌词生动，形象。歌词以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，我还准备充分利用音乐形象对学生进行理想情操的教育。

　　活动目标

　　1.让幼儿在感受曲调，歌词来欣赏给并能学唱。

　　2.带领幼儿用最自然的声音来唱歌，并且让幼儿明白万物的生长离不开雨露。

　　3.启发幼儿理解歌词，创造性地选择演唱形式来演唱。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点

　　歌曲的学唱和歌词的创编。

　　活动准备

　　1.与歌词相适应的图一幅及歌词。

　　2.“小雨”“种子”的手饰若干。

　　3.录音机及磁带。

　　活动过程

　　1.谈话导入

　　“今天，老师给小朋友带来里一副美丽的图画，想看看图上画的什么吗?”

　　“谁会用声音来学习下小雨的声音”

　　“谁能用动作吧 来表现下雨的样子”

　　“让我们来一起唱唱小雨” (学习小雨的声音，用动作表现小雨)

　　“哪位小朋友喜欢下雨?为什么?

　　(让小朋友知道万物都需要雨露的滋润)

　　2.学习歌曲

　　(1)出示图，引出歌词，教师带领学习歌词。

　　(2)教师引导幼儿有节奏地朗读歌词。

　　(3)教师试唱小朋友们欣赏。

　　(4)听录音小声与小朋友一起试唱。

　　(5)在欣赏歌曲录音的基础上，能用正确的方法和情绪演唱，教师带领幼儿学习歌曲。

　　3.小朋友带上手饰，唱歌进行表演。

　　4.延伸活动 鼓励幼儿创编歌词。

　　教学反思

　　1.我应该穿插了一个小游戏，让几个视唱比较好的学生上台来唱视唱，然后我在学生后面摸孩子们的头，只当弹琴，学生感觉很新奇，很有意思，上面的学生唱视唱，有如老师在给大家弹琴一样，下面的小朋友要看着歌词来在心里默唱歌词.

　　2.小朋友上课的积极性是很好的，尤其是在我们互动添加律动时。

5、小班音乐活动教案：大雨和小雨教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　本班幼儿虽然对雨很熟悉，但没有真正认真的观察和了解过大雨和小雨，我设计的这次音乐教学活动，先让幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。为学歌曲作基础，最后在游戏版块中熟悉歌曲的旋律。

　　活动目标

　　1、在倾听中分辨出大雨和小雨的不同。

　　2、让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。

　　3、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。

　　难点：熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。

　　活动准备

　　雨的声音和图片。

　　活动过程

　　一、带入声音，使幼儿产生兴趣

　　1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。

　　2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)

　　3、下的是什么雨呢?(大雨)

　　二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

　　1、下大雨的声音怎么样的呀?我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)

　　2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

　　3、小雨下的声音是怎么样的呀?小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)

　　三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

　　1、大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

　　2、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

　　3、大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)

　　4、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

　　四、大雨和小雨

　　1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?

　　2、教师先示范完整唱一遍。

　　3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

　　教学反思

　　《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好!

6、小班语言小雨滴教案反思

　　活动目标：

　　(一)理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。

　　(二)结合生活经验大胆想象，尝试仿编诗歌。

　　(三)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受诗歌的童趣。

　　(四)根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动重难点：

　　学念儿歌，感受诗歌的意境美。

　　能展开想象，纺编儿歌。

　　活动准备：

　　雨景图课件，下雨的声音，人手一张下雨图。

　　活动过程：

　　(一)说说自己的发现，引起幼儿兴趣

　　1.播放雨声，提问：这是什么声音呀?

　　2.那雨是什么样的?我们用小手来学学看。

　　3.宝贝们学得真好，那我们的雨落在什么地方了呢?(幼儿说说自己的发现：雨落在草地上、地面上、大树上、雨伞上、手心上，等等。)

　　4.老师也发现了雨会落到很多地方，我把它们编成了一首《下雨诗》，你们想听听这首诗吗?

　　(设计意图：利用雨声的录音，让幼儿通过听觉，感受小雨的声音，从而对小雨产生兴趣，为下一环节作铺垫)

　　(二)听听《下雨诗》， 理解诗歌内容，感受诗歌的意境美

　　1.教师有感情地朗诵《下雨诗》一遍。

　　2.老师的诗里雨都落在了什么地方?(结合课件，帮助幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌的意境)

　　3.教师结合课件朗诵诗歌

　　4.幼儿学念诗歌，感受诗歌的意境美

　　(1)这首诗真美，老师念得时候好像真的看见雨在下呢!我们一起来念念，试试有没有和老师一样的感觉。

　　(2)你们念诗歌的时候是什么感觉?这种感觉真好，我们再试试吧!

　　(3)幼儿边朗诵边表演，再次感受诗歌的意境美。

　　(设计意图：教师有感情地朗诵《下雨诗》理解诗歌内容，让幼儿进一步感受诗歌的意境美，从而能够有感情地学念儿歌。)

　　(三)编编《下雨诗》，让幼儿感受创编诗歌的快乐。

　　1.除了诗里提到的，雨点还会落在什么地方呢?

　　2.请个别幼儿做小诗人，学编诗句“雨落在……上”，组成一首诗，请幼儿一起朗读，体验创编的快乐。

　　3.排排看。小朋友真能干想出了那么多诗句，我们把编的新诗都编进《下雨诗》里，看看这首下雨诗变得怎么样了?(越来越长)

　　(设计意图：创编下雨诗，鼓励幼儿根据自己已有的生活经验大胆的进行讲述，发挥幼儿的形象力。)

　　(四)演演《下雨诗》，鼓励幼儿大胆表现

　　幼儿扮演小雨点，音乐起，幼儿落到自己想落到的地方，并告诉老师，小雨点落在什么地方了。

　　(设计意图：表演《下雨诗》，化静为动，满足幼儿爱玩的欲望。)

　　活动反思：

　　因为幼儿对雨天有一定的生活经验，所以幼儿能够把自己在雨天里的感受大胆地表述出来。幼儿参与活动的积极性高，课堂气氛活跃。

　　《下雨诗》则在喜欢下雨天，有了和雨亲密接触的基础上，将雨中的体验和发现编成一首诗歌，想象、感受诗歌的意境美!

7、小班游戏小雨滴跳舞教案反思

　　活动目标：

　　1.乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。

　　2.区别类似雨声的材料发出的不同声音，能作出反应。

　　3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、一段抒情的音乐

　　活动过程：

　　一、热身运动：小雨滴老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。(手指游戏)

　　二、看动画：

　　1.老师带来了两段动画，幼儿观看你看到了什么?

　　你怎么看出是大雨还是小雨呢?

　　2.动画里的雨在下，可他们没有好听的声音，你们想个办法给他们配上好听的声音，出示听雨盒和塑料纸。

　　1)分发给每个幼儿一个道具，当我们看到下小雨的动画，就让你手里的东西发出下小雨的声音，看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。

　　2)你是怎么发出下大雨的声音的?怎么来表示下小雨呢?

　　3)请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音，让其他幼儿猜。

　　3、教师不断更换flash画面，幼儿配合发出不同大小的声音。

　　三.情景表演：下雨啦

　　1.我们小朋友也来做雨点宝宝，想想,下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的，24小时内，重复下载同一课件，只消耗一次点数。到地面上怎么样的?播放强烈的音乐。

　　你这个雨点宝宝是怎么跳的?为什么要这样跳?

　　请小朋友模仿他的动作。

　　2.雨慢慢得下得小了，现在雨点宝宝怎么跳舞了?

　　幼儿跳，教师播放柔和的音乐。

　　你是怎么跳的?为什么要这样跳?

　　请个别幼儿示范，其他幼儿模仿。

　　教师切换不同的音乐，幼儿用肢体语言来表现。

　　3.雨点宝宝跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家说再见。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

8、小班美术彩色有小雨滴教案反思

　　活动目标：

　　1.尝试用长短不同的线条表现小雨滴。

　　2.了解各种颜色的名称，例如红、黄、蓝、绿等，并能与油画棒相匹配。

　　3.愿意选择多种颜色作画。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　活动准备：

　　1油画棒、绘画纸、有关雨声的录音磁带、录音机。

　　2.活动前组织幼儿观察过雨天。

　　活动过程：

　　一、听音乐导入活动教师播放一段雨声的音乐，让幼儿倾听并思考听到的是什么声音。(雨声，有时下大雨，有时下小雨)二、学习小雨滴的绘画方法1.教师示范用油画棒画出长短不同的线条。

　　2.请幼儿说一说小雨滴的绘画方法。下雨了，小雨滴从天空落下来，是什么样子的?你们知道哪里是下大雨，哪里是下小雨呢?

　　三、幼儿尝试用油画棒绘画小雨滴1.幼儿选择一枝油画棒，教师放音乐，幼儿依音乐节奏的快慢，在绘画纸上画出长短不同的线条，表现下大雨、下小雨的情景。

　　2.幼儿选择自己喜欢的颜色自由绘画彩色的雨滴。

　　四、集体欣赏作品请幼儿展示作品，向同伴说一说自己让天空中飘下了什么颜色的雨滴。相互交流画线条画的经验。

　　活动反思：

　　今天的美术活动是一个“手指点画”，小朋友们第一次接触手指点画，兴趣非常高。活动前小朋友们和老师一起观察雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的非常认真，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦干净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小朋友是随意点雨滴，并没有按照“从上往下”的顺序进行点画。另外，还有部分小朋友忘记把小手擦干净就换颜色进行点画。经过多次提醒，情况才有所好转，今后在“手指点画”方面多加练习。

9、小班音乐大雨小雨教案反思

　　活动设计背景

　　春天不知不觉已来临，大自然洋溢着一片春的气息，我班也随着春天的来临开展了《春天》主题活动，在活动中幼儿感受到春天美丽的大自然，也知道春天是个多雨的季节，而下雨是生活中常见的一种自然现象，幼儿的年龄特点喜欢雨，他们常常兴奋谈论着。我抓住这一特征，利用这一自然资源，引导幼儿有意识地去观察、感受、了解雨。

　　活动目标

　　1、 感受和表现声音的大小，学习用不同的演奏方法，表现大雨和小雨的不同节奏和音色。

　　2、 根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索铃鼓的不同演奏方法。

　　3、 在教师的眼神和动作帮助下，随时控制铃鼓，使其不发出声音。

　　4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点

　　重点： 感受和表现声音的大小，学习用不同的演奏铃鼓的方法表现大雨、小雨的不同节奏和音色。

　　难点：根据大雨和小雨的不同音色和节奏探索铃鼓的不同演奏方法。

　　活动准备

　　1、教学 挂图《大雨和小与雨》

　　2、将座位排成一个大圆圈。每人一个铃鼓。

　　活动过程：

　　1、 设置对话，回忆导入。

　　活动一开始，我设置谈话引导幼儿回忆有关下雨的经验。因为幼儿喜欢雨，只有他们感兴趣的，才能激发他们的学习动机。

　　2、 欣赏歌曲，感受意境。

　　这是活动的基本环节，也是本活动的重点，我引导幼儿在感受大雨、小雨的不同音色及节奏后用动作表现出来：大雨的声音大大的，请几个小朋友用动作把大雨表现出来。?我鼓励幼儿在欣赏歌曲后和同伴讨论并表演出来，幼儿通过对音乐的理解，知道大雨的声音大大的，可以用拍手等动作表示。接着用同样的方法理解小雨的音色和节奏。

　　3、 视听结合，学唱歌曲。

　　先用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿兴趣。然后用夸张的手势表现大雨和小雨，让幼儿加深印象。接着就和幼儿一起配上动作。

　　4、 出示铃鼓，模仿音色。

　　这是本活动的难点，我鼓励幼儿发挥想象力，用铃鼓来演奏大雨和小雨的声音。将幼儿分成大雨和小雨组，来进行游戏演奏。

　　教学反思

　　本活动课达到了活动目标，但还可以用不同的方式及动作来表现大雨和小雨，一节好的音乐活动应该体现“教学生活化”的教育理念，也应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念熏陶下，不断探索，不断成长!

10、小班音乐大雨与小雨教案反思

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。

　　2、会用自己喜欢的方式(语言、动作或歌声等)表现对强弱力度的理解。

　　活动准备：

　　歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。

　　活动过程：

　　一.自然导入，复习歌曲《太阳喜欢》。

　　今天的天气真正好，太阳公公咪咪笑，小朋友们拍手唱。我们来唱一首什么歌?《太阳喜欢》

　　二.欣赏歌曲旋律，感受强弱不同。

　　1.这首太阳的歌曲真好听，我们的雨朋友也不甘示弱了!让我们一起来听一首雨的歌吧!仔细听，里面还藏有一个小秘密呢?

　　2.教师弹奏钢琴，请幼儿仔细倾听。

　　3.提问：你从这段旋律中找到雨朋友了吗?里面藏了一个什么秘密呢?(大雨和小雨)

　　什么时候是大雨?什么时候是小雨?(声音响的是大雨，声音轻的是小雨)

　　三.欣赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。

　　1.让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?

　　2.请幼儿欣赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。

　　3.提问：大雨和小雨有什么不一样?(引导幼儿结合自己的实际生活经验，大胆表述)

　　四.多种方式表达强弱力度

　　1.动作表现

　　(1)大雨和小雨有那么多不一样的地方，那我们能不能用动作也来表现大雨和小雨呢?

　　(2)鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。

　　(3)请个别幼儿在集体面前交流。

　　(4)幼儿随音乐做动作。

　　2.乐器表现

　　小乐器也想来和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友还是和小雨做朋友呢?

　　请幼儿自选乐器，并能讲述自己选择的理由，尝试表现大雨或小雨。

　　五.学唱歌曲

　　1.大雨和小雨到底都唱了些什么呢?让我们一起来听一听!

　　2.教师范唱，幼儿倾听。

　　3.大雨和小雨唱了些什么?他们唱歌的声音一样吗?

　　4.我们也一起来唱一唱吧!请幼儿随ppt演唱歌曲，重点表现出强弱对比。

　　六.手指游戏：下雨了。

　　教师和幼儿边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥，雨点雨点真调皮。两只小手做雨伞，雨点落在雨伞上，啪啪啪，啪啪啪，小伞小伞遮住我。两只小手做小船，雨点落在船浆上，哗啦啦，哗啦啦，小船开进大海里。

　　活动反思：

　　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

　　在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

11、小班音乐大雨和小雨教案反思

　　活动目标：

　　1、进一步熟悉歌曲，能用强弱不同的力度演唱。

　　2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。

　　3、积极参与音乐活动，体验游戏的快乐。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动过程：

　　导入：小朋友们，今天天气真好呀，让我们一起边听音乐边散步吧!

　　幼儿随音乐入室。(播放雷声)快下雨了，小朋友们，我们快进屋找个小椅子坐下吧。

　　1、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦) 哪个小朋友愿意来用动作把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)2、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁来表现一下小雨?(幼儿用手做下小雨的动作)3、教师带领幼儿练习演唱，并请幼儿用动作进行表现。

　　4、教师带领幼儿练习演唱，请幼儿用声音进行表现。

　　5、用乐器表现大雨和小雨。铃鼓可以代表什么声音(下大雨)?

　　响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒，不但学会了大雨和小雨的动作，还学会用乐器演奏了呢。你们听(音乐响起)小鸟又开始唱歌了，雨停了，我们再到外面玩一会儿吧!

　　活动反思：

　　本次活动，我用一条主线串联起来，从开始随音乐进入教室，然后散步，听到雷声后坐下来进行活动，到游戏结束时，播放音乐，雨停了，再到外面玩一会儿。活动过程中，我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨，体会到音乐活动的快乐。活动中，小朋友表现得特别棒，不但进一步学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。

　　不足之处：

　　1、每个环节之前要给幼儿明确要求，并多次强调。

　　2、对于小班的孩子，本次音乐活动目标制定的有些多。

12、小班音乐游戏活动大雨小雨教案反思

　　教材分析：

　　下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特别喜欢雨天，他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。

　　《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有童趣。本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手，引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

　　2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。

　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动重点难点：

　　重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

　　难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。

　　活动准备：

　　《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个 碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机

　　活动过程：

　　(一)、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。

　　师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么?

　　1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。

　　教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师

　　2、提问：

　　(1)你在歌曲里听到了什么?(幼：大雨小雨)

　　(2)大雨的声音是怎么样的?(哗——啦;哗——啦)

　　(3)小雨的声音又是怎么样的?(滴滴答答)

　　(4)小雨和大雨的声音一样吗?不一样在哪里?

　　教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮;小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。

　　(二)、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。

　　1、出示图谱，引导幼儿看图谱。

　　师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。

　　教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗?(请个别幼儿说说并学学)

　　2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。

　　3、播放音乐，完整练习。

　　4、尝试用身体的不同部位拍节奏。

　　播放音乐，拍肩练习打节奏

　　(三)、运用乐器，练习拍节奏。

　　1、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。

　　2、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：

　　谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨?哪种乐器发出的声音像小雨?(大雨——铃鼓;小雨——碰铃)

　　3、教师小结。

　　教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。(教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱)

　　4、引导幼儿看乐器图谱。

　　5、用乐器完整练习拍节奏一遍(教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器)

　　6、交换乐器，再一次听音乐演奏

　　师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒!请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧!

　　教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。(想)好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏。

　　(四)、活动结束

　　1、教师小结

　　教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧!

　　2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。

　　活动反思：

　　本次活动的选材来源于幼儿的日常生活和兴趣，符合季节特征及幼儿的年龄特点。本次活动的亮点是我设计了形象直观的图谱，为幼儿拍准节奏型，表现出节奏强弱提供了有效的帮助。

　　活动中幼儿的学习氛围较浓厚，在老师的引导下会根据图谱的提示，积极探索拍打图谱中的不同节奏型，在几次尝试学拍节奏后，大部分幼儿已能较好的拍准节奏型，并表现出节奏的强弱。达到了预定的教学目标。

　　不足点：

　　1、我在执教过程中放手让幼儿自我发现，自我探索的机会太少。

　　2、用肢体拍节奏的形式且丰富，活动气氛调动切活跃。

　　3、幼儿在等待与掌控乐器方面的常规还有待于加强。

13、小班音乐课大雨和小雨教案反思

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能寻找并模仿生活中的声音。

　　2、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。

　　3、建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

　　教学准备：

　　1、多媒体课件

　　2、彩带数条

　　活动过程：

　　一、带入声音，使幼儿产生兴趣

　　1、教师播放"大雨和小雨"录音，引导幼儿自由倾听。

　　2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)

　　二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

　　1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!

　　2、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)

　　三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

　　1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)

　　2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

　　3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

　　4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

　　四、大雨和小雨

　　1、现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小彩带用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?

　　2、教师先示范完整唱一遍。

　　3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

　　4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)

　　活动反思：

　　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

　　在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

14、幼儿园小班音乐大雨和小雨教案反思

　　活动目标：

　　1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

　　2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

　　3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　歌谱、小白兔、背景等。

　　活动过程：

　　一、产生兴趣

　　1、师：刚才我们小朋友已经吃过了点心，老师这里来了一只小兔子，它的肚子也饿了，它准备去采蘑菇。哇，这里有好多的蘑菇呀……采一个、两个、三个……哎呀，乌云来了，下雨了……

　　2、教师清唱歌曲“大雨和小雨”。

　　二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

　　1、师：小兔子看到下雨了，赶紧躲了起来。刚才下了什么雨?(大雨……小雨……)

　　2、师：下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……) (出示大雨图片)

　　3、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……伴奏老师谈小雨。

　　4、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……) (出示小雨图片)

　　5、师：小朋友真能干， 今天我们来学一学这首好听的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

　　6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的?”(伴奏老师弹第二遍音乐，教师唱歌曲，幼儿回答。)

　　7、师：好听吗?大雨落下来时声音是怎么样的啊?小雨又是什么声音?[本.文来源:屈老.师教案网]来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

　　8、师：我们的小朋友真能干，表扬表扬自己(幼儿进行自我表扬。)

　　9、教师小结：大雨唱的时候声音要响响的，小雨唱的时候声音是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱一遍，引导幼儿唱出强弱力度)

　　三、熟悉歌曲、大胆的表现大雨和小雨不同的强弱力度

　　1、师：我们唱的真好听，除了用我们的声音来表现大雨和小雨，我们还能用什么来表现大雨和小雨? (引导幼儿大胆用小身体来表现大雨和小雨)

　　2、师：大雨的时候怎么表现?小雨呢?(引导幼儿用小身体来表现强弱力度。)

　　3、师：我们小二班的小朋友真的太能干了，现在老师要考考你的小耳朵了，如果小耳朵听到是大雨，我们就大声的唱，小手一起跟着做动作，如果听到小雨就轻轻的唱，小手也跟着做动作。(伴奏老师谈大雨、小雨。)

　　四、活动结束

　　1、师：小耳朵好灵呀，跟小兔子的耳朵一样，小兔子听到你们唱歌了，也想和你们一起唱，你们同意吗?(幼儿完整唱一遍。)

　　2、师：太阳公公出来了，雨停了。小白兔说和我们一起唱歌很开心，现在想邀请我们帮它一起去采蘑菇，你们说好吗?(带领幼儿回教室。)

　　活动反思：

　　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

　　在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

15、小班音乐活动大雨与小雨教案反思

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。

　　2、会用自己喜欢的方式(语言、动作或歌声等)表现对强弱力度的理解。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。

　　活动过程：

　　一、自然导入，复习歌曲《太阳喜欢》。

　　今天的天气真正好，太阳公公咪咪笑，小朋友们拍手唱。我们来唱一首什么歌?《太阳喜欢》

　　二、欣赏歌曲旋律，感受强弱不同。

　　1、这首太阳的歌曲真好听，我们的雨朋友也不甘示弱了!让我们一起来听一首雨的歌吧!仔细听，里面还藏有一个小秘密呢?

　　2、教师弹奏钢琴，请幼儿仔细倾听。

　　3、提问：你从这段旋律中找到雨朋友了吗?里面藏了一个什么秘密呢?(大雨和小雨) 什么时候是大雨?什么时候是小雨?(声音响的是大雨，声音轻的是小雨)

　　三、欣赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。

　　1、让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?

　　2、请幼儿欣赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。

　　3、提问：大雨和小雨有什么不一样?(引导幼儿结合自己的实际生活经验，大胆表述)

　　四、多种方式表达强弱力度

　　1、动作表现

　　(1)大雨和小雨有那么多不一样的地方，那我们能不能用动作也来表现大雨和小雨呢?

　　(2)鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。

　　(3)请个别幼儿在集体面前交流。

　　(4)幼儿随音乐做动作。

　　2、乐器表现 小乐器也想来和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友还是和小雨做朋友呢?

　　请幼儿自选乐器，并能讲述自己选择的理由，尝试表现大雨或小雨。

　　五、学唱歌曲

　　1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢?让我们一起来听一听!

　　2、教师范唱，幼儿倾听。

　　3、大雨和小雨唱了些什么?他们唱歌的声音一样吗?

　　4、我们也一起来唱一唱吧!请幼儿随ppt演唱歌曲，重点表现出强弱对比。

　　六、手指游戏：下雨了。

　　教师和幼儿边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥，雨点雨点真调皮。两只小手做雨伞，雨点落在雨伞上，啪啪啪，啪啪啪，小伞小伞遮住我。两只小手做小船，雨点落在船浆上，哗啦啦，哗啦啦，小船开进大海里。

　　活动反思：

　　艺术活动最重要的是美，让小朋友们在感受、欣赏美的同时更要表达美。因此要鼓励幼儿大胆地用动作表现大雨和小雨，但是发现小朋友在表现大雨和小雨动作一样时教师要及时帮助、引导。

16、小班音乐活动大雨和小雨教案反思

　　活动目标：

　　1、能用自己喜欢的方式(动作、声音、乐器)表现大雨小雨声音的不同，体验音乐活动的乐趣。

　　2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　教学课件、铃鼓。

　　活动过程：

　　一、幼儿跟教师随音乐拍手进教室坐好。

　　师：你们见过下雨吗?谁能告诉老师下大雨的时候是社么样子的?下小雨的时候又是什么样子的?那我们一起来看看下大雨和下小雨的样子吧!

　　师：两种声音有什么不一样?是一个声音大，一个声音小。今天老师给小朋友带来了一首好听的大雨和小雨的歌，我们 一起来听一听。

　　二、幼儿欣赏并表现《大雨和小雨》

　　1、幼儿欣赏课件

　　师：提问：刚才小朋友听了歌曲，谁来告诉老师大雨的是怎样的唱歌的?小雨是怎样唱歌的?

　　2、师生一起用歌声表现大雨和小雨的不同声音并配上动作。

　　师：大雨的声音是哗啦哗啦的，我们用什么动作就像大雨?

　　小雨的声音是淅沥淅沥的，我们用什么动作就像小雨?

　　3、教师清唱歌曲，幼儿用动作表现大雨和小雨的声音。

　　师小结：你们做的真好，下大雨的时候动作要大，声音也大，下小雨时声音要小，动作也小。那老师唱歌，你们来做动作好吧。(幼儿表演)

　　三、运用身体乐器表现大小雨的不同。

　　师：刚才小朋友用动作表现了把大雨和小雨，小朋友想一想还能用什么方法表现大雨和小雨? (拍手、拍腿、跺脚等)

　　1、用拍手表现

　　师：现在老师要请你们用拍手来表现大雨和小雨，大家想一想大雨怎样拍?

　　师：对!大雨的声音是大大我们一起来用响响的拍手来表现大雨。

　　师：那小雨怎样拍呢?

　　师：对!小雨的声音小小的，我们一起用轻轻的拍手来表现小雨。

　　2、用拍腿表现

　　3、用跺脚表现

　　四、教师出示铃鼓，让幼儿回忆并模仿其音色。

　　1、师：小朋友看，这是什么?

　　2、师：你们知道怎样演奏它，发出的声音就会像下大雨呢?

　　3、师：小朋友想得真好，把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，是吗?我们一起来学一学吧!

　　4、师：小雨的声音是滴滴答答的，请下朋友想一想我们怎样演奏这个铃鼓。让他发出的声音像小雨的声音呢?(对!用手指轻轻的碰铃鼓，这样发出的声音就像下小雨了，我们一起来学一学 吧)!

　　小结：哦，原来我们把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，用手轻轻的碰铃鼓发出的声音就像小雨的声音了淅沥淅沥(教师示范，)

　　(带领幼儿一起空手练习摇动铃鼓并教幼儿拿铃鼓的方法。等幼儿会摇铃鼓后，给他们每人发一个铃鼓，并提出要求，不要让它发出声音。)

　　五、师幼一起边唱歌曲边用乐器演奏

　　1、师：刚才小朋友知道了摇铃鼓的声音就像下大雨，轻轻地碰铃鼓的声音就像下小雨。那当我们在唱到哗啦哗啦哗啦哗啦时，才能动铃鼓

　　当我们唱到淅沥淅沥淅沥淅沥的时候就用手轻轻的碰铃鼓。开始和最后是不用演奏的，明白了吗?

　　2、师，那我们一起来演奏吧!(播放课件师幼一起演奏)

　　活动反思：

　　本次活动符合本班幼儿的年龄特征，孩子们能积极的参与到活动中，用自己喜欢的方式表现大雨和小雨，如：拍手、跺脚、拍腿、拍肩等，体会到了活动的快乐。有个别幼儿用铃鼓演奏时，只顾拿着铃鼓玩，忘记了演奏，这与孩子平时接触乐器较少有很大关系，这也是我们幼儿园活动的一个欠缺。

17、小班音乐优质课大雨和小雨教案反思

　　活动目标：

　　1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

　　2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

　　3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　歌谱、小白兔、背景等。

　　活动过程：

　　一、产生兴趣

　　1、师：刚才我们小朋友已经吃过了点心，老师这里来了一只小兔子，它的肚子也饿了，它准备去采蘑菇。哇，这里有好多的蘑菇呀……采一个、两个、三个……哎呀，乌云来了，下雨了……

　　2、教师清唱歌曲“大雨和小雨”。

　　二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

　　1、师：小兔子看到下雨了，赶紧躲了起来。刚才下了什么雨?(大雨……小雨……)

　　2、师：下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……) (出示大雨图片)

　　3、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……伴奏老师谈小雨。

　　4、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……) (出示小雨图片)

　　5、师：小朋友真能干， 今天我们来学一学这首好听的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

　　6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的?”(伴奏老师弹第二遍音乐，教师唱歌曲，幼儿回答。)

　　7、师：好听吗?大雨落下来时声音是怎么样的啊?小雨又是什么声音?[本.文来源:屈老.师教案网]来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

　　8、师：我们的小朋友真能干，表扬表扬自己(幼儿进行自我表扬。)

　　9、教师小结：大雨唱的时候声音要响响的，小雨唱的时候声音是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱一遍，引导幼儿唱出强弱力度)

　　三、熟悉歌曲、大胆的表现大雨和小雨不同的强弱力度

　　1、师：我们唱的真好听，除了用我们的声音来表现大雨和小雨，我们还能用什么来表现大雨和小雨? (引导幼儿大胆用小身体来表现大雨和小雨)

　　2、师：大雨的时候怎么表现?小雨呢?(引导幼儿用小身体来表现强弱力度。)

　　3、师：我们小二班的小朋友真的太能干了，现在老师要考考你的小耳朵了，如果小耳朵听到是大雨，我们就大声的唱，小手一起跟着做动作，如果听到小雨就轻轻的唱，小手也跟着做动作。(伴奏老师谈大雨、小雨。)

　　四、活动结束

　　1、师：小耳朵好灵呀，跟小兔子的耳朵一样，小兔子听到你们唱歌了，也想和你们一起唱，你们同意吗?(幼儿完整唱一遍。)

　　2、师：太阳公公出来了，雨停了。小白兔说和我们一起唱歌很开心，现在想邀请我们帮它一起去采蘑菇，你们说好吗?(带领幼儿回教室。)

　　活动反思：

　　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

　　在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

18、小班音乐公开课大雨和小雨教案反思

　　活动目标：

　　1、听辨和感受乐曲，尝试用多种方法表现大雨和小雨。

　　2、乐意在集体面前用肢体动作表达对音乐的感受。

　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　重点：感受两段乐曲节奏、轻响、快慢的不同难点：在听辨乐曲的基础上尝试跟着乐曲变换自制小乐器。

　　活动准备：

　　1、装有米粒和豆豆的罐子。

　　2、大雨和小雨的头饰、音乐、大雨小雨ppt。

　　活动过程：

　　一、小雨点们上场--感受下雨打雷情境，用肢体动作表达表现。

　　师：打雷了，雨点娃娃们上场啦!(幼儿头戴头饰模仿雨点，用动作表现雨娃娃从天上落下来)(教师敲大鼓)师：轰隆隆的雷声，带来了夏天的雨，雨点娃娃们，你们落在了哪里呢?

　　小结：大地妈妈说，太好了!谢谢小雨点们，你们让小花洗了澡，让小草喝了水，让----(根据幼儿所说的内容进行归纳)师：雨点娃娃们，你们是怎样从天上落下来的呢?都有哪些动作呢?

　　小结：雨点娃娃们从天上落下来还会有不同的动作和姿势呢!太有趣了!

　　二、听辨、感受乐曲--熟悉乐曲，感受两种乐曲节奏、轻响、快慢的不同。

　　1、听辨乐曲师：现在要考考雨点娃娃们的小耳朵了，竖起耳朵听一听陈老师给大家听的音乐有几段，他们有什么不一样?

　　小结：2段音乐，一段是响亮的重重的，一段是轻柔的快乐的。

　　师：现在请小朋友边听音乐边想一想两段音乐都会发生什么不同的事呢?

　　小结：音乐轻响快慢不同给人的感觉就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情。

　　师：那么接下去，请雨点娃娃们在听到不同乐曲的时候，用身体动作来告诉大家下得是大雨还是小雨哦!

　　小结：我们雨点娃娃们听着乐曲，用身体动作告诉大家下得是大雨还是小雨。

　　三、小乐器的演奏--听辨乐曲和着乐曲变换自制小乐器打节奏。

　　师：雨点娃娃们，除了听着音乐用动作表示大雨和小雨的不同，还有一个秘密武器也能告诉大家下得是大雨还是小雨。仔细听了(教师将装有不同豆豆的塑料瓶打节奏)师：哪个听起来像大雨?哪个听起来像小雨呢?

　　师：他们有什么不同呢?(豆豆名字、大小、发出的声音轻响)师：我们把生活中经常能看到的豆豆放进瓶子里，就能自己DIY做个小乐器了。

　　师：赶快挑一个小乐器，看一看听一听自己的小乐器发出的是大雨的声音还是小雨的声音。

　　1、幼儿选择材料--装有米粒和豆豆的罐子2、幼儿分区域师：大雨娃娃快过来 小雨娃娃快过来让我们听一听各自的声音哦!(引导幼儿能在他人演奏时保持安静)3、听指令打节奏教师语言指令--图片指令4、和着乐曲演奏师：来些音乐哦!就用刚才我们听过的音乐，一段是大雨音乐一段是小雨音乐。想一想什么时候就轮到你的小乐器发出声音了!

　　幼儿演奏(观察个别幼儿)5、两手配合使用小乐器师：雨点娃娃们，增加难度哦!你能拿两个小乐器在听到不同的大雨小雨音乐后用不同的小乐器打节奏吗?

　　幼儿尝试和着音乐和老师一起演奏。

　　活动评析：

　　小班音乐活动《大雨和小雨》取材于小班学习活动主题"好玩的水"中好玩的雨水这个分主题，教师很好的将不同的水声，通过乐曲加以表达运用，帮助幼儿感受和表现不同的雨水声，继而对音乐游戏产生好奇和喜爱。

　　一、 活动选材切入点符合小班幼儿年龄特点和认知经验小班幼儿的学习活动就是游戏的一个过程，从一开始鼓励幼儿说说雨滴从天上落下来的情景到鼓励幼儿通过肢体模仿雨滴从天空中落下来的动作，到接下来在两段不同音乐的欣赏中感受大小雨滴的不同。如此种种很好的将幼儿的生活经验与乐曲内容紧紧地契合在了一起，遵循了小班幼儿认知特点和感知经验。

　　二、 活动形式丰富、有趣，吸引小班幼儿活动兴趣纵观活动流程，仿佛是老师带着孩子们一起徜徉在雨水世界中，在反复感受乐曲不同节奏、轻响、快慢的基础上，孩子们逐渐喜欢并能区分两段音乐的不同。通过感受后的想象，语言表达，肢体动作模仿，小乐器操作等多种形式，使得幼儿始终处在积极主动的活动状态中。故幼儿在最后通过分辨不同乐曲和着不断变换的乐曲积极投入地挥舞着手中的小乐器，活动达到了高潮。

　　三、 活动注重幼儿直接经验的获得以及自主的表达表现。

　　小班幼儿喜欢做音乐游戏，在倾听感受乐曲的基础上，教师通过带着孩子不断感受游戏乐曲中节奏、旋律的显着变化，莫扎特的土耳其进行曲是轻松愉悦的，带着点俏皮可爱;而舒伯特的军队进行曲又是如此的铿锵有力，让幼儿感受到了力量和节奏感。故这样的乐曲选择很快将幼儿带入乐曲的意境中，并积极的自主表达。

　　课后反思：

　　《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高，课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好!