教学反思《网小鱼》

活动目标：1、 初步学唱歌曲，学习模仿淘米洗菜的动作。、2、 借助淘米、洗菜的情境动作理解歌词，记忆歌词的顺序。3、 体验歌曲中招待朋友的愉快心情。活动准备：1、 米、菜、锅、水。 2、 磁带 活动过程： 1、 教师出示米、锅，请幼儿猜测要干什么，引起对歌曲的兴趣。 2、 引导幼儿学唱歌曲。 (1) 教师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱歌曲。 3、 分组表演歌曲。 教师鼓励幼儿加入表情进行表演

设计思路：绘本《一步一步走啊走》故事短小有趣，画面简单明了，画面中人物清新、可爱，富有动感。刚开始看到这个绘本是听了应彩云老师的一节活动一步一步走啊走，她和数学活动相联系，给予我很多的启发。绘本内容向孩子们准确清新的传达了五种走路的姿态走、爬、

设计意图：幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在音乐方面，可以说毫无基础，但我们可又从幼儿的兴趣入手，所以我想通过本次音乐《小鱼吐泡泡》活动，让幼儿在玩中学音乐，激发幼儿对音乐活动的兴趣。 教学目标： 1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向变长边走，并在歌曲的最后一小节立即控制不动。 2.大胆想出新的控制不动的动作，快乐的游戏。 教学准备： 对圆形有一定的认知经验。 重点与难点： 学会与同伴拉成圆圈朝一个方向变长边走，并在歌曲的最后一

活动目标：1、能用欢快的声音演唱歌曲，感受唱歌活动的快乐。2、鼓励幼儿创编一些简单的动作表演歌曲。3、引导幼儿简单仿编，并演唱给大家听。活动准备：1、能用欢快的声音演唱歌曲，感受唱歌活动的快乐。 2、鼓励幼儿创编一些简单的动作表演歌曲。 3、引导幼儿简单仿编，并演唱给大家听。 活动过程： 一、律动、练声 1、《拍手点头》 2、《这是小兵》 3、《讲卫生》 4、《我爱我的小动物》 5、《扮家家》 二、巩固歌曲 1、教师弹奏乐曲旋律：请小朋友听听这首歌曲叫什么名字？ 2、《苹果歌》里唱了些什么？ 3、我们一起

目标：1．分辨音乐角色，用肢体动作表现音乐。2．乐于参与角色扮演，并尝试合作地表演。准备：音乐、角色小卡片，表演用的帽子、铃鼓、纱巾、手套以及场景布置。过程：一、幼儿听着音乐划船进入很活动室。 二、谈话引题：教师按照音乐的情节讲故事：春天到了，小鸟，小鱼，农夫，我们一起来听一听吧。 三、欣赏、理解A段主题音乐，并用动作表现。 1．幼儿听音乐一遍。提问：农夫劳动的音乐有什么不一样吗？（有轻有重） 2．再次倾听并验证音乐的强与弱。提问：音乐重重时，农夫在干什么？（耕地、挖土，并让幼儿学学耕地的动作，提示要有力

活动设计背景：幼儿小班的孩子社会性关系已不限于母亲和亲人之间，而是扩展到和同伴的关系上，他们很愿意和小朋友在一起玩，像水中的鱼儿一样自由自在。 活动目标 1，让幼儿在欢快的乐曲中感受拥有朋友的快乐。 2，使幼儿体会忧愁和快活的不同感受。 3，领会一，二，三条鱼的含义。 4，使幼儿能根据歌词的含义做出相应的动作。 教学重点、难点 难点一，幼儿对歌词的咬字发音，尤其愁字。 难点二，舞蹈过程中1，2，3，数的互换角色上。 活动准备 音乐，小鱼缸，三条小鱼 活动过程、 故事讲述：有一条小鱼，它没有朋友，每天都是孤

活动目标： 1、感受音乐的情绪，在表演中体验劳动的快乐。2、懂得要和同伴合作。 活动准备 ：蚂蚁头饰。 活动过程： 一、律动：(1)教师：看我们的小朋友做的真端正，真好!让我们一起来唱一唱《我们大家做的好》 (2)教师：小朋友们的声音可真好听!小朋友们听一听老师接下来谈的是什么歌?并把它唱出来。(弹奏《这是小兵》、《拍手点头》) 二、练声 教师：春天来了，小鸟醒来了，小朋友来跟着老师的琴声唱一遍《小鸟醒来了》。《小小蛋儿把门开》 三、复习歌曲《蚂蚁搬豆》。 (1)教师弹奏歌曲《蚂蚁搬豆》问：小朋友们还记得

活动目标 1、 愿意模仿各种动物的叫声、动作；体会每个动物有不同的本领。 2、 在故事表演的过程中，萌发幼儿热爱小动物的情感。 材料准备 1、背景图、动物胸饰、动物卡片； 2、小公鸡、小猫、小鸭、小青蛙的家； 活动过程 小树林里今天真热闹，因为小动物们要在这里举行演唱会，猜一猜，有哪些小动物要来参加演唱会？ 一、猜猜、说说、学学 1喔喔喔是谁呀？ 2、小公鸡是怎么唱歌的？我们一起来学学小公鸡唱歌。 3、小公鸡唱出那么好听的歌，她要告诉我们什么？小公鸡有什么本领？ 总结：喔喔喔，这是小公鸡的歌，她在唱：天亮

看见弯弯的月牙，幼儿会展开遐想。这种遐想不是被动地接受弯月、复现弯月，而是攫取弯月的特征，与自己的生活经验、情感愿望融为一体，展开想像。《小小的船》是一首优美抒情的歌曲。在设计这个音乐活动时，我把活动目标分成两个部分。第一目标是：随着音乐旋律和歌词，积极展开关于月亮船的想像。第二目标：能将内心的感受和想像表现出来。 本次活动以欣赏学唱表演三部分组成。第一部分欣赏环节，当老师出示背景图（月亮），欣赏完第一遍音乐时，幼儿就能对音乐有一个直接的感受：音乐较缓慢、音乐很优美、音乐让人听了想睡觉用到的词语也很到位。