更新时间:2014-06-21 17:33:32
《乡土游戏《切水果》反思》可能是您在寻找幼儿园小班游戏教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《切水果》这个游戏是小朋友耳熟能详的户外游戏,游戏儿歌念起来非常的欢快活泼,而且非常顺口,基本上小朋友们一学就会。在基本玩法上进行创新,使游戏更富完整性和有趣性,让孩子更爱玩这个游戏。我们班的孩子都很喜欢情景表演,所以在设计《超级任务保护蛋妹妹》时,我以小熊的角色来展开活动,与孩子们互相问好,他们的注意力一下子就被吸引过来了。我压低嗓门说:今天是我小熊的生日,可是奶奶给了我一个超级任务保护蛋妹妹,如果一天下来,蛋妹妹好好的,一点没破,奶奶就认为我是真的长大了,你们可要帮帮我呀!小朋友们很积极,一个一个都举手说我来,我来,语速我抛出了一个问题,请他们想一想,蛋妹妹什么时候最容易碎,有的小朋友说掉到地上会碎的,有的说碰到盆子边上,敲一敲也会碎的,还有的说拿东西来砸就会碎的,我简单地小结:原
一、案例背景:孩子们最先熟识和接触的就是自己的爸爸、妈妈,对角色身份的体验也就是从爸爸妈妈开始的。幼儿体会不同身份的角色,最早最多从娃娃家开始,孩子们在游戏中充当爸爸妈妈的角色,很自然地去模仿爸爸妈妈的言谈举止,学习他们的日常行为,将自己理解的爸爸妈妈形象表现出来。最近天气渐冷,有的妈妈给宝宝穿上了外套,有的则给宝宝系上了小丝巾,而且在幼儿园孩子们也在自己学着怎么样穿脱衣服、穿脱裤子、塞裤子等等,自然而然孩子们把这些情节带到了娃娃家 二、案例实录: 游戏开始了,妈妈从姐姐手里接过烫好的丝巾,尝试着把丝巾系
游戏名称:《孵小鸡》 适合年龄段:小班幼儿 游戏活动前准备:用图片向幼儿介绍小鸡孵化过程,讲母鸡疼爱和保护小鸡的故事组织幼儿观察和模仿雏鸡奔跑、跳跃、钻、站、吃米等动作,激发和培养幼儿模仿兴趣,注重幼儿的模仿能力。 每个幼儿一个小鸡头饰 游戏价值: 1、发展奔跑、躲闪的能力; 2、增强师童感情、友谊感、喜爱小动物的感情,使幼儿体验成功的喜悦和自豪感; 3、培养比赛、观察和模仿等兴趣,发展观察力、想象力、模仿力和表现力。 重点:1、突出培养追捉跑中观察对手的意识,客服不看追捉人,盲目乱跑的现象 2、增强对小
小三班 周海艳 2009年9月18日 活动目标: 1、学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。 2、体验参与集体游戏的快乐。 活动准备:音乐 活动场地 活动重难点:一边念儿歌一边做动作 活动过程: 一、游戏准备:按顺序排好 二、1、老师教授儿歌 大皮球,小皮球 大大,小小 拍皮球,拍皮球 上上,下下 前前,后后 骨碌骨碌一 骨碌骨碌二 骨碌骨碌三 哎呦哎呦,皮球滚下来。 幼儿跟老师读数遍 2、一边念儿歌一边做动作 师:刚才的儿歌好听吗?我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好? 大皮球,小皮球(双手的
中班户外活动计划 稻田镇曙光幼儿园 董秀娟 车类游戏 活动准备:手脚协调脚踏车、滑板车。 目标:1.熟悉各类车的的基本玩法。 2.培养孩子的手脚协调能力,控制和灵活能力。 3.增进孩子的动作协调与发展,加强平衡感的锻炼。 4.让腿部肌肉更加结实有力。 5.促进全身血液循环,增强体质,提高幼儿免疫力。 第一阶段: 幼儿玩手脚协调脚踏车,能通过手脚的共同合作来骑小车,并在车上保持平衡,通过对脚踏车的熟悉,逐步锻炼幼儿的控制和灵活能力。 听指令做动作: 幼儿能够通过指令进行简单的骑车动作,如:向前进、后退、快、
游戏辅导意向:引导幼儿愿意和大家一起进行游戏,并遵守游戏的规则 游戏准备 学习游戏儿歌,塑料圈若干(数量少于幼儿人数), 小青蛙头饰若干 游戏规则 一个塑料圈就是一个小青蛙的家,幼儿作小青蛙,及时的跳入自己的家。 游戏开始时,小青蛙边念儿歌边在家的周围自由跳动, 儿歌结束时,快速的跳入任意一个家中 (圈的数量少于幼儿人数) 行为观察 1、游戏过程中,幼儿是否感兴趣、关注游戏的进程?情绪状态如何? 2、是否能一边念儿歌,一边在家的周围快乐、自如的模仿小青蛙的动作? 3、是否遵守游戏规则,在儿歌结束时迅速的跳
实录:游戏刚开始,我发现贝贝家里很拥挤。于是,我走过去问孩子们:哎呦,今天贝贝家好热闹呀!雯雯马上对我说:毛老师,今天我们请丁丁来做客!我听了觉得做客可以促进幼儿之间的交往能力,于是给予了肯定,说:那请你们好好招待你们的小客人哦。孩子们又在贝贝家开始忙活起来。不一会,我发现了一个现象,作为客人的丁丁在烧饭,喂娃娃。而作为妈妈的雯雯却在一旁无所事事。 于是,我也扮成了客人来到娃娃家做客。我敲了敲门,问:叮咚,家里有人吗?我可以进来做客吗?雯雯听了有些诧异,但马上反应过来,说:可以。进去后,就说:我走了好远的
作者: 小二班 宫蕾 饮料店该何去何从 现象1:服务员毫无角色意识。 行为解读: 1、小班幼儿还停留在摆弄游戏材料的阶段。 2、没有明显的标识帮助幼儿清楚自己的角色。 推进措施: 投放两块头巾,让幼儿知道戴着头巾的就是小服务员。 现象2:服务员和小客人毫无交流。 行为解读: 1、游戏材料投放的不够亦或者过于简单,不能提供幼儿间产生交往的机会。 2、幼儿缺乏一些较为成人化的生活经验,因而游戏行为得不到发展,游戏情节得不到推进。 推进措施: 1、播放日常饮料店的视频短片,帮助幼儿直观地感受服务员和小客人之间的
活动目标:1、熟悉乐曲旋律,鼓励幼儿大胆想象,合拍地做各种猫的舞蹈动作。2、能领会游戏规则积极参与游戏,激发幼儿喜欢小动物的情感,体验参与音乐游戏的快乐。 前期经验准备:幼儿会唱歌曲;了解一些基本的方位词;玩过捉迷藏的游戏 物质准备:教师扮成猫妈妈、幼儿扮成小猫;桥、树、滚筒;歌曲录音 环节设计: 一、 律动导入 师:天气真好,妈妈带你们到美丽的花园里学本领好吗?(教师引导幼儿合着节拍模仿小猫走、小猫跳、小猫抓小猫爬等动作) 二、老猫找宝宝 1、师幼完整演示 猫姐姐:妈妈,我要和你玩捉迷藏的游戏 猫妈妈: