更新时间:2014-06-28 10:08:32
《幼儿园中班科学领域:找空气》可能是您在寻找幼儿园中班科学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
设计意图活动目标:1.了解一些小动物保护自己的方法。2. 激发幼儿爱好动物,珍惜生命的情感。活动准备:1.教师根据幼儿用书内容自编故事。2. 幼儿用书,教学挂图。活动名称:1.故事导入,激发幼儿兴趣 教师:今天老师给你们讲一个故事,请小朋友动动脑筋,看能不能想办法帮帮小动物。 教师总结:其实小动物都很聪明,它们都有保护自己的方法 2.引导幼儿看挂图,了解一些小动物保护自己的方法 教师:这是谁?变色龙遇到危险会怎样保护自己?为什么这种方法能保护它呢? 按照以上方式逐一进行提问,引导幼儿了解动物保护自己的方法的独特性
中班科学活动《瓶宝宝 戴帽子》 活动目标:1、根据瓶口特征,尝试用
活动目标: 1、进一步激发幼儿探究欲望,感知空气是无处不在的,巩固幼儿的科学意识。 2、发展幼儿的观察力及初步的分析、判断等思维能力。 3、引导幼儿感知空气的存在,利用不同的物体去寻找空气,知道我们的生活离不开空气。 活动重点 : 引导幼儿感知空气的存在,利用不同的物体去寻找空气,知道我们的生活离不开空气。 活动难点 : 激发幼儿探究欲望,感知空气是无处不在的,巩固幼儿的科学意识。 活动准备 : 科学区:气球、扇子、吸管、空塑料袋等材料 手工区:折纸炮 活动过程: 一、猜谜语激发幼儿活动的兴趣。 1、小朋
活动目标: 1、在游戏中了解球的弹跳高低与气的关系,培养幼儿探索科学现象的兴趣。2、主动、积极地参与活动,乐意想办法解决问题。 活动准备: 幼儿用书,皮球或者汽球,充气筒 活动过程 一、活动开始。 (幼儿玩球、引起积极探索的兴趣。) 1、幼儿玩拍球游戏。 老师:小朋友们好,前几天啊老师看到一些小朋友在玩皮球,在玩的过程中呢他们就吵起来了,因为他们在比一比谁拍的气球更高,那今天老师要请我们班上的两个小朋友来拍皮球,大家看看谁拍的小皮球跳得高。 2、说说自己的小皮球。 老师:我们来说说谁的更高啊?你的小皮球能
制作意图和教育价值: 通过幼儿随意摆弄百宝箱中的卡片、扑克牌等物品,尝试用几何图形进行不同的组合;辨认图形排列的规则,并按照其顺序延伸该图形;了解数的分解与合成,正确感知10以内数与量的对应关系,体会不同的表达方式来代表同样的数量熟悉形状的组合与分解,创造出各种有趣的造型。 制作的计算器、制作材料:月饼盒、珠子、七巧板、废旧台历、电话卡、扑克牌、服装上的标签卡、各种几何图形、数字卡、皮筋等。 570) this.width=570;" border="undefined"/> 570) this.widt
活动目标 1.初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数,感知数之间的内在规律。 2.提高对数字的敏感性,体验数字的重要和有趣。 3.积极参加探索活动,锻炼思维的敏捷性。 活动准备 1.动画课件:旅游车,号牌为12345;开汽车的音乐;红绿灯倒计时10~1;电梯上行,楼层显示1~10;电梯下行,楼层显示10~6、6~1;6楼奖品区;若干辆没有车牌号的车停在停车
设计意图: 通过日常的学习活动,中班下学期的幼儿已经认识了圆形、三角形、长方形、正方形、梯形等图形,并且很乐意在区域活动时利用积木或平面图形拼搭各种各样的物品。但是,我在仔细观察后发现,幼儿思维的创造性比较欠缺。在结合中班幼儿年龄特点和已有知识经验的基础上,我依据绘本《干变万化》(网络上有视频资料)设计了这一活动,希望能引导幼儿巩固对基本图形的认识,开拓思路,发展创造性思维能力。 在环节设计上,我力图体现由易到难、层层深入的思路。 在活动的第一环节,我首先向幼儿介绍故事的两位主人公红红和蓝蓝,之所以取这样
活动由来 在音乐活动中,当孩子们拿到沙蛋、沙锤类的乐器时,总喜欢摇个不停:乐器里面到底装了什么神奇的东西,才能发出这么好听的声音呢?在小彩蛋里面放不一样的东西会怎样呢?这是孩子们一直很好奇的。为了满足幼儿的求知欲,激发其进行科学探索活动的兴趣,我设计了此次科学活动《摇摇小彩蛋》。 活动目标 1.能够对探究不同声音产生兴趣。 2.知道物体的材质不同发出的声音不同。 3.尝试运用多种感官感受物体的不同特性。 活动重、难点 活动重点:探究不同材质的小球放在摇摇彩蛋中发出的声音不同。 活动难点:在操作中能够避免干
设计思路 对幼儿来说,充分利用周围的环境和事物进行科学探究活动,是非常直接具体的。他们能在观察的基础上,自主发现问题,并产生浓厚的探索欲望。瓶子作为本次活动的主题,不仅是日常生活中的必需品,还是幼儿真正感兴趣的、能生成许多探索活动的材料。我们根据瓶子不同的材质、软硬度及大小,选取了一些较有代表性的塑料瓶、眼药水瓶,加上沙子作为辅助材料,进行了空气占有空间现象的探索,让幼儿知道空气的存在。在充分探索和了解了这种科学现象形成的原理后,再通过不同的艺术手法将其表现出来,将活动的科学性和艺术性有机地整合在了一起。