幼儿园中班冬季活动方案：选帽子

说课：幼儿喜欢吃各种面食，但对面粉的特性一无所知。面粉的可塑性较大，探索性较强。中班幼儿喜欢探索、喜欢自己动手操作，并且做一些能吃的食品就更为愉快，所以我们设计了关于面粉的主题系列活动。活动前我们为幼儿准备了丰富的面食制品，为开展活动提供感性经验。本次活动中，幼儿大胆操作、探索，满足了他们极大的探索欲望，并且在操作的同时让幼儿进一步感知了面粉的特性，体验了揉面团的乐趣。本次活动分为两个环节。第一环节是通过调动幼儿的各种感官入手，直接引出活动的主题面粉，并给予幼儿一定的探索机会，让幼儿通过各种感官去初步感知

中班科学活动案例与反思：好吃的芹菜

一、活动意图：春天天气干燥，许多幼儿由于不爱吃蔬菜，经常会流鼻血、便秘，同时在幼儿午餐时，我们也观察到幼儿不太爱吃芹菜。为了让幼儿对芹菜的外形特征及功用有一个整体的概念、为了培养幼儿养成爱吃芹菜的好习惯，我们选择了《好吃的芹菜》这个活动。二、教案：活动目标： 1、运用多种感官感知芹菜的外形特征，体验操作的乐趣。 2、初步了解芹菜对人体的好处。活动准备： 1、人手一棵芹菜，三盘洗烫切好的芹菜。 2、酱油、醋、糖等调味料若干，小碗、小勺人手一个 3、录像片：幼儿大便很痛苦的样子活动过程： 1

中班科学活动《漫游魔术王国》课后反思

科学活动《漫游魔术王国》主要让幼儿通过对比，感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能区分三种几何图形，并通过创设游戏情节，运用各种思维、想象力，来发展幼儿的观察力。用各种游戏的方式，让幼儿认识三种几何图形。首先，让幼儿摸一摸魔术箱，引导幼儿认识三种几何图形，再通过玩游戏：谁的本领大，来引导幼儿大胆讲述，通过创设愉悦的游戏情节，来调动幼儿的思维、想象力，发展幼儿的观察力，通过对比，从而区分三种几何图形。 1、教师的教态很好，亲切大方，吸引幼儿。 2、教学活动时，在摸出一本书本时，书本是长方形的，而不是正方形

会滚动的物体教学活动反思

情境描述：本周的主题内容是《有趣的滚动》，在《会滚动的物体》教学活动中，我提供了幼儿各种各样的物品，让幼儿通过玩对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。我先让幼儿根据以往经验猜测活动室中哪些东西会滚动，哪些不会滚动。再让幼儿通过实验操作验证操作验证猜测，调整原有认识。接着引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。在玩的时候，你还发现了什么？有哪些问题？为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚得很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的老拐弯？通过边

中班《玩纸船》教学活动设计

中班《玩纸船》活动设计羊口镇中心幼儿园刘爱玲课前解读：在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，幼儿在日常生活中也积累了一些和纸相关的经验，从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸。纸不仅是幼儿生活中的伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。在好玩的纸这一主题中，我们将带领幼儿与各种各样的纸展开一系列互动，让幼儿在探索纸的不同玩法中感受纸的奇妙，享受游戏的快乐。喜欢玩水是孩子的天性，小纸船是孩子们喜欢的一种玩具，我利用孩子们这一兴趣进行导入，引导孩子们观察三种小船的吸水

中班第二学期科学活动：有用的竹子

活动目标： 1、观察一些竹制品，了解它的用途。2、愿意将自己的发现大胆地与同伴分享。活动准备： 1、各种竹制品图片。2、幼儿用书，教学挂图。活动过程：一、谜语引题。1、小朋友，我们来猜一种植物，它在我们赣南地区有很多。请听谜面小时破土而出，长出节节高升，高山遍野都是，用处多而广泛。 2、幼儿猜并说出谜面。二、幼儿相互交流自己知道的竹制品。 1、竹子可以做成各种物品，你们看到过哪些物品是用竹子做成的? 2、幼儿自由发言。老师下结：刚才小朋友说到了很多物品，有些是竹制品，有些却不是。那些是竹制品呢?

中班教案设计：不同颜色大小的鸡蛋

活动目标：1、通过观察，知道鸡蛋的形状、不同的大

幼儿园数学区角材料：数学百宝箱

制作意图和教育价值：通过幼儿随意摆弄百宝箱中的卡片、扑克牌等物品，尝试用几何图形进行不同的组合；辨认图形排列的规则，并按照其顺序延伸该图形；了解数的分解与合成，正确感知10以内数与量的对应关系，体会不同的表达方式来代表同样的数量熟悉形状的组合与分解，创造出各种有趣的造型。制作的计算器、制作材料：月饼盒、珠子、七巧板、废旧台历、电话卡、扑克牌、服装上的标签卡、各种几何图形、数字卡、皮筋等。 570) this.width=570;" border="undefined"/> 570) this.widt

幼儿园教案：奇妙的声音

设计意图：在幼儿的生活中，孩子们每天都能接触到好多不同的声音，这些源于生活，源于大自然的声音，怎样来挖掘它实质潜在的教育资源呢？根据中班幼儿爱玩、好动的特点和已有的初步的科学探索经验，我想通过寻找声音、制造声音、分辨声音，避免一味的老师说，幼儿听的守旧模式，引导幼儿发现生活中声音的奇妙，知道声音是怎样产生的，了解噪音和乐音，懂得在生活中去避免噪音，培养良好的说话习惯，感受体验科学探索的乐趣。活动目标： 1.知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。 2.发展幼儿的听辨能力，能够对探索周围