中班幼儿区域活动记录和评价表

活动目标： 1、让幼儿利用各种材料、各种形式设计制作遮阳帽。2、通过阅读图书认识各种各样的帽子及了解其用途。3、利用帽子开展买卖游戏，丰富孩子的社会经验及数学能力。 活动重点： 让幼儿利用各种材料、各种形式设计制作遮阳帽。 活动难点： 让幼儿利用各种材料、各种形式设计制作遮阳帽。 活动准备 美工区：挂历纸、硬纸板、透明塑板、海绵纸、等 数学区：10以内夏季遮阳帽数群卡若干 角色区：开展帽子展销会，进行买卖游戏 活动过程 一、导入活动 1、出示太阳帽。 教师：小朋友看看这是什么?这顶帽子适合在什么季节戴呢?

设计意图： 爱家乡的主题已经在进行，在这个主题线索下我生成了这次区域活动家乡的小吃。主要是瑞金特色小吃。在活动前，孩子们对家乡的小吃已经有一定的了解，而且在实际生活中肯定也都吃过。活动中，孩子们可以利用各种材料制作家乡的小吃，还可以通过角色买卖游戏家乡小吃店，自然地在活动中提高孩子的交往能力、语言表达能力、数学能力等。同时还利用自制图书瑞金特色小吃，让孩子进一步了解家乡的小吃，并以家长和孩子一起制作的图书《瑞金特色小吃》作为示范，鼓励孩子进一步利用老师投放的材料去合作制作图书。在活动中孩子们的动手能力，交

观察背景：2015年1月13日，我们区域观察协作组的成员分三组进入

白玉新村幼儿园中一班张月美，案例名称：让环境说话，案例背景：幼儿在综合区对一些活动项目喜欢，如攀爬、走走、钻钻，但是在钻爬走走的过程中，虽有兴趣，但是玩得时候比较盲目，没有一种任务的意识，玩久了也没有更大的挑战而且由于是综合区，活动的内容多，在一些辅助用具的添置摆放上如何暗示幼儿进行高层次地运动？如何在集体活动中将幼儿先前的运动内容有序整理呢？这就需要环境的支撑，让孩子看着环境就能明白老师的话，并能提示自己怎样玩 实录： 我将整个场地上的走、攀爬、垫上分为了3个区，并在周边的一角贴上1号区良好区、三号区。

今天的班级区域活动，我们轮到了大区域建构室，由于之前的种种原因，我们班级从来没有轮到过建构室，所以，大家对这次的区域活动都抱着从来没有过的兴奋。 一进建构室，孩子们就兴奋的哇哇大叫，说好多积木啊，都很开心的搭了起来，大班的孩子一般都是以合作为主的，孩子们也是几个人一起合作在那边搭建动物家园这个主题。 但是在过程中，我发现了有一组张梓瑜和吴忆馨合作的组合，他们搭了一圈围墙，在围墙里面有树，有房子，有红绿灯等东西，看着感觉还可以，但是仔细一观察就发现他们用的积木都是现成的，里面的房子、树木等都是现成的积木，只

今天区域游戏美工区玩刷画。大大的纸盒、各色颜料瓶子，大大小小的画笔、、、、杨杨、臻臻、涵涵是今天美工区的工作者。杨杨进入美工区后，往颜色盘中加了些水和颜料，捏着笔搅拌了好一会儿始终没有去涂色，不料手中的颜料溅得左手都是，于是他焦急地擦拭，没想到越擦越脏，两只手都染上了颜料。杨杨有些紧张，用眼神悄悄关注这周围的动静，双手来回揉搓着。老师轻轻的说：杨杨，手脏了待会儿洗干净，你现在怎么不刷啊？杨杨低着头说：我不会。这没什么难的，把颜料刷上去就行了。我握着杨杨的小手，在纸盒上轻轻一点。啊！有颜色了！看来，没有想象

幼儿姓名：李沅義 观察记录 评价项目 等级 区域活动时间，在家庭区，李沅羲抱着宝宝，说：他饿了。然后拿了一个奶瓶给宝宝喝。 AA．角色扮演 区域活动时间，在玩具区，谢浩宇推翻了李沅羲刚搭好的轨道。李哭着说：你干什么弄坏我的轨道。谢说：玩一下。李说：干什么，别弄了，我们一起搭好吗？然后两人一起玩了。 H．冲突解决 区域活动时间，在积木区，李沅義对我说：老师，他不给我这块积木。 H．冲突解决 区域活动时间，在家庭区，李沅義拿着一块积木，往搭好的积木上放，可是够了一会够不着，然后他往地上又放了一块空心积木，踩在

一、指导思想：本学期我班的区域活动在上学期的创设基础上，根据中班幼儿的年龄特点和孩子游戏水平，借鉴教研室对区域活动的要求，继续设置以下8个区：猪猪之家、大象建构区、小兔书吧、巧虎智慧屋、小狗停车

今天我看见你走进了美工区。你拿了一把剪刀和一张绿色长条纸。你坐着开始玩了起来。你将长条纸用剪刀剪成方块大小，我以为你只是在练习使用剪刀呢。你剪完后，拿起了胶水，将绿色的小方块，一个一个贴在黄色的长条纸上，原来你是要用这些小方块纸装饰长条纸。很快，一面长条纸装饰完了，你又翻过来，继续装饰另一面，直到全部完成。最后你用胶水连接两头，原来你是在做手链呀。你将手链套在手腕上，高兴地给我看，老师，你看。我做的手链。我说：啊，原来你是做手链啊，真漂亮。大小也正合适。你一直欣赏着自己的手链，沉浸在成功的喜悦中。 这个故