快乐篮球乐在球中——班级篮球活动总结
更新时间：2017-01-19 17:14:54
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“快乐篮球”活动属于有氧活动，是教师以快乐、轻松的运动思想引导幼儿以快乐的心态积极接受并参与到“快乐篮球”活动中，幼儿经过适当的篮球运动刺激，心血管、呼吸、血液和肌肉的机能会逐渐得到改善，从而促进身体的正常发育，达到增强体质的目的。同时开展“快乐篮球”活动可以提高幼儿对球体的触觉、感知觉、手眼协调能力，提高幼儿的心理素质，建立自信心，满足参加运动的愿望。且《学前儿童体育》及国内外相关资料的阐述，球类活动是最适合幼儿开展的运动内容，其运动中的趣味性、多功能性能有效激发幼儿运动兴趣，发展幼儿的灵敏素质具有独特的教育意义。在我园“趣味 三球”（篮球、足球、乒乓球）游戏课程活动的背景下，我班延续中班的篮球作为我班的特色球类活动，风风火火的开展着，孩子们也在与篮球亲密接触中从陌生到熟悉到现在的喜爱。一路走来我现将我班这半年来开展篮球活动的点滴做一小结：
一、“创”其境，“增”其色
幼儿园的主题墙是促进幼儿发展不可缺少的“环境”，一直成为幼儿在园生活的重要部分。主题墙无论从内容来源、主题的产生等多方面都日显生动、直观、真实地再现了幼儿、教师与家长三者之间近距离的对话。因此在班级的环境创设上我们偏向以“快乐篮球梦”为主题的一系列篮球题材的创设。
如：主题墙、区域（你拼我搭）、挂饰、门帘、线描篮球画等。
二、“交”其友，“激”其趣
我们积极鼓励幼儿，将篮球作为”我们健康活动永远的好朋友”，从而达到增强幼儿体质的目的。我们都知道对于3——6岁幼儿来说活动过程中的游戏化最能发挥他们的主动性，能激发幼儿的兴趣，并能较快掌握正确动作，提高锻炼的效果。如何让幼儿与篮球成为朋友，并和这位“朋友”快乐游戏。依据大班幼儿的发展情况和能力特点，我们两位老师通过商量决定从幼儿的一日生活中挖掘有限的时间。如：
★在晨间自主区域活动时,我们在运动区创设了“谁最能干”各种花式拍球法,以发展其手脚协调能力。
★课间放松（自由）活动时，创设了“左手·右手”让幼儿练习徒手拍篮球,以增强幼儿的球感。
★在户外游戏时，我们创设了“奔跑吧·小猪“边走边拍篮球的活动。
★午餐后,我们创设了“能干的海狮”带领幼儿头顶篮球沿着塑胶边缘“走小路”，提高平衡、控制能力。
三、“探”其法，“究”其趣
为了提高幼儿的学习热情，我们采用了多种练习法让幼儿练习。如：为了培养幼儿的球感我们采用了蹲跪拍球、站立拍球、闭目拍球、投篮、脚下绕球、“8”字绕球等方法，来增加幼儿的新鲜感，提高练习的兴趣，使幼儿感觉是在做不同的游戏，而且每个游戏都是不同的、新鲜的、有趣的，从内心喜欢篮球活动、喜爱篮球的游戏，进而自主进行练习活动。
◆如在“8”字绕球过程中我们创编了“绕炸弹”游戏：幼儿在“8”字绕球过程中为了避开障碍而采用“8”字绕球。我们首先给幼儿放置若干障碍物，比喻成炸弹，让幼儿拍球绕障碍物行进，如果人或球碰到障碍物就被炸弹消灭掉了，退出游戏。该游戏增强了幼儿的球感。
◆如在投篮的分解动作过程中，我们和幼儿做“机器人”的游戏，让幼儿把自己想象成一个机器人，来定型动作。这样幼儿本来感觉的单调乏味的练习，变成了快乐有趣的游戏，更乐于、勤于练习了。
四、“解”其道，“顺”其趣
在每一次新动作学习中都会出现有的幼儿一学就会，有的幼儿需要很久甚至在下一次的训练中才学会这个本领，如何让能力弱的幼儿跟上能力强的幼儿，针对这个现象我和搭档石老师进行了探讨，最后在摸索和实践中发现可以采用层层递进的教学，可以缩短能力弱幼儿学习新本领的时间。
如：我们在要求幼儿掌握“两脚分开体侧有节奏拍球”本领的练习中。我们先在“原地拍球”的基础上，让幼儿先练习简单的动作“两脚并拢在体前拍球”，再变成“两脚并拢在体侧拍球”，再递进到“两脚前后分开体侧拍”、“眼看前方原地体侧拍球”，最后到“两脚分开体侧，有节奏拍球”。这样幼儿每次只感觉到改变了一点点，难度只是增加了一点点，所以学起来很容易，让所有的幼儿感觉每次新动作只要“踮踮脚”就能完成任务，达到目标。对新动作的学习就更有兴趣、更有动力，体会到成功的快乐，增加学习兴趣。
总之“快乐篮球”运动是一个丰富多彩的世界，给予我们探索的空间是无限的。在开展“快乐篮球”活动时，我们还可以以激发幼儿的兴趣入手，把握幼儿的身心发展规律和年龄特点，尊重和理解幼儿的个性差异，培养幼儿创新意识、综合能力和积极向上的情操，促进幼儿全面发展的教育宗旨为导向。使幼儿们通过“快乐篮球”活动能乐在篮球，玩在篮球、在篮球中成长、在篮球中进步、在篮球中发展。
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小班幼儿户外游戏中矛盾冲突的案例分析户外游戏的时间又到了，在教室里准备的时候我就和他们说好了今天我们玩的是要自己搭建的大型玩具，孩子们特别兴奋，早早地在心里想好了等会要玩什么。到了操场上，我刚交代完要注意安全，他们就冲向了玩具。只见很多朋友都是大家一起帮忙，把玩具一一的先搬出来，再把它摆成一条长长的队伍，然后就在上面过小桥。还有几个小朋友三三两两地把其他人搬剩下的玩具拿来玩。 我看见思远搬到了一个有点像是跷跷板的玩具，他很开心，一个人爬了上去，结果试了一下发现翘不起来。怎么办呢？他在那边左看看右看看，终于发现龙龙也是一个人在玩，他就喊道：龙
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记一次小班户外活动。 下午，我带着孩子们来到了户外的草地上，我告诉孩子们，草地上有好多动物朋友，我们一起来找一找。孩子们都很新奇，一个个睁大了眼睛，做好了去发现的准备。 开始，孩子们还不知道怎么去寻找发现，一个个象小跟屁虫似的跟在老师身后瞎转悠。直到钟佳讯大声的喊：“老师，老师，这里有小蜘蛛
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教授《广播体操》的心得本周是开学以来的第一周，下午的活动主要是教幼儿学习《第二套幼儿广播 体 操》。通过一周来的教、练广播体操，收获颇多。 第一，熟练。所谓的熟练，是指教师对广播体操要掌握熟练，对节奏的把握、对每一个细小动作等等都要十分熟练；第二，准确。准确是指教师教授幼儿时，要使每个幼儿的每个动作尽量做到准确无误。我在教授每节操时采取分解动作，先手部动作，再脚部动作，然后手脚结合。尽量让幼儿的动作标准；第三，镜面示范。教幼儿学习动作时，包括其他的舞蹈、律动，教师都要采取镜面示范；第四，细节。所谓的细节，是指这套广播操每一节、
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体育游戏“追小猪”所引发的思考一、案例描述一 体育活动追小猪正在进行，我手持一根魔杖（纸棒）扮演巫婆，小朋友们扮演小猪。当我的魔杖点到小猪时，小猪必须乖乖地进猪圈（我在操场上画了几个圆圈，当做猪圈）。按照规则，关在猪圈中的小猪不能自己逃走。由于这个游戏是小朋友第一次玩，他们的兴趣特别高。但是，当我转身去抓另外的小猪时，关在猪圈中的小猪就自己逃走了。这个游戏我们玩了三遍。每次结束后，我都进行讲评，告诉被关在猪圈中的小猪不可以自己逃跑，但效果不佳。随后的游戏中，还有这种现象出现，游戏的后半部分无法进行 反思： 活动中出现了违反规则的现象，
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幼儿体育，幼儿健康——读《学前儿童健康教育》有感《幼儿园教育指导纲要》明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。可见，对学前儿童进行健康教育具有十分重要的意义。 前几天，我读了一本《学前儿童健康教育》的书，书中的许多知识，让我大有收获。主要内容大致包括身体健康教育和心理健康教育。其中幼儿体育活动就包含在这个内容中。幼儿体育活动是以幼儿的身体练习为基本手段，遵循3~6岁幼儿的身心发展规律，为促进幼儿生长发育，提高幼儿的体质与健康水平，培养道德意志品质与合作精神的一种有目的的综合性教育活动。 幼儿体育活动的组织形式是实现幼儿体育活
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让幼儿体育活动更自主“”， 让户外体育活动更自主 皮亚杰曾说过，儿童是自己的哲学家，教育的第一条件就是要尊重主体、认识主体、热爱主体。只有充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、创造性的活动。 刚开学的近几天，小朋友晨间的户外活动人数越变越少，有的人迟迟才来，有的人来了，下去了也发现大家玩的兴致不是很高。一日的健康目标的体现大多在晨间和离园前的户外活动体现。大家连动都不想动这可怎么办？今天，提供的是高跷和皮球。我请小小和李文一起来玩，结果两个人拿着皮球逛了操场一圈不动了，我连忙把两个人叫来谈话。李文一句
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家园冬季长跑家园冬季长跑 洪晓琴 设计思路： 这是新的南西幼儿园落成以后根据幼儿园的场地情况预设的一项家园联谊活动。由于新的校园场地面积较小，而且在建构幼儿园的时候将设计者将教学楼置于了占地面积的最中央——这就使得幼儿园的户外场地成“环状”，这给幼儿户外运动造成了一定的影响——没有一块大面积的场地可供孩子们尽情的玩耍。教师们为此设计了一系列适合小场地、分散活动的运动游戏。冬季来临，为了增加孩子们的运动量，“冬季长跑”也就由此产生了。 活动目的： （1）充分利用幼儿园已有的场地资源，给幼儿户外活动创造条件，通过坚持的长
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大伦幼儿园运动会方案大伦幼儿园运动会方案 活动时间：2014年4月4日 下午：14：00 活动地点：本园广场 指导思想：本次活动围绕我运动，我健康，我快乐为主题，为孩子和家长创造一个良好的合作氛围，营造一种积极向上，勇于拼搏的体育精神，让孩子们在游戏中锻炼，在锻炼中快乐!!! 活动目标： 培养孩子对体育的兴趣爱好，让孩子体验运动得快乐，竞争乐趣，参与的欣慰。 让孩子在各种有趣的游戏中得到体能锻炼，增强各年龄段幼儿的动作灵活性和协调能力。 培养幼儿之间的友好合作精神，感知团结奋进的力量，感受合作精神的美好。 通过游戏形式增进亲
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