写在第一次情景户外活动展示之后

更新时间：2018-11-20 16:29:35

《写在第一次情景户外活动展示之后》可能是您在寻找幼儿园户外体育活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

在秋高气爽的日子里，迎来了情境组的大型展示活动。情境组大型展示活动是本学期的一项新的尝试，要求每月培训班组内开展一次“多班级、有气势”的情景大型活动，这给了我们情境组一定的挑战。这是第一次展示活动，有可圈可点的地方，也有需要改进的问题：

1.有气势，有效利用场地优势
    顾琼洁老师巧妙地利用我园场地和器械设计了“送情报”的主题情境活动。将幼儿分成三组，呈现接力式的活动推进方式，既解决人多问题，又推动着活动情境。我们充分利用树屋，从各条路径上树屋寻找“情报”和联络图标——划着滑板来到“盘丝洞”穿越危险的盘丝洞、树林——寻找同志，将联络图标进行配对，变成两人小组——承担任务运送粮食爬铁丝网、过独木桥、钻山洞——来到汽车厂，开上汽车沿着蜿蜒的小路运送粮食和情报给解放军。整个活动中，顾老师用到了树屋、前操场、中操场和三号楼后操场以及将大型玩具变成了山洞；更使用了各种器械，如长凳、刺猬包、拱门、滑板、担架、各种各样的车，并利用障碍桶围成弯曲宽窄不一的小路与大型玩具相连接，充分将这些仅有的材料进行了有效糅合。整个活动场面较大，比较有气势。

2.有情境，促进综合发展
本次活动以找情报——运粮食——送情报为一条情境主线，在不同的时间阶段有不同的任务，锻炼了孩子的责任意识。并通过器械和场地组合促进了孩子攀登、抓握、力量、平衡、钻爬、骑自行车的动作能力以及身体反映的灵活性和与同伴间的合作性（特别是运粮食时，需要两人一前一后协同的将放有粮食的担架抬起来过平衡长凳、钻拱门等），孩子们的综合能力得到了提升。

3.有合作，组内凝心聚力
    孩子间有合作，我们组内的成员们也分工合作默契。为了使活动开展顺利有效，我们情境组所有的空班老师都出来帮忙，设计场地、布置场地，分管片段区域、摄像，到最后结束后一起和孩子整理场地、材料。我们往后的每一次活动都会延续这种“你帮我，我帮你”的团队形式，不分你我，正是有这样的小组力量，才能凝心聚力。相信我们情境组是凝聚的而不是孤立无援，是合作无间，而不是相互推卸。再次感谢我们顾老师、金丽、小陈还有我们情境组的老师们。

一次活动虽然结束了，但只是开始。只有不断反思才会不断推进和成长，活动结束后认真听取了听课教师的建议与意见，并在中午培训班学习中进行了反馈和研讨，我们后期需要改善的问题主要围绕在：

1.情境性的创设的开阔性
    我们虽然创设了情境，但多是一个环节一个环节的连接，似乎缺少了什么。情境创设的思路需要更加开阔，除环节中的情境创设、主题情节创设外，我们还需要注意角色意识的创设、语言情境的创设，同时要注意教师的角色任务，需要更放手一些。

    2.活动挑战性和趣味性的兼顾
活动的挑战和趣味性是推进活动开展的重要要素。我们在后续的将活动中，不仅要使情境具有连贯性，同时要注意活动的挑战和趣味。可以在一个场地进行停留重点开展某项情境活动，使场地、环节有张弛。
第一次活动结束了，意味着尝试才真正开始，需要我们情境组的老师不断总结经验，不断完善。