借助多媒体手段，优化主题生成活动
更新时间：2014-07-21 07:32:20
《借助多媒体手段，优化主题生成活动》可能是您在寻找幼儿园多媒体教学过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我授权月亮船教育资源使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过作者本人或者月亮船教育资源网同意——记《动物王国》主题系列活动
访仙中心幼儿园 汪海秀
当今社会，多媒体计算机网络技术日益普及，结合新技术的特点，创造新的符合教育教学规律的教学方法、教学模式，最大限度地提高教学效率。本学期我们进行了“探索性主题活动”的研究，从我个人实践后的感想来说，我认为探索性主题活动是一个真正“以幼儿发展为本”，突出“以幼儿发展为中心”的教育理念。如果在主题生成活动中利用多媒体教学，就更能增加课堂教学容量，优化课堂教学结构，提高幼儿的兴趣，培养幼儿各方面能力显示出极大的优越性。
一、确立 “借助电脑手段，优化动物王国主题活动”的活动目标
1、利用多媒体教学，紧抓幼儿的兴趣点，适时的进行生成教育活动。实现多媒体在学习环境中的价值。
2、运用电教媒体，动态的展示动物，多层次,多角度，表现教学内容，丰富和积累幼儿有关动物的知识经验。
3、激发幼儿主动学习的积极性和求知的欲望，在电教媒体教学中体验主题活动的快乐和情趣。
二、确立 “借助电脑手段，优化动物王国主题活动”的辅助方法。
1、情景法：
运用电教媒体，创设动物王国中的场景，能激发起幼儿的学习情绪，即把认知活动和情感活动结合起来的一种辅助方式。在主题
活动《动物联欢》中，为了让幼儿真切的感受到森林里的热闹和欢快的气氛，我充分利用电脑课件演示。首先，我将小动物们和森林背景一一扫描至电脑中，然后利用三维动画进行合理的设计、编辑，再配上《动物狂欢节》的乐曲。这样展现在孩子面前的就是一幅惟妙惟肖的动态的舞台效果。孩子们一下子进入情景，有节奏地随乐曲模仿电脑中的动物姿态，正可谓“入情又入境”，不难看出孩子对动物的喜爱之情。
2、游戏法。
富有趣味性的多媒体课件能解决主题活动中重点、突破难点。在主题活动《动物联欢》中，为了让幼儿形象、生动的分清楚动物的特征。我利用音响、画面等效果设计电脑游戏《小房子》。首先，选定特定场景的动态（森林中各种动态的小动物），让幼儿先了解动物的特征，然后请幼儿与电脑中的音乐齐唱做游戏。当电脑中的音乐结束后，孩子就得快速寻找自己的家。寓教于乐，孩子们在轻松愉悦的环境中增长知识、活跃思维。
3、问题法。
将多媒体课件等作为解决问题的工具，幼儿在一定的学习环境中，寻找解决问题的途径和方法，最后得出正确的结论。例如：在《动物分类》活动中，孩子们对胎生动物、卵生动物比较感兴趣，当讨论到“鳄鱼和鲨鱼是胎生动物”吗？在这一环节中，许多孩子发生了争议：有的说鲨鱼会生蛋，有的说鳄鱼会小鳄鱼。那么究竟怎么样呢？我就请小朋友一起上网直接查寻资料获得答案：鲨鱼生小鲨鱼，是胎生动物；鳄鱼生蛋，是卵生动物。所以，孩子们在查资料的过程，也就是一个学习的过程。
三、“借助电教手段，优化动物王国主题活动”的三大优势。
1、活跃课堂气氛，调动幼儿的学习兴趣
幼儿的学习在很大程度上受着兴趣、情感的支配，而随着信息时代的到来，多媒体技术已运用到社会生活的各个层次，各个多媒体的运用能将静止的画连贯性、动态化，抽象的主题因效化、趣味化，这对于幼儿来说是一种新异刺激，可以使其充分集中注意力，激发他们参与活动的内在动机。例如：在活动《参观农场，认识动物》中，孩子们家里或多或少的养着小动物，如小狗、小猪、小羊等，但他们对这些动物的特征、生活习惯不是太了解，而我们居住的地方又没有农场，为了让孩子能身临其境探索小动物的特征。我以情景游戏——参观农场
为活动基础，带领幼儿到电脑旁，引导幼儿观察电脑中的农场里有些什么？根据自己看到的把它讲出来。孩子们边游戏边活动，与农场里的小动物打闹成一片。
这节课集语言、科学、社会等多个学科领域，涉及面广，多媒体电脑展示有趣的画面，立刻引来幼儿浓厚的兴趣，通过幼儿的观察、讨论、讲述，较好的完成了教学的重点和难点。
2、发挥幼儿的主体，充分体现教学中的“人机互动”
多媒体具有存储、处理信息，还能接受幼儿的回答，
并迅速反馈，往往运用一些悦耳的、难听的声音或主动停留，自动表示肯定或否定的语言，让幼儿能更新喜地体验成功的喜悦，就算是失败了也易于调节心态，使其情绪上保持着一种积极的心态。
在活动《爱鸟周》中，我在电脑里设计了各种各样、千姿百态的小鸟，这些鸟集中在一个画面，当点击其中的一只小鸟时，就进入这只小鸟的资料库。孩子跃跃欲试，兴趣十分浓厚。然后根据这些小鸟的特征，给其分类。那些鸟会飞？那些鸟不会飞？那些鸟会捉虫子？那些鸟会捉鱼？那些鸟会唱歌？多媒体电脑对孩子们的判断给予评价、验证。即当孩子们判断正确时，多媒体电脑就会发出悦耳的声音，小鸟的图片就会被击活；当孩子们判断错误时,电脑就会发出难听的声音，被拖动的小鸟图片又会逃离回原来的位置。这种形象的学习方式，幼儿既感兴趣，又不会丧失信心，充分体现了多媒体电脑教学中“计算机”与“幼儿”的交互作用。
3、有效的拓展了教学空间，实现了教学过程的实效性。
多媒体电脑具有涉及面广、跨度大、信息量多等优势，是加大教学密度，节约教学时间，提高幼儿认知效率的有效手段。主题活动参观《动物王国》中，为了让幼儿更深入、更仔细的观察这些动物，如鳄鱼、鲨鱼、犀牛、蜂鸟等。活动一开始，我就请幼儿欣赏各种形态的动物，在激情的音乐声中介绍动物，然后再显示单幅画，循序渐进地引导幼儿观察。在观看多媒体电脑短短的几分钟内，孩子们获得了很多知识，留下了深刻的印象，勾起了许多美好的联想，并产生了强烈的讲述愿望。“蜂鸟是世界上最小的鸟，它喜欢吃花粉。”“巨嘴鸟的嘴比自己的身体还要大，是世界上最大的嘴。”……如此高效的效果，若不借助多媒体电脑，
单凭老师用语言表达是很难达到的。多媒体电脑辅助教学，又一次为教育手段的革新输入新鲜的血液。
主题活动中，教师在充分掌握现代教学手段的同时，时刻记住自己在教学中的作用，就能更好地发挥现代教学技术的优势和功效。
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