多媒体辅助教学之反思

随着科技的不断发展，我们的教学工具也越来越先进了。多媒体教学已经深入每一个教学场所。 但对于多媒体带来的，难道都是利么？这个问题值得我们好好考虑的。 以前，没有电脑，老师上课，都是精心设计教案，按照教案来上课。有时可能没有记住，后者上课延展开去了，就和教案有些出入了，但也不会相差太大。这需要老师的语言魅力。以前老师还要精心设计自己的黑板板书，一些重点要写在黑板上。不足之处是，板书写字会花一定的时间，老师背着学生写字的时候，学生就不在老师的视线范围内了。而且板书是板书不出色彩鲜艳的图画，活灵活现的场景的。

浅谈多媒体教学在语言教学中的运用 沧州市第二幼儿园 商瑞华 随着教育现代化的逐步深入，多媒体教育手段得到越来越广泛地运用。把多媒体教学手段运用到幼儿语言活动中，不仅使教学过程童趣盎然，同时充分活跃幼儿的思维，激发起参与兴趣及表达欲望，对幼儿的语言发展有着极其重要的作用。 一 多媒体能够渲染欣赏氛围，培养幼儿对语言的感知力。 欣赏优美的散文诗及儿歌，也是幼儿语言活动中的一个十分重要的内容。通过对这些语言文字的理解、欣赏、朗诵，能培养幼儿对语言美的感悟及语言表达能力。利用多媒体教学帮助幼儿扩大眼界，理解语言，

校园网，应该具有先进水平，使校园网络和各种电教设备、设施能达到现代最新科学技术的水平，与国际接轨。我园成立了校园网建设小组，统筹规划：设计了具有本园特色的“二网合一”网络媒体，并积极地开发、建设，很快就建成了闭路电视网和校园网，每班配备了电视机、电脑。有了校园网还要有软件，没有软件，校园网就尤如有了高速公路没有车，发挥不了作用。因此我们大力加强软件的建设，其一要有较好的系统性软件（涵盖教育、教学、管理、后勤等方面，有用户管理系统、网络综合测试管理系统、多媒体网络教学系统、） 当然素材库的建立也是必不可少的

随着幼教改革的不断深入，电脑越来越广泛地进入幼儿园教育教学领域。在幼儿教学中，灵活运用各种儿童软件，充分发挥电脑教学的优势，已成为提高教学质量的重要手段。 一、打破了时空的限制，拓展了孩子的思维能力。 我们平时在区域活动或者教学活动中所提供的一些材料都是有一定的局限性。它只能在一定的知识范围、一定的阶段内使用，玩法也不是很多，限制了孩子的想象空间。但电脑软件的使用打破了时空常规，冲出了思维的寻常逻辑，在带给孩子惊奇的同时，也培养了孩子丰富的想象能力。 例如有一款软件叫蔬菜头软件，它里面从茄子、白菜、胡萝卜

我们已经进入了高科技的21世纪、计算机也从它那高高的神坛上走下来，走进学校、走进幼儿园，走进我们平常百姓家。用它来制作辅助幼儿园教育教学活动的多媒体课件，更加适合孩子们的心理特点，显示出无以伦比的优越性，在活动中起到了事半功倍的效果。然而，实践证明，要创作出令人满意的课件，课件制作与幼儿园教育教学活动达到完美的结合却并非易事，必须遵循以下几点。 一、必要性 课件应作为一种为教学活动服务的辅助手段，运用多媒体课件的确能为教学活动注入生机，但并非意味着所有的教学活动都必须用多媒体课件。因此对于每一个教学活动是

安西县第一幼儿园 赵玉琴 随着教育信息化浪潮的汹涌而至,多媒体网络技术的飞速发展,多媒体教学手段已逐渐走入幼儿园的教育教学，多媒体这种教育手段与其它教育手段有着无法比拟的优点，特别是多媒体电脑，集图、文、声、像于一体，提供人机交互功能，使静止的图文视听化，复杂的内容简明化，抽象的思维可视化，知识的发生过程化，从而为幼儿园的教育教学带来了新的气象。 一、多媒体技术在教学活动中的作用。 1、利用多媒体，激发幼儿学习兴趣。爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。幼儿的心态是爱新、好奇，做事学习往往凭兴趣而很少去理智思考。

内容摘要：信息技术与课程整合已是当今教育的一个热点。现代教育技术运用于幼儿的语言教学，使教师多了一个快捷获取优质资源的途径，让抽象的问题形象化、使枯燥的问题趣味化、使静止的问题动态化、使复杂的问题简单化，从而激发幼儿的学习兴趣，使其充分集中注意力，增强幼儿学习时机。从而优化了教学的结构，有利于突破教育活动的重点、难点，使幼儿在可视的、直觉的和愉悦的环境中获取知识，在活跃的气氛中发展思维、在积极并主动的状态中提高多种能力。 关键词：信息技术 多媒体 幼儿园 语言教学 正文： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中

参加太仓市乡村骨干教师培训班一年来，时间虽短，但收获很多。下面我从以下三个方面对自己的培训做一个学习总结。 一、观摩名师课堂，聆听专家讲座 在培训期间，导师张勤坚老师积极寻找资源，带领我们学员一起去参加各级各类名师课堂、讲座活动。给我印象较深的是，姑苏区教师发展中心凌秋虹老师执教《有趣的视频感知》、太仓市双凤中心小学校长顾雪刚老师执教《画笔的秘密》、太仓市城厢一小副校长周理刚老师执教《街舞男孩》。三位专家的课都具有不同风格，凌老师课堂开始，就送给孩子们一句话：像工程师一样做研究，她在Scratch编程+硬

我有幸参加了2017年下半年中小学教师专业发展培训幼儿园教师新媒体应用技术培训，这项培训从11月1日至3日，为期三天。听取了多场讲座，收获颇丰。 培训中，史望颖老师带来了《新媒体时代的教育宣传报道》的讲座。史老师传授了如何在日常的校园生活中寻找和发展新闻，对校园通讯员进行了恰当的定位，还对通讯员稿件、教育新闻进行了指导，以及如何写好人物报道、做好图片新闻等等进行了详细讲解。讲座还对传统媒体和新媒体进行了区别，介绍了融媒体。融媒体是充分利用媒介载体，进行全面整合，实现资源融通、内容兼融、宣传互融、利益共融的