现代教育媒体在幼儿创造性绘画活动中的运用
更新时间：2014-07-21 07:32:22
《现代教育媒体在幼儿创造性绘画活动中的运用》可能是您在寻找幼儿园多媒体教学过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
随着科技的高速发展，现代教育媒体相继进入学校。幻灯、
投影、电视、计算机……越来越多地被运用到课堂教学中。在改
革传统幼儿绘画教学模式中，以及在幼儿创造性绘画活动中，现
代教育媒体更显示出它独特的功能。
一、 运用现代教育媒体激发幼儿学习的内在动力，触发幼儿
绘画的激情。
布鲁诺说过“最好的学习动因是学生对所学的材料的内在
兴趣可以直接转化为动机，成为激发人们进行某种活动的推动力，而现代教育媒体所具有的声像结合，图文并茂，使事物化小为大，化静为动，化远为近的特点，充分调动了幼儿视、听、说等多种感官，大大提高了幼儿的活动积极性。如：小班创造性绘画活动《煎蛋》，当煎蛋的录像画面一出现时，孩子立刻被深深地吸引住了，随着ji蛋颜色的逐渐变化及“兹兹“声，孩子们情不自禁地想说所见，很快地进入活动中去，在分镜、定格的动、静交替的信息传递中，孩子轻松地把握了煎蛋的颜色、形状。并且在录像结束后迫切地想在锅形的画纸上“煎蛋”。可见孩子们的积极性和兴趣相当高。在这种现代教育技术所营造的教学新情境中，幼儿愉快地、轻松地、积极地投入到创造活动中去。
二、 运用现代教育媒体发掘幼儿内在创造潜力，引导幼儿
进行独特，自主的创造性绘画尝试。
在创造性绘画活动中我们相信每个孩子都具备不同程度的创
造潜力。这就需要我们教师用创造性的教学方法，让幼儿的创造
力
得以充分的发挥，现代教育媒体在这里充分体现出不可替代的
优越性。借助现代教育媒体的运用改变传统绘画教学中示范讲解、
临摹的技能活动，而对幼儿进行创造性的引导。
（一） 真实性引导
1、 将远离幼儿生活环境中的事物及一些不易被观察、发
现的事物，用现代教育媒体克服时空限制、进行真实再现，让幼儿进一步了解那些难以直接接触和观察的事物，不断丰富幼儿的认知经验，进一步丰富幼儿的创作的内容。如：大班创造性绘画活动《海底世界》，幼儿通过录像、对色彩缤纷的海洋鱼类、珊瑚等海底景色产生了浓厚的兴趣，也因此有了一定的认知经验，从而拓展了幼儿创造性绘画的空间。
2、在幼儿对周围环境，事物有一定的感性经验的基础上，然后利用现代教育媒体再现已感知的事物，加深对事物及环境的认识，从而更好地进行绘画创作。如大班创造性绘画《等汽车》，孩子在对日常生活中的车站、等车人有所认识的基础上，教师在活动中用摄像将不同的车站，各种姿态的等车人，整理、重组后再一次真实再现在孩子眼前，用最短时间激起幼儿已有经验。既给幼儿一定的认识经验，有给孩子发挥创造潜力的空间和独特的机会。
（二） 虚拟性引导
主要通过发挥现代教育媒体新、奇、特、快的功能为幼儿创设
一个融声、像、形为遗体的情境、氛围，特别在一些虚拟的情境 中，现代教育媒体的有时更发挥得淋漓尽致，使幼儿如临其境，自由展开想象。如：大班创造性绘画活动《捉迷藏》，借助多媒体的动态声像，逐个将小动物藏的过程展示出来，充分将前后遮挡的关系表现出来。在近似于观看动画片的过程中，幼儿兴致很高，绘画作品也很好地将前后遮挡关系反映出来，还加入
了外星人、机器人的形象。
当然引导时两者通常是相互结合，相辅相成的，力求发挥现代教育媒体的最大功用，以发挥幼儿的独创性。
三、 运用现代教育媒体让幼儿体验成功的喜悦，培养幼儿良好的个性品质。
我们在创造性绘画活动中实行作品无劣评价法：每一件作品都有可取之处，没有一幅不好的绘画作品，只有更好的绘画作品。由此改变了传统绘画教学中的评价方法，利用现代教育媒体如视频仪，让每一位幼儿都有机会将自己的作品，放大展示在大家面前，还能同时展示几幅作品，进行评价，体会风格的异同。在这一过程中幼儿大胆地、自信地向同伴介绍自己的画，当作品得到他人的肯定时，自豪感便油然而生，从中体验到成功的喜悦。
现代教育媒体在创造性绘画活动中的运用，让每一位幼儿的个性得到优化发展。生动有趣，逼真的形式、较为宽松、直观的引导方式，一改传统绘画教学中整齐划一的发展速度，使幼儿的主动性、创造性、自信心等个性品质在原有基础上均得到了极大发挥。
现代教育媒体形象、生动、直观、给人以耳目一新的感觉，它将会在幼儿园教育中发挥更大的作用。
-
多媒体课件的作用和正确使用多媒体课件多媒体课件应该是教育教学的辅助工具，不能成为一堂课的主角。对于科学教学而言，我认为，多媒体课件应该呈现一些教师难讲清楚和学生很难弄懂的知识上，比如说七年级上科学《月相的变化》和《分子的扩散现象》、九年级上《消化系统》知识的讲解，教师讲了可是学生很难弄明白，所以通过多媒体课件直观地进行动画演示，让学生更加明确、青春地理解这些知识。 对与案例材料《多媒体课件的使用是否恰当》中，三位教师对于多媒体作用没有很好的理解，并且没有利用好，使得多媒体课件不但没有起到它的作用，反而对教师的教学有了阻碍作用，因此正确、合理
-
浅谈运用电脑多媒体辅助数学教学活动未来，随着时代的发展与科学技术的普及，将是电脑科技的时代，为了赶上资讯时代的尖端，现代人学习电脑已经成为刻不容缓的趋势，在不知不觉中，电脑已经深入社会各行的各个角落，成为不可或缺的生活工具。由于电脑独具的声光效果及趣味性，亲切的操作介面和与使用者人性化的互动方式，适合各年龄层教学之用，即使是年龄较小的幼儿也能在教导下轻松自然的操作，如此异于传统的幼儿教学方式，可以大幅刺激幼儿的学习兴趣，进一步激发幼儿潜能。我园从2003年就开始了《幼儿电脑教与学实证》研究，探索开展电脑辅助教学的途径，现就电脑教学辅助数学
-
多媒体对艺术活动的影响二十一世纪将是以现代化教育手段为载体的信息时代，多媒体教学具有传统性教学所不具有的特殊优势，它可以充分显示生动、直观、形象、新颖的特点，为小朋友所喜爱。下面试从幼儿园艺术教学活动方面谈谈适时应用多媒体的几点优势： 一、将多媒体技术与幼儿园音乐教学有效地整合在一起，使教学更加丰富多彩。首先，运用多媒体技术手段，让幼儿在音乐欣赏时，很方便地对图像、声音、色彩等信息进行存储加工、变换，更好地将各种信息结合在一起。在过去的模式中仅仅依靠老师的口述和录音机的音响这样的方法来完成，其效果往往是老师讲的口干舌燥，而幼儿
-
浅谈现代教育媒体在科学活动中的运用在科学教育活动中，很多内容都需要孩子通过自己的感知、观察和操作来探索发现周围的物质世界，获得粗浅具体的科学知识和技能。因此，在活动中，若充分利用现代教育媒体优势，有选择地加以恰当运用，能使科学教育活动突破时空限制，变成生动、形象、具体，更容易被孩子理解和接受。 一、使幼儿身临其境，激发探索兴趣 兴趣是推动幼儿感知事物的内部动力，只有幼儿对感知的事物和现象产生浓厚兴趣，才能激发他们的积极性，促使其主动地探求知识，学习技能。而幼儿大脑神经的兴奋不仅与感知内容的刺激有关，而且与环境条件刺激有关。因此，充分利用现
-
浅谈现代教育技术在幼儿园的应用安西县第一幼儿园 赵玉琴 随着教育信息化浪潮的汹涌而至,多媒体网络技术的飞速发展,多媒体教学手段已逐渐走入幼儿园的教育教学，多媒体这种教育手段与其它教育手段有着无法比拟的优点，特别是多媒体电脑，集图、文、声、像于一体，提供人机交互功能，使静止的图文视听化，复杂的内容简明化，抽象的思维可视化，知识的发生过程化，从而为幼儿园的教育教学带来了新的气象。 一、多媒体技术在教学活动中的作用。 1、利用多媒体，激发幼儿学习兴趣。爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。幼儿的心态是爱新、好奇，做事学习往往凭兴趣而很少去理智思考。
-
多媒体辅助教学在幼儿教学中的应用“”， 多媒体逐渐进入幼儿园的教育生活中，成为现代幼儿园的教学不可少的一项辅助工具。它不仅更新了教学手段和方法，同时也提高了教学质量，能够更生动地展现教材，调动孩子们的学习兴趣，为教师教学起到很大的作用。 一、运用多媒体辅助教学，创设情境引发幼儿学习。 “注意是知识的门户”，“兴趣是最好的老师”。对对幼儿来说，学习兴趣往往是他们学习的直接动因。然而兴趣和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足幼儿的探究心理的需要而引起的。而“多媒体”的合理运用能使这些因素得到优化，更好地激发孩子们的
-
信息技术与幼儿课程整合信息化教育是现代化教育体系中一门独立的学科，它美化了教育环境，开辟了教育的大千世界，随着幼儿教育改革的不断深入发展，信息化教育已经成为优化教育模式，提高幼儿素质的有效途径，也是从信息化迈向教育现代化的重要标志。 一、教育信息技术各项评比综述简要记载 （一）网站（博客）评审结果分析 1.网站博客是教师专业发展和互动发展的平台。 2.教师运用网络相关自愿组织教学。 3.幼儿园引用平台开展家园互动。 （二）课件评审结果分析 1.课件制作为教育教学提供了更加广泛的时间和空间。 2.课件的运用为教师的教学突破了教学
-
交互式电子白板的创新点：教学方式的便捷性交互式电子白板比以往的多媒体设备要更具便利性和科学性, 是一种实效性强，能促进课堂教学质量和水平的教学工具。以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的变成图文声像并茂的动态传播，可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然的参与教学活动，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。在教学活动中使用交互式电子白板进行创新有以下几个关键点： 1.教学方式的便捷性 课上教师可以利用磁笔或手指随时调用资源库里的资料，或进行书写、圈画、批注、擦除、
-
电子教学技术在课堂上的运用反思暑假里听了一次关于一师一优课的讲座，听得云里雾里，只知道要用到未来教室的设备以及先进技术，可是，未来教室是什么啊？从来没见过。后来学校里也开了一次会，听英语老师们说她们的要求是至少运用到白板技术。白板曾经培训过几次，有点会制作，但是对于音乐学科来说，白板十分不适用，大量的音频、视频文件无法链接和插入，还没有PPT来得实在，但总得试试吧！于是将已经制作好的PPT导入白板，再尝试更改各种资料。几番尝试之后，终于还是放弃了不使唤的白板，还是老老实实用PPT吧！ 现在只能在用现代技术跟学生交流互动上做文章了。我学