更新时间:2014-07-21 06:36:36
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农村幼儿园有资金短缺、师资不足等令人堪忧的现状,但农村环境优美、自然资源丰富、风土人情颇多、民间艺术渊源流传……这是农村幼儿园的一大优势,我们要从农村的实际情况出发,充分挖掘农村优势,因地制宜,制定出一系列适合农村幼儿发展的办园思想和理念,办好农村特色幼儿园。伟大的人民教育家陶行知说过:生活就是教育,在生活里找教育,为生活而教育。创造建立在幼儿一定的知识经验基础上,必须让幼儿从自己的经验里发生出来的知识做根。这就要求幼儿园的教育无论如何不能停留在传授、灌输知识上,应以幼儿的生活为载体,创造性的开展教育教学。社会是一个大课堂,挖掘来源于幼儿真实生活经验的素材,挖掘来源于社会生活中能够拓展主题内容的素材,才能真正调动幼儿的探索欲望以及创造性的表达表现。音乐是一种美好的艺术,也是我们快乐生活的重要组成部分,音乐源于生活,表现生活,注意在音乐教学中融入陶行知的教育生活
临泽县板桥镇土桥小学 陈海霞 幼儿园教育纲要指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。然而,现在的孩子大多是独生子女,家长溺爱、娇惯,过度的保护剥夺了孩子锻炼的机会,造成保护意识,能力缺乏。再加上农村幼儿离园后,大多没有大人照管,独自一个人在家玩耍。因此,教师要通过各种途径安全教育,让幼儿掌握自我保护知识和技能,提高自护、自救能力。让幼儿真正拥有安全的自护钥匙,健康成长。 一、安全意识培养要贯穿到一日活动中。 教育来源于生活,又为生活服务。在幼儿翌日活动中要用教师的爱心让安全知识深入幼
农村幼儿园纸趣教学研讨作为幼儿园研训工作的重点。幼儿纸趣教育是指幼儿在教师的指导下, 通过自身的活动,对周围事物进行感知、观察、操作,发现问题,寻求答案的探索过程。在这一过程中,我们在一步一个脚印艰辛,带着痛而快乐地行走着。我们呼吸着纸趣开头的 难,品味着纸趣渗透在各领域的味,收获着纸趣点滴的果。 一、呼吸着纸趣开头的 难 刚开始,在纸趣教学活动过程中,我们自己对纸趣作品的制作懂得不多,对怎样创作知之甚少。对于新中班的孩子,基础差,平时注重《幼儿纸工》书上活动进行操作外,偶尔,让幼儿学几个纸的作品。这学期
围墙外多数人认为,幼儿园就是看护、照顾孩子的,没有教学任务,没有什么压力,幼儿教师的工作一定很轻松的,就连中小学的同行大多也是这么个想法,哪知围墙内的同行姐妹们是苦不堪言,只有到过幼儿园代课或代工的那些人,也会深深感知到幼儿教育的繁杂、琐碎与辛苦,而又有谁知道农村幼儿园园长所做的工作? 说实在话:城里上规模的省市优质园,他们无论是硬件还是软件条件都是比较理想的,因此要完成同样的工作任务相对而言肯定是比较轻松的;再说说中小学校吧,他们的组织机构健全完善,各部门相对独立,人员配备到位;而我们农村幼儿园工作之所
农村具有丰富的自然和社会资源,深入挖掘这些资源,使它们成为实现高质量幼儿教育所需要的媒介,让广大教师建立人尽所能,物尽其用朴素的资源观和价值观。挖掘乡土资源,探索主题生成活动。农村幼儿园就要立足本地实际,从幼儿实际生活出发,关注幼儿需要兴趣点,为幼儿发展服务为目的,合理选择主题生成内容与方法,科学组织教育过程,完善保存生成活动资料,使幼儿园教育更有效地发挥整体育人功能。 一、我们的问题: 陶行知先生对农村教育得出了活的乡村教育要用活的环境,不用死的书本。的确,课本就是教材的说法只看到了它狭隘的一面。社会的
操作区的自由墙上,老师用玉米皮编的小辫拼贴出几个穿着漂亮的男女娃娃,(材料桌上投放了许多干净的玉米皮,发夹、头绳、蝴蝶结、帽子等)此时,漂亮的娃娃服饰吸引了王佑琪、于子涵、于林燕等几个爱美的小姑娘。哇塞,好漂亮的裙子王佑琪喜欢夸张;我妈妈给我买的连衣裙就是这个颜色;于欣桐用手摸摸衣服说:我的背心跟这个男孩的一个颜色、、、、、、听着她们羡慕的争论,兴趣却始终停留在娃娃的服饰上。我悄悄走过去说:娃娃的衣服跟你们的衣服一样漂亮,老师也好喜欢。唉?是不是还缺了什么?对呀,王佑琪,快看,娃娃们是光头!还是于林燕反应
材料收集使用,教师是关键。农村幼儿园大多数教师的自身素质不高,并没有受到过专业的幼师培训。对于环境创设和区域创设有着局限性。很多老师自己对区域的认识不深,只有模糊的概念。园内要求班级必须创设区域,为了应付检查情急之下只好硬着头皮创设几个只有外表而没有内涵的空架子。我们也常常会听到身边出现这样的声音,又要检查区域了,到底还要投放些什么材料呢?还有那些东西是我没想到呢?也有这样的情况:想法很多,但是好像施行起来都不靠谱,也不知道自己想的应该从哪方面开始着手准备。这些都是教师能力有限的征兆。甚至有时候区角只是摆
如果我们到非洲的东部或南部去旅行,会看到一种奇异有趣的树。它无论春夏秋冬,总是秃秃的,全树上下看不到一片绿叶,只有许多绿色的圆棍状肉质枝条。根据它的奇特形态,人们给它起了个十分形象的名字叫光棍树。 老师,你说我们教室门前的树什么时候叶子才会落光?孩子们都希望树长得茂密如茵。可是这个孩子却希望树叶快点落光。我便不解的问:你为什么希望树叶落光?这样老师就不用天天都来打扫树叶,可以跟我们一起来玩区角游戏了孩子开心响亮的回答。听到孩子响亮的心声,这一瞬间我的眼睛有点湿润了,湿润的是孩子希望得到老师更多的陪伴,湿润
在昨天的周例会上,我们新幼的全体教师在几位园长的带领下,共同对我园的乡土生活特色教育进行了一次全面的解读,不管是工作几十年的老教师,还是工作几年的青年教师,甚至是刚走进幼儿园的新教师,在园长的解读中,让我们更深刻的巩固、了解到了我园 乡土生活教育的特色打造,通过解读让我们每一位教师对于我们今后在教育教学等方面如何更好的体现我们的乡土生活教育有了更明确的认识和方向。 原本对于乡土生活概念模糊的我,在昨天的专题研讨中,让我有了更明确的认识,结合我园的乡土生活特色教育理念以及特色宣传口号,以及我们的乡土生活特色