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农村游戏活动如何开展

农村游戏活动如何开展

更新时间:2014-07-21 06:36:44

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夏爱萍   一、利用自然资源,丰富幼儿的游戏材料   游戏是孩子的生活经验,建构游戏本身又是幼儿生活的体现。因此,自然材料在幼儿游戏中起到不可估量的作用。在日常工作中,我会带孩子走出幼儿园,到学校门口的田野里,让他们走进大自然,亲近大自然,去寻找他们喜欢的感兴趣的“宝贝”。他们可以发现泥巴能捏、搓、捶、打,随心所欲制造自己喜欢的东西,大小不同的树叶可以做成漂亮的蝴蝶,好玩的乌龟,可爱的金鱼;地下的石头通过动手摆放,就搭成了各种有趣的建筑……在大自然中,孩子们高兴的找到了自己心目中的宝贝!

农村幼儿园资金不足,有些东西要老师自己去制作,我经常挤出时间去收集一些能利用的废旧物品,和幼儿一起做一些简单实用的游戏材料,为幼儿创设一个良好的游戏环境。比如,我用粘质胶带把纸团包成一个个的纸球;用稻草编辫子、搓绳子、玩跳绳、跨绳、抓尾巴等游戏;用竹子或易拉罐桶做高翘,开展体育游戏;把瓶子装上不一样多的水变成打击乐进行演奏。纵横交错的田埂是幼儿天然的平衡木;小水沟是练习跨越的天然资源;小土坡,是幼儿进行攀爬,躲藏的好去处。带幼儿去参观附近的西红柿大棚、甜瓜棚。这样,幼儿既能在体能上得到锻炼,又增长了许多知识,知道大人们的辛苦。游戏的材料不一定要去买的,通过和幼儿一起制作游戏材料,幼儿的动手能力也得到了发展。更重要的是在动手当中体会到玩的乐趣,

二、借助大自然,拓展游戏场所

好的活动场所是幼儿进行游戏的条件之一。农村幼儿园一般和小学部连在一起,活动的空间受到一点的限制。但是农村的自然环境是幼儿游戏的最好场所。在户外高兴的玩耍是孩子永不厌倦的期盼。每次看到孩子在用沙子做蛋糕,用泥巴盖房子,就会让我回忆起自己纯真的童年。它为幼儿展示了具体、形象、生动的学习内容;它唤起了幼儿对大自然的求知和探索,为幼儿获得丰富多彩的知识提供了天然场所。我带幼儿去走田埂,在田间小路奔跑,孩子玩得可带劲啦!我们利用大自然赐予我们的这些极有价值的资源,带领幼儿走进大自然,通过与自然的亲密接触,亲近大自然,使幼儿身心发展过程中的需求和能量得到释放。

三、巧用民间游戏,让幼儿快乐成长

民间游戏具有鲜明的民族地方特色和乡土气息。它以其特有的趣味性,随机性,简便性和实用性,在民间代代相传,影响了一代一代的生活,给每个人流下了美好的回忆。民间游戏因不受时间、场地、人数、材料的限制,且经济实惠,成为农村幼儿园游戏选择的好内容。幼儿在游戏中处于主动、积极、激动的状态中,孩子变得大胆、活泼、开朗、乐于考和表达,善于发现问题、解决问题,学会了人与人交往、合作和分享,学会了创造性地使用游戏材料和创新意识玩法,增强了规则意识、竞争意识和集体荣誉感,特别是运动能力方面得到迅速提高。

教师要善于根据不同年龄段的特点和不同幼儿的发展水平,有针对性地选择不同的民间游戏,满足不同幼儿的游戏需要。平时我积极收集各种民间游戏,灵活选择民间游戏内容。在开展民间游戏的过程中,我为幼儿创设一个开放宽松自主的游戏环境,让幼儿充分拥有游戏主权。例如,“占房子”“黄鼠狼偷鸡”等游戏。从多角度挖掘民间游,为幼儿提供全面发展的机会,让幼儿的认知、情感、社会性和运动能力得到全面均衡的提高。

四、巧用游戏,密切家园联系,实现家园共育

幼儿的教育必须加强家园的联系,通过大人一起来参与,使亲情更加的浓厚,也会使幼儿的思想得到快乐的成长。在农村,家长的文化层次普遍不高,可是他们有着丰富的生活经验。在幼儿园的亲子活动中,我会要求幼儿和家长一起参加,请家长们带来一些简单易玩的玩具来,家长们也很主动的配合。让家长参加亲子活动,教师与家长相互适应、共同分享教育成果,即丰富幼儿的课堂生活,又促进了孩子的整体素质的提高。当幼儿在游戏中获取胜利时,在自己的家人面前更增加了自信心和成就感,使他们的心理得到极大的满足。然而,幼儿在游戏中常常也会遇到挫折和失败,但那些有趣的民间游戏又同时吸引着他们,激励着他们在遇到挫折时不断克服自身的弱点,锻炼自己承受挫折和失败的机会,而培养他们承受挫折的能力、活泼开朗的性格和良好的意志品质需在游戏中慢慢形成。

幼儿的各种能力在游戏活动中得到锻炼,幼儿园的办学理念就会得到社会和家长的认同,孩子的个性就会得到更健康快乐的成长。
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