探索托班幼儿积累生活经验的策略

顺应孩子的需要，提供活动环境及人员配备 在开学初的一段日子里，我们发现，自选区域中的材料很少有男孩问津，那里大多是精细动作的活动，而操场里别班孩子的活动却能吸引他们在窗口长时间的张望；有的男孩在老师不注意时悄悄地溜出去；每当户外活动结束时，总是在老师一遍一遍的呼唤中回到教室，看着孩子们意犹未尽的样子。我们想：如果将户外的一些运动器具搬进教室，是否能改善目前的状况，等他们玩够后是否会将注意投入教室里活动区域中的材料。于是滑滑梯、小木马、荡船、平衡木等孩子们平时喜欢的玩具被一一请进教室，成为感统活动屋；将小汽

随着社会的发展和进步，儿童潜能的开发更加受全社会的关注，人们对儿童早期的重视程度也越来越高。与此同时，《北京市学前教育条例》中明确指出：倡导并支持开展3周岁以下婴幼儿的早期教育。这些为我们研究3岁前儿童早期教育起到积极的推动。 游戏是幼儿园的基本活动，是幼儿自主学习的途径。托班幼儿年龄小，他们受感知经验及多方面因素的制约，自主选择游戏的能力较差，因此，他们对成人预成或随机生成的游戏很感兴趣。同时，他们在游戏活动中也会有突出其想。突出教师指导与幼儿主动探索、实践相结合的系列游戏活动的特性与托班幼儿的游戏特点

我所带的班级一直是小班和托班，这些幼儿基本上都是刚开始接触并学习英语 ,要想让他们学好英语,必须从激发和培养他们的学习兴趣入手,并注重他们的自信心和积极性的培养。针对这一情况,我从多处着手,培养幼儿学习英语的兴趣,让幼儿在轻松和愉快的氛围中学习英语。 英语启蒙教育是一个循序渐进的过程，培养兴趣是启蒙教育的动力，生动、有趣的教学方式才能吸引 孩子 。因此，要遵循儿童语言学习的规律，从听开始。 北京外国语大学的陈琳教授曾在一篇文章中指出：婴儿自降生起，就听父母和他人说话，大量感知语言，在听了近一年才慢慢学语，

在环境创设中如何体现

我们幼儿园是上海市二期课改的试点单位，同时又是运动特色的幼儿园，注重培养幼儿的健康体魄。根据《纲要指南》提出的强调培养 幼儿 对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动乐趣；强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养，在尊重个体差异的基础上，提高幼儿动作的协调性、灵活性，并有一定的平衡能力；强调充分利用自然环境中各种因素进行锻炼，开展各种富有野趣的运动；强调在运动中培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质，我们针对托班幼儿的身心特点，在一日活动中开展了形式丰富多样的体育活动，使托儿的身心都得到了较

我们班的孩子很活泼,很喜欢唱歌,喜欢跳舞,听到不同的音乐会有不同的反应,这也是我观察一段时间后发现的,而且托班这一年龄段的 孩子 对动感的,节奏感强的,很有活力的音乐是很敏感的. 对于舒缓的音乐,他们会表现的很安静,不太大感兴趣的,注意力很快就会转移掉了,也没有兴趣去往下面听.而听到很悲情的音乐,他们会出现很紧张,状态也会进入到音乐中去.但是,注意力会比舒缓的音乐多一会儿,也很快的结束了.而对于节奏感很强的,动感十足的音乐,会出现情绪很激动,很兴奋,会跟着节奏去扭动身体,而注意力的集中程度会很长时间,大部

幼儿园的指导纲要把教育的内容分为五大领域，在健康领域的指导要点中有这样的一段话：即要高度重视和满足幼儿受保护受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理，自立的尝试。这句话我觉的在我带托班的一学期中感受颇深，因为托班的幼儿年龄小生活经验缺乏，很多方面需要老师的照顾，很多的自理能力需要学习，但是考率到幼儿的实际能力，很多的时候很多的事情还不能独立的完成，需要老师阿姨的监督和帮助。 我觉得对于幼儿的照顾该放手时就放手，不能包办代替，但是要循序渐进否则欲速则不达

活动名称：伞的世界 观察时间：4月3日 观察对象：全班幼儿 活动意图： 我设计的活动是：伞的世界，因此在设计体育活动时选择的内容是：一物多玩雨伞。我设计的目标是：1、通过尝试伞的多种玩法，发展 幼儿 的走、跑、跳、爬、钻等基本动作。并且在尝试中发展幼儿的创造力、协调能力和合作能力。 我在设计活动时，主要分二个部分。 第一部分让幼儿听音乐自由进场，然后进行热身运动。 第二部分也就是主要部分，让幼儿通过尝试着不同的方法玩

要秋游了,这是宝贝们的第一次秋游,一定很期待,很开心。秋游的前一天离园前，我跟宝贝们聊起了秋游。明天老师要带小朋友们去秋游了！老师，秋游是什么呀？就是老师带着你们一起出去玩。明天呀，宝宝们背着小书包，带着好吃的东西，跟着老师去一个好玩的地方，我们不仅要分享好吃的食物，还要玩好玩的游戏，还要找秋天呢。 宝贝们得知老师要带他们去玩，又有好东西吃，一个个开心的不得了。出去玩的确是一件很开心的事情。但安全问题还是要多跟孩子们聊聊得。那宝宝们明天可都要做乖宝宝哦！我们排着整齐的队伍，一个跟着一个走！对，我们要跟着老