对孩子的任性行为正确地引导和教育

《对孩子的任性行为正确地引导和教育》可能是您在寻找幼儿园小班教育专题过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

一、课题研究的目的意义、课题核心概念、所要解决的问题分析

（一）课题研究的目的意义

日常生活中,人们通常会发现幼儿存在着很多的任性行为,如：有的孩子因为得不到自己想要的东西莫名其妙地大声哭闹、嘶叫，躺在地上，满地打滚。有的孩子在游乐场玩到关门还哭着不肯回家，还有的孩子因为一点小事得不到满足就长时间賭气、不理人、不吃东西，甚至有破坏性行为乱扔东西等。这些行为把家长搞得精疲力尽而仍不罢休，这时家长要么对孩子大打出手，要么无奈地就范，依了孩子…… 我们幼儿园同样发生类似的现象，当幼儿不想来园时便会以哭闹、拒绝、打滚等行为来达到自己的目的，甚至在老师面前，当自己的要求没有得到满足时也会用同样的行为来达到自己的目的。…… 这些任性行为如果经常发生,就会妨碍孩子的心理健康和心理的正常发展，从小就带着这样的心理问题长大，对幼儿将来的工作、为人处事等都会有很大的影响。笔者试图通过对幼儿任性行为及应对策略的研究，对孩子的任性行为正确地引导和教育,让幼儿从小养成良好行为习惯，帮助幼儿形成良好的个性品质,提升幼儿综合素质。

（二）课题的核心概念

1.任性行为：是指对个人的需要、愿望或要求毫不克制；抗拒、不服从大人管教；不按照大人的要求去做由着自己的性子来。

2.应对策略：对幼儿的任性进行分析，制订相应的应对措施和整体策略。

研究对象:本园小（1）班幼儿

（三）所要解决的问题分析

1.了解小班幼儿任性行为的现状。

2.分析影响小班幼儿任性行为的主客观因素。

3.探求小班幼儿任性行为的应对策略。

   4.小班幼儿任性行为应对策略的推广。

   二、课题研究的内容及研究方法

（一）研究的内容

1.小班幼儿任性行为现状的调查研究。

    2.影响小班幼儿任性行为现状的主客观因素的研究。

3.小班幼儿任性行为应对策略的研究。

4.小班幼儿任性行为应对策略的推广研究。

（二）研究方法

1.文献研究法：阅读相关书籍及期刊，了解相关学者和一线教师在纠正幼儿任性行为方面的关注点和研究成果，借鉴他人的研究经验，为本课题提供参考，研究纠正幼儿任性行为的具体方法和策略。

2.调查研究法：教师深入班级和幼儿家中，观察、调查、了解本班幼儿任性的现状，分析影响幼儿任性行为形成的原因，形成调查报告，提出思考与建议，为后续研究提供依据。

3.行动研究法;针对不同幼儿的任性行为，设计相应的应对策略，在实践中研究，在研究中实践，不断反思、改进、完善、探索、归纳有效的应对策略，帮助幼儿形成良好的个性品质,提升幼儿综合素质。

4.个案研究法：确定具有代表性的任性幼儿进行追踪分析，以检验课题研究和实验的结果。

   5.经验总结法：通过撰写教育案例、教育论文、及时记录幼儿任性的表现及形成的原因，总结任性行的应对策略，使课题不断完善，形成研究报告。

    三、课题研究计划、选读书目计划以及具体时间安排

(一)课题研究计划

1.准备阶段（2019年7月--2019年8月）

(1)阅读相关书籍及期刊，了解相关学者和一线教师在应对小班幼儿任性的方法和经验，联系本班幼儿任性行为特点和自己的教育经验，为自己的研究内容提供参考。

(2)与教科所专家沟通，制定实切实可行的施方案，明确研究任务和目标。

(3)选好书籍开始阅读，撰写读书心得。

2.实施阶段(2019年9月--2020年5月）

(1)聆听多方意见，自我思索，修改、完善方案并上传。

(2)开展小班幼儿任性现状的调查研究，诊断影响小班任性行为的主客观因素，分析症结，寻求应对小班幼儿任性的策略，摸索应对小班幼儿任性行为的策略。

(3)邀请家长和同行开展小班幼儿任性行为应对策略的研讨会，虚心征求各方意见，优化课题研究。

(4)探究幼儿任性行为的有效应对策略，并进行实施，完成相应的论文。

(5)认真记录实践研究中的得失，及时撰写，上传研究成果。

3.总结阶段(2020年6月--2020年7月）

在阅读、实践研究的基础上，回顾、归纳，特别是要总结出应对小班幼儿任性行为的策略和方法，完成相关案例分析报告，整理资料，撰写结题报告，按时上传，并提交结题申请。

(二）选读书目及读书计划

1.陈帼眉著《幼儿心理学》（完成时间2019年6月--2019年9月）

2.孙瑞雪著《捕捉幼儿的敏感期》（完成时间2019年10月--2020年1月）

3.黄锐著《幼儿行为分析与教育对策》（完成时间2020年2月--2020年5月）

4.阅读《3-6岁儿童学习与发展指南》及有关纠正幼儿任性行为方面的期刊、论文，经常检索相关文献资料。学习借鉴他人的优点，每天保证阅读1小时以上。

（完成时间：伴随整个研究过程）

   四、完成读书心得与案例分析的具体时间安排

1.2019年6月--2019年9，阅读陈帼眉《幼儿心理学》,完成一篇读书心得。

2.2019年10月--2020年1月，阅读孙瑞雪《捕捉幼儿的敏感期》,完成一篇读书心得《如何铺捉幼儿的敏感期》。

3.2020年2月--2019年5月，阅读黄锐《幼儿行为分析与教育对策》,完成一篇读书心得《爱与尊重》。

4.2019年6月--2020年6月，阅读《3-6岁儿童学习与发展指南》及纠正幼儿任性行为方面的期刊、论文，完成一篇读书心得《“教书”更要“育人”》。

5.2020年2月--2020年3月，撰写1篇论文《小班幼儿任性行为现状的调查分析报告》

6.2020年4月--2020年5月，完写2篇《小班幼儿任性行为及应对策略》教育案例及分析。

7.2020年6月，撰写1篇论文《浅谈小班幼儿任性行为及应对策略》

8.2020年7月，完成结题报告。（1篇）《小班幼儿任性行为及应对策略的案例研究》