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低龄儿童不宜提前入园入学

低龄儿童不宜提前入园入学

更新时间:2014-07-21 06:29:52

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又到了一年一度入学报名的时候了,每逢这时,总有不少家长托人情、走关系,甚至改户口,将低龄孩子提前送进幼儿园或小学。家长们盼望子女早日成材的心情是可以理解的,但这种做法往往是弊多利少甚至会影响孩子一生的发展。
  
每一个孩子都具有他自己的心理年龄和智力年龄的。国家规定的入学年龄也有一定的科学依据的。有的家长认为自己的孩子很聪明,让他早点上学也无妨。不排除你的孩子很聪明,智力是超群的。那还要看你是如何看待他的智力的,难道会背几首唐诗、会算几道算术、会认几百个、甚至几千个汉字,就算是智力发展很好了吗?我们不妨用多元智力的理论来衡量一下,这些低龄孩子的差异就会显示出来。即使他的智力发展很好,那么能力呢?(人际交往的能力、分析问题解决问题的能力、领导他人的能力,组织协调的能力)在周围的孩子都比他大的环境中,低龄孩子能有很好的发展空间和机会吗?下面从几个低龄儿提前如学的实例来看吧:
  
杨阳算得上低龄儿童中的佼佼者,未满6岁就学完了小学一年级的语文、算术,会背乘法口诀。家长将他送进了小学,开始学习还不错,老师请他当了个小队长,可他的管理能力不行,动作比较慢,连收作业本的任务也完不成。到了三年级开始就有点力不从心了。尤其是作文和算术的应用题分析方面,远不及适龄儿童接受能力强,在班里只能混同于一个“普通老百姓”了。
  
文文的妈妈是幼儿园老师,她想让女儿早点接受教育。3岁不到就进了幼儿园小班。文文也算是个聪明伶俐的孩子,在班里还算跟得上,就是动手能力差了些,什么事都跟在哥哥、姐姐的后面,长此以往,她的能力就没有得到很好的发展。当她的妈妈意识到这一点以后,让她在幼儿园大班又读了一年。要知道,前三年养成的动作慢、胆小怕事、事事处于被动状态等等,这些习惯和状况是一时难以改变的。
  
像这样提前入学导致孩子学习上遇到障碍,自信心受到挫折,能力上得不到很好发展的事例还有很多,应该引起教育工作者和广大家长的重视。因此,我们呼吁家长朋友们,千万不要让你的孩子提前入园入学。
  
要知道,幼儿期是人生理、心理发育的高峰期之一,其发展变化的速度往往是日新月异的。过早入园入学的孩子在学习能力、心理品质等方面较一般孩子往往存在着一定的差异。而目前的教育机构中,同一班孩子的学习内容是大致相同的。这时,年龄偏小的孩子就会自然处于一种落后状态,进而会使孩子产生挫折感和失败感。而这些孩子又不具备自行调整心理状态的能力,久而久之,便会导致自卑心理的产生。这对孩子今后的学习和社会性发展无疑会造成一定的影响。 分页标题
  
再则,孩子们一般是以一定的年龄为基础形成自己独特的群体,并在这一群体中交往、游戏。而年龄偏小的孩子,往往由于受志趣、能力的影响,而不能处于领导的地位,有的可能还会被轻视、排斥。那么小年龄孩子的领导能力、组织协调能力就得不到发挥。长此以往,可能就会毁了一个本该出众的人才。
  
超前入学对孩子带来的危害是无法弥补的,超前入学造不出神童。因此,建议家长们最好在孩子达到规定的年龄再让孩子入园、入学,以免人为地在孩子的成长道路上设置不必要的障碍。当然,特殊的孩子还应特殊地对待。但神童毕竟是少而又少,家长们一定要客观地评价自己的孩子,因材施教,大可不必脱离实际,勉为其难。


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