数学入学准备教育的途径

上小学是孩子人生的重要转折期，也是学生一生正规教育的起点。而目前一年级新生进入小学往往会出现心理紧张、注意力集中、对学习缺乏兴趣等现象，对小学新生活的不适应、缺乏学习的兴趣，是造成学生学习困难等多方面的断层问题，怎样做好幼小衔接工作，帮助幼儿形成入学前良好的心理品质、良好的生活学习态度与习惯呢？爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。只有从激发学生的学习兴趣入手，做好幼小衔接工作，才能使孩子尽快适应小学的教育、教学活动。 一、开展多彩的活动，激发准学生的入学兴趣。 1、孩子向往上小学并且产生我想学的心理状态时，才

转眼间，一只只快乐的百灵鸟即将离开幼儿园，走进小学。他们怀着对小学的憧憬和对幼儿园的留恋，他们个个对小学生活充满了无限向往。于是，大各班级开始了有关离园倒计时的活动主题。孩子们有期待入小学的愿望，想了解小学生的生活，更想了解小学生的学习环境等等。于是，各班级通过一系列活动为入学做准备 。 因平时带班少，对班级的主题活动不是太了解，与孩子们的交流也不多，但今天的带班让我收获了很多，也通过和孩子们的谈话了解到了近期班级开展的有关主题活动的点点滴滴。 《离园倒计时》是幼儿在园所进行的最后一个主题，这个主题的目的

家长的教育观念及其对子女小幼衔接教育的影响 ——大班幼儿家长小幼衔接教育情况调查 清华大学洁华幼儿园 狄雪明 一. 目的 前苏联教育家苏霍姆林斯基提出学校应是"家外之家"，家庭应是"校外之校"。最理想的教育应是"学校-家庭教育"。我国的《幼儿园工作规程》中指出："幼儿园应是主动与幼儿家庭配合，帮助家长们创设良好莱坞家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务"。因此，幼儿教育不仅仅是幼儿园教育，需要家庭、幼儿园和社会共同完成，是立体教育。而作为三者之一的家庭，是人生第一所学校，

各位家长、小朋友你们好： 今天在这里隆重召开大班毕业典礼，离别的铃声即将响起，我深深的感受到那份将于孩子们分别的黯然离情，作为教师我们内心说不出的高兴和不舍，为了你们即将成为一名小学生而高兴，为你们即将离开我们而依依不舍。 小朋友你还记得三年前刚入园的情景吗？当你们拉着妈妈得手，进入幼儿园这个大家庭时，我们就成为了朝夕相处的好朋友。三年了，当年爱哭的小不点已经长大了，玩具扔满地、还爱发脾气、不会吃饭、不会穿衣服、遇到困难总是哭，是老师向妈妈一样一点一点教你学习，现在的你不仅自己的事情自己做，还愿意帮助大人

昨天，你们还是一群小不点儿，泪眼汪汪的牵着妈妈的衣襟，不肯松手；今天，你们已经背上小书包，快乐、自信地跨入小学的门槛。祝贺你们，我的孩子，你们张大了，前面的天空是那么高，那么宽、那么美！ 还记得吗？那天，老师把你从妈妈怀里“抢”过来，你可是又踢又打，好厉害啊；面对香香的饭菜，硬实不张口。孩子们，这儿就是你的家啊，有那么多的妈妈在关心着你，爱护着你。 长大了的你，快乐的象只小鸟，甜美的歌声，常常引来小伙伴的合唱；自己创编的故事，常常逗得孩子们哈哈大笑。 孩子们，三年的朝夕相处，我们建立了母子般的感情，每天早

摘要：幼小衔接问题是世界教育研究的重要课题之一，通过分析幼儿进入小学后在学习、生活等各方面的不适应现象来加强人们对幼小衔接的认识，探讨怎样使幼儿更顺利的实现由学前向小学过渡的方法和途径。 关键词：幼小衔接、教育、儿童发展、内在规律 从20世纪90年代开始，幼小衔接问题便受到世界各国普遍重视，并作为世界教育研究的重要课题之一。但是时至今日，幼小衔接仍然是一个没有很好解决的问题，孩子不能很好适应小学生活、学习的现象有增无减。为什么幼小衔接工作开展了这么多年还没有能很好的解决问题呢？这需要我们作更深层次的思考。

到了九月,大班的孩子就要上小学了。我们作家长的该为孩子的入学做好哪些准备呢? 一、 心理准备 有意识地激发孩子当一名小学生的愿望。 如你长大了，马上要成为一名小学生了，你做得真好，真像一年级的小朋友。千万不要吓唬孩子：小学老师很厉害，你不听话，上学后让老师教训你这样，容易让孩子形成恐惧赶，形成心理障碍。 建立宽松、和谐的相处环境。 变命令式学习为引导式学习，可以适当提醒，让孩子觉得学习是一件快乐的事，使之产生良好的学习动机与兴趣。要少唠叨，学习多么的重要，一定要得第一，一定要这些话对未入学的孩子来说只能是

当孩子走出幼儿园的大门跨入小学校门，从小朋友成长为小学生，是人生中的一个转折点。为了让孩子更好地适应高速度、快节奏地小学学习生活，我们老师根据小学与幼儿园的差异性，和家长共同努力，通过培养孩子的自我服务能力、自我管理能力、自信心、以及他们的交往和合作能力等，让他们成为一名优秀的准小学生。 一、家园共育培养孩子生活自理能力 现在的孩子都是大人的掌上明珠，事事都由家长包办，都是饭来张口，衣来伸手的坏习惯。家长及家人的照顾可以说是无微不至，忽略了劳动习惯和生活自理能力的培养，进入小学后，许多无法替代的学习任务和

幼儿园的孩子如何做好入学前的准备，是整个基础教育中貌视简单实则重要的一环。近几年，青岛市李沧区实验幼儿园就幼小衔接中存在的一些误区进行了分析，并通过实践建构了家、园、校三位一体的符合教育改革的幼小衔接模式。 一.存在的误区 （一）来自家庭 现在的家长，可以说是伴随着应试教育成长起来的，面对自己的子女关注最多的是孩子的生理是否健康、智力发展水平是否高。由此他们会以孩子能认多少字、会算多少题、会说几句英语来评价孩子发展。这也成为幼儿入学前的唯一准备。重智商、轻情商是他们最大的误区；还有一部分家长存有侥幸的心理