更新时间:2014-11-25 10:01:04
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幼儿心理学研究认为幼儿常常把现实和想象相混淆,用自己虚构的内容来补充记忆,把主观臆想东西当做是自己亲身经历,杰杰把他人的玩具自己喜欢的就认为是自己的东西带回家继续玩。经过综合分析认为,导致杰杰出现这样的行为可能是:杰杰对“所有权”概念理解模糊,自制力教弱。杰杰虽然有点调皮,但是个天真可爱的孩子。拿别人的东西属于一种行为偏差,如果不及时干预,影响可能是严重的,甚至阻碍到幼儿一生的发展。那怎么办呢?直接在大家面前纠正吗?考虑到孩子的自尊心,我决定先对他进行一段跟踪观察。看看杰杰出现这种行为的原因是什么?经过一段时间的关注发现杰杰会把两类东西藏在口袋里:一种是幼儿园的小积木小玩具如雪花片;还有一种是小朋友玩具上的小东西如小车上的轮胎,原来有些玩具不是坏掉了,而是被杰杰拆下来了,这些东西都有共同点就是很小,积木数量多的,少了几块、藏在口袋里不易被发现的。在幼儿园里孩子们的活动都在老师的眼里,那这些东西又是什么时候拿走的呢?我发现杰杰拿东西的时间都在自由活动和小便喝水或午睡准备的时候,因为这些时候幼儿都分散在教室、盥洗室、餐厅、卧室等各个地方,教师的注意力相对也比较分散。今天音乐活动我的家有几个人,我作好了充分的准备。当我出示图片,请小朋友看看这家人有几个人?孩子们响亮清楚地告诉大家,他们家里有3个人。我接下去又问:有谁呀?有的小朋友有迫不及待地说:有爸爸、还有妈妈、还有宝宝。我想,这个句式不规范,孩子应该从小教他们学规范语言,我立即强调了一下:我们用好听的句式;有..有..还有.来回答,并且我示范了一遍:家里有爸爸、有妈妈、还有宝宝。全体小朋友跟读了一遍,孩子们对这种句式似乎感兴趣,我利用他们的兴趣还没有消失,立即引出了课题,出示了事先准备好的歌谱,把爸爸妈妈、宝宝的图
昨天上了一节大班综合艺术活动《胖胖熊和小老鼠》,之所以规之为综合艺术活动,是因为这节课将文学作品与打击乐演奏融合在了一起。它不同于传统的语言活动,从文学作品中感受语言的丰富和优美从而提高语言发展能力,也不同于传统的节奏乐活动,为一首特色鲜明的乐曲编配伴奏,而是通过欣赏理解文学作品培养幼儿的打击乐演奏技能以及发展幼儿的节奏感,使幼儿在生动有趣的故事里潜移默化的探索各种声音,从中感知节奏美、表现节奏美、培养节奏感。 这个活动的趣味性和节奏的难易程度其实适合在中班年龄段进行,但考虑到我园 幼儿 节奏乐活动基础比
这些天天气很冷,每天早上起床都能看到厚厚的冰和霜。我看到这些,意识到这是一个很好的教材。平时开展认识冰和霜的教学活动,我们需要提供很好的条件,例如需要利用冰箱将水变成冰,还要不让它融化。这样的教学活动对我们老师来说,有时候就只能空口说白话了。当我看到大自然给我们提供了一个良好的 教材 ,我就不能让它偷偷溜走了。于是,我带着孩子们一起去玩冰和霜,让孩子们摸一摸,踩一踩,闻一闻,我们的孩子发现了冰和霜都是水变的因为他们融化后都变成了水;我们的孩子发现了冰和水都是滑滑的因为他们踩上去都会让大家摔个跤;我们的 孩
操场上孩子们都在练习跳绳,这个时候我顾饶涵并没有在跳绳而是很快地跑着,突然就被正在跳绳的贾强强的绳子拌倒了,然而这时候顾饶涵站了起来却对贾强强带着责怪的口气说:你干什么咯?贾强强性格比较的内向,只是看着顾饶涵没有说话,正好我看到了这么一幕。于是,我走了对顾饶涵说,你怎么会摔跤的呢?是贾强强,他把我弄的摔跤的!顾饶涵还一口咬定地这么说,那么你们刚才分别在做什么呢?现在应该是做什么的时候。我提出了这样一个问题。 我在跳绳。贾强强说。 这个时候的顾饶涵不说话了。因为你刚才在跑来跑去是不是,而且速度很快?他点了点
有人说,孩子天生就是带着好奇心降临到这个是上世的,孩子好奇,他们必然对不懂得新生事物产生怀疑,进而发问或从实践中去探索。一个人如果没有好奇心,对什么事物都感到平淡无奇,那他就不可能有发明创作,更不可能做出伟大的事业。因此,家长和老师,对孩子的好奇心,要因势利导,循循善诱。对一时还不能解答的问题,要耐心给孩子解释,切不可当头一棒,去挫伤孩子的好奇心和自尊心。 今天阳光明媚,心情随着暖意的阳光慢慢升起,等待着宝贝们一个一个的步入欢乐的城堡,宝贝们不一会儿就到齐了。随着音乐的响起我和宝贝们跳起了舞,有的跳累了就
再次聆听完杨院长的讲座,我激动的心久久不能平静。反思着自己,深有感触,渐渐明白了无论读书还是做别的事情,只有用心,才能够优秀的道理。这两天一直在读高万祥老师的《优秀教师的九堂必修课》,感觉就像在现场聆听高老师的精彩演讲。高老师现身说法,娓娓道来,给我上了一堂生动的课,不禁心潮澎湃,原来成为优秀教师并不难,顿感信心倍增。 沉淀下来之后,我从高老师为我们呈现的九堂必修课中读出了用心、爱心和恒心。 九堂必修课中的读书、特色、细节、家校合作等都需要我们用心去做。读书不用心去读,无异于没读。用心去发掘、培养自身的教
本次绘本研讨活动我选择的教材是由台湾资深儿童文学作家方素珍写的《妈妈心 妈妈树》。母爱是天下最重要、最伟大、最无私的爱,源自于妈妈的天性,源自于孩子成长和发育的需求。妈妈心是妈妈的爱心与孩子的爱心结合体,它告诉我们这两种爱是紧紧结合在一起的,是互动的,是不可或缺的。而处理好孩子对母爱需求的每一个环节,是母亲和教师极为重要的责任。《妈妈心妈妈树》是很温馨的一个故事:小苹果不想上学,妈妈用手帕做了一颗心,让小苹果带到学校,挂在窗外的树上,就像妈妈陪在身边一样。小朋友们也学小苹果,窗外的树上挂了好多颗 妈妈心。
一、案例描述:今天上音乐课的时候,本来远远和兔兔是坐得比较近的,后来前面有两个小朋友坐在一起一直要讲话,于是我把兔兔换到了前面,刚换好座位,我就发现远远嘟起小嘴很生气的样子,我连忙问:远远,你为什么不高兴呀?远远哭着说:我要兔兔坐我身边。原来是这么回事,我连忙对他说:大家都是好朋友,兔兔不坐在你身边,还有其他好朋友在你身边呀!远远很乖的,带领着边上的小朋友一起唱歌、做动作好吗?远远轻声地说:好。 音乐课的时候小朋友的表现真不错,下课了我就拿了许多糖果分给小朋友吃。每个小朋友都分到了一颗糖果。大家吃得都很开
午睡起床孩子们正在穿衣服,飞雪突然走过来说:老师,你看我的鞋子漂亮吗?这是我妈妈网购的。我说:什么叫网购?小雪说:就是用电脑在网上买东西。我问:为什么在网上买东西呢?小雪说:老师,网上的东西很便宜的,所以妈妈就给我买了。旁边的融融听见了说:老师,我妈妈也在网上给我买东西,网上买东西还要邮费呢?我说:为什么要邮费呢?融融说:要把你的买的东西邮寄过来的,不是马上拿到的。我说:哦,原来是这样。我接着问:可以在网上买些什么呢?旁边的孩子一个接一个的说:可以买玩具、买衣服、买吃的、买用的东西、还可以买家电,我爸爸妈