教育随笔 >把爱带回家
更新时间：2020-06-02 16:53:42
《教育随笔 >把爱带回家》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
盼望已久的幼儿园开园终于快要到来了，这几天为了迎接复园核验我们每天加班加点的准备着各项工作，忙的焦头烂额，一天下来身心乏馈。家里的儿子也顾不得扔给了老人带。傍晚当我拖着疲惫的身躯回到家，只见茗淇浑身上下全都湿漉漉的，双手沾满了肥皂沫，见我开门他满脸高兴地跑过来说：“妈妈你回来啦。”引入眼帘的这一幕让我顿时火冒三丈，我没有关注到儿子满脸兴奋地期望而是直接大声的呵斥他：“你身上怎么了，看看都弄得是什么？”没等他回答我一巴掌拍了他的屁股上，顿时他哇哇的哭了起来。儿子边哭边说：“我看妈妈上班太累了，很辛苦，我想给你洗洗衣服……”
听到一个不满五岁儿子的话刹那间，我愣住了。此刻我才恍然大悟原来孩子所做的这一切都是为了自己，内心的愧疚油然而起。我赶忙走过去抱着茗淇说：“宝贝对不起，是妈妈错怪了你，妈妈没有了解原因就打了你，对不起。没想到你长大了，谢谢你为妈妈做的这一切。”儿子抹了抹脸上还没有拭去的眼泪微笑着给了我一个甜蜜的吻。
晚饭后又想起这件事深深地触动了我，反思了一下自己作为一个妈妈的失职。我是一名幼儿教师，由于工作的特殊性在平时把好脾气、好的一面都留给了班级的孩子们。可是一回到家中就把工作中所有的坏脾气一股脑的都堆给了自己的家人和孩子，有时候看到自己孩子犯了错误不由得他辩解，不问青红皂白上来就是大声的呵斥责骂甚至动手，孩子看到我脸色不好就赶紧远离我。
今天的这一幕让我认识到问题的严重性，若是我们把坏脾气带回家中就会对孩子的身心造成难以估量的伤害。从现在开始我要学会调整自我，改变自我。“母爱”不光展现在平时的工作中，更要将它带入到家庭中，学会控制自己的情绪，抽时间多陪陪孩子，多一些交流沟通，多给他一个解释的机会，心平气和的看待每件事。对待每一位家人多一些耐心。在进家门之前，我会给自己一个平复心情的空间，将所有的负面情绪丢下。让家人感受到更多的关爱。让自己开开心心上班，快快乐乐下班。
所以奋斗在一线的各位老师们请善待你的家人别在工作中忽视了爱你的家人。
-
我要上小学大班下学期，孩子普遍感到自己即将成为一名小学生。这种长大的感觉，引发了孩子模拟做小学生的愿望。他们背起了小书包。但是背书包已经不能满足孩子要当小学生的渴望。姜老师，小学里有班长对吗？小学生一直考试吗姜老师，我们什么时候考试呀？李乐还说：我姐姐的书包里有很多书，有许多本子，还有词典呢！可是我们的书包里只有一点点。......面对这么多问题和好奇，我要上小学的主题就这样产生了。 观察实录： 为了让孩子更能体验小学生的生活，我们参观了奉浦实验学校，孩子们发现了许多小学和幼儿园不一样的地方。毕佳豪发现了小学里分男
-
《鼠宝宝找朋友》教案的设计思路及反思我上的是《鼠宝宝找朋友》的二研课，。在导入部分我通过出示图片鼠宝宝，模拟鼠宝宝讲话，让幼儿知道鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友，并通过让 幼儿 集体跑跑跳跳来体会两种本领的含义。之所以这样设计是由于小班孩子思维还处于具体形象阶段，出示实物可以吸引其注意力，拟人手法的运用，能激起幼儿的学习兴趣，利用肢体语言帮助幼儿很好的体会会跑又会跳的含义。 在理解故事内容时我让孩子们带着问题故事的题目是什么？故事里有谁？，先听我清讲故事一遍，让幼儿对故事有个大概的印象，在此基础上再通过背景图、教具等再次讲述故事一遍，边讲边
-
托班生活角案例分析：实践中锻炼今天，在生活角组织孩子进行穿鞋子的活动，教师出示两双鞋样，并问：两双鞋有什么不一样？ 幼儿观察后说一双高兴，一双不高兴。 教师接着说：为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？ 在老师的引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。 我们听一听小鞋朋友是怎么说的。然后边演示边引导幼儿听儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。接下来就是 孩子 自己穿鞋，进行实践活动，教师适时进行引导。发现个别原来
-
科学领域活动《站立的蛋宝宝》活动反思本次进行的活动是科学领域活动《想站立的蛋宝宝》，现对活动环节及活动效果进行反思。 活动过程中孩子们一直充满兴趣，很积极的参与探索活动。导入环节中请幼儿做律动《学做解放军》，引起 幼儿 活动兴趣。展开环节老师让孩子们将自己手中的蛋宝宝站立起来，幼儿自主探索，孩子们选择自己喜欢的方式（瓶盖、沙盘、沙包）进行操作。操作的结果发现，桌子上的物品都可以让蛋宝宝站立起来。自由探索过后，教师与幼儿一起将操作的结果一一展示出来，孩子们知道借助物体可以将鸡蛋立起来。随后老师请小朋友想一想还有什么办法能够让鸡蛋站立起来，孩子
-
如何面对孩子间的冲突——案例分析反思案例： 镜头一 哇随着哭声，我连忙过去，只见苗苗细皮嫩肉的小手上有一道被指甲划过的血
-
减少幼儿乱跑的情况游戏活动开始了，当我走到娃娃家的时候，我看到好多的孩子都在里面。今天，好多的人来我们家做客！娃娃家的杨亚男对我说。孙家诚这个时候从菜场里面买回来了好多的蔬菜，摆了满满的三盆。这么多的菜你们吃得完吗？吃不掉。那既然吃不掉这么多的东西，你可以少买一点，省的浪费，要懂得节约。当我走到了饭店的时候，我发现饭店里面的采购者张志渝似乎很热情到底奔跑于菜场和饭店之间。 反思：幼儿开学刚进行游戏的时候，比较的兴奋，所以总是喜欢去菜场或是超市里面买东西。而且幼儿的游戏常规不是很好，总是坐不住喜欢跑来跑去，特别是娃娃家和饭店
-
努力读懂班里每一个孩子的“心灵之书”不知不觉开学已经近有一个月的时间了，孩子们一天天地改变：由原先的哭哭闹闹、拉好爸爸、妈妈的衣服不肯放手到现在主动和爸爸、妈妈说再见；由老师喂饭仍犟着不吃饭、逐步到自己大口吃饭；由午睡时哭哭啼啼，不肯睡觉到现在的能渐渐独自安静入睡。孩子们的改变让我们老师欣喜，也让家长朋友那颗焦虑、担忧的心渐渐放下了。 班里的爱颜小朋友刚开学那一断时间，每天早上来都要哭闹一阵子，每次都要拉着妈妈的不肯放手，嘴里还不停得念叨：爸爸、妈妈早点来接我哦！接下来的一天中，她嘴里出现最频繁的词就是妈妈，见到老师就不停的诉说：妈妈，我要
-
中班教育案例反思：让孩子为后果负责每个孩子都处在逐渐成长的阶段，对孩子们来说，生活中有太多未知的东西，他们需要 认识和学习的东西非常多。在每个孩子成长的道路上，难免会发生一些小错误，有的错误是孩子自己没有预料到的，有的错误是来的比较突然的。很多时候，孩子不太清楚自己所造成的后果。我们教师有必要让孩子认识到自己行为所造成的后果，对于孩子的某些行为一不能够用迁就的态度，而应该让孩子自己去为自己造成的后果负责。 事例一：在《我心中的小学》这节美术课上，孩子们通过观看小学的图片等，都开始画我心中的小学，庞庞和佳佳一开始先用记号笔画好小学的轮廓，他
-
教育幼儿爱护花草案例：小花和小树叶的故事一、问题的发生：今天的天气可真好，天空蓝蓝的，太阳暖暖的，院子里的月季花也露出了笑脸，好像在和小朋友打招呼，大家在院子里玩得可开心了。突然，洋洋小朋友惊慌地跑过来，边跑边喊：老师，老师，不好了！琦琦摘花了。我一听，眉头一皱，过去一看，一朵鲜艳的月季花可怜巴巴地躺在了琦琦的手心里。 二、问题的症结： （一）目标：了解琦琦为什么摘花？ （二）设想： 1、与琦琦谈话，了解幼儿为什么要摘花？ 2、向其他小朋友查询。 3、向家长了解，幼儿是否在家也有类似的行为？ （三）行动： 行动一：我把琦琦叫到身边来，态度比较温