更新时间:2018-06-19 13:38:15
《不要在孩子犯错、或正在玩的兴头上管孩子》可能是您在寻找幼儿时期教育问题方法过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
我解决过类似的案例,希望对你有所帮助,如果有疑问的话可以私信我,案例还原:孩子妈妈说:她的孩子有点事就动怒发脾气,不让别人说,就认为自己是对的,一说他错了,他就急眼,固执己见,说不过就用武力解决问题,不会与人沟通。作为老师,我想大家都有这样一个感受,再调皮的幼儿,只要听到故事,就都能安静下来认真地倾听。故事的魅力真的很大,所以在幼儿园里,讲故事是极受欢迎的一个活动。因为故事是人类习得经验的基础,儿童早期接触的故事可以帮助他们扩展思维,增长见识,并促进其情绪情感的健康发展。那么,作为老师的我们,在讲故事的时候,要注意什么呢?从《读懂幼儿的思维》一书中,我了解到以下几点: 一、儿童文学作品的质量。 1.要确保提供给幼儿的是最好的作品,这一点是很重要的。那么,什么对幼儿来说是好的作品?第一是老师应确保为幼儿所选择的图书范
放了寒假,带着儿子来到妈妈家住了几天,忙着照顾儿子,也没有时间翻阅《事说师生关系》这本好书。今天儿子在婆婆家,我有空坐下来仔细阅读起来。我为其中的许多生动易解的小例子所吸引,在越读越有劲的劲头下竟一口气看了个遍,颇有感触。 在书中有一段讲到了莫错失良机,作者举了一个生活事例:这是一位名人小时候的故事。一次,他从冰箱里拿一瓶牛奶,谁知瓶子太滑,不小心掉在地上,牛奶全洒了。妈妈来到了厨房,没有责备,没有教训,更没有惩罚。于是,他拿来海绵,和妈妈一起收拾好地板上的牛奶。完后,妈妈说:今天我们做了一个失败的尝试,
对于宝宝不合理的要求和行为,妈妈一定在出现的最初及时制止,不可以纵容。 一岁半以后,宝宝的人格环境已经初步成形,此时他已经能分别最简单的好坏对错,知道哪些事情做了 妈妈 会高兴,哪些事情做了妈妈会生气。因此,此时你和他说道理,表达你对他行为的褒奖和批评,他是完全能够明白的。 对于这种会哭闹耍赖的宝宝,我的切身经验是,第一次和第二次的时候主动干预,抱起来和他好好讲道理,说通是最好,如果说不通的话,有些宝宝会反弹的更加厉害,此时就采取冷处理,妈妈继续处理自己的事情,等宝宝把情绪发泄掉以后,他自己看见没有什么效
第一节 观察类型 一、 正式观察和非正式观察 1、正式观察 正式观察的特点:①对要观察的行为必须预先做好界定,要预测好什么情境、时间回发生什么类型的行为,并且对行为的后果也要作好相当程度的估计。②观察的过程是在一定控制下进行的。③要对观察者进行训练,建立观察者信度。④用相对严格、先进的方式,通常以量化的方法分析所得资料,结果比较可靠。 正式观察的优点:①可以事先考虑观察的信度和效度,在短时间内就可以有效地大量收集可靠的资料。②可以对不同的被观察者使用。③往往是以量的统计方法来对资料进行整理,因此客观性强。
给幼儿插上想象力的翅膀 寿光市稻田镇幼儿园 韩俊平 孩子在幼儿时期,有着丰富的想象力,如果我们创造条件着力培养,给幼儿插上想象力的翅膀,就会开辟一片蓝天,让他们在天空中展翅翱翔。 一、在大自然中汲取营养 大自然丰富的景物会对幼儿产生奇异的视觉、心理感受,给他们创造适当的机会,引导他们对大自然的诸多景象产生兴趣,可以激发他们的想象活动。如白天火红的太阳,夜晚像小船一样弯弯的月亮,小动物有趣的活动,植物每天的生长变化等,都是激发学生想象力的材料,通过观察、想象,会增加幼儿真实的直观感受,形成知识积累。 二、在
幼儿的模仿能力非常的强,他们是天生的模仿专家。教师、家长的一言一行都是幼儿模仿的对象。他们爱好新事物,喜欢效仿成人的行为习惯。我们时常听见小朋友喜欢唱成人的歌曲,也常听见小朋友在模仿自己的爸爸妈妈说过的话,如:你要乖一点,再不乖就不来接你,不乖就不给你买玩具了,等等。而我们天天和小朋友天天相处在一起,也耳濡目染。 一天,在玩角色游戏的时候,幼儿园游戏中的小老师是丹丹小朋友来扮演的。丹丹小朋友的生活能力和学习能力都比较强,平时教的儿歌能很快的学会,说过的话也能较好的记
湖北省秭归县九畹溪镇幼儿园 孩子们开始午睡了,按照统一安排,兰兰和一个大班女孩睡在一块。第一天,兰兰在小朋友们的鼾声中一会儿起身坐在床上,一会儿站起来抠墙上的沙土,当老师走近她时,她又会立刻钻进被子。可过不了多大一会儿,她又会重复前面的动作,直到午睡结束。第二天,依然如此。我走过去,抱起无法入睡的兰兰,她本能的想拒绝我,声音有些哽咽。我轻轻的在她耳边说:别怕,我们换个地方睡觉,好吗?我把她安放到老师值班的大床上,坐在她身边,手搭着被子轻轻拍她入睡。过了一小会儿,兰兰终于进入了梦乡。 看着这张可爱的娃娃脸,
湖北省秭归县九畹溪镇幼儿园 王琼 阳阳是中班的一个小男孩,今年4岁了,他脑子聪明、性格天真活泼,胆子很大,表现也不错。很自然地,在幼儿园与小朋友游戏时常常是中心人物。可是,近段时间,他的班主任老师反映阳阳在活动中有说谎现象,有时候事情明明是他做的却抵死不认账,教育起来大伤脑筋。今天早上,他爷爷又跟我反映说:阳阳这些天爱撒谎,一件事一会儿这样说,一会儿那样说,不知道哪句话是真的,请我帮忙教育教育。 这种情况在幼儿园我们常常遇到。对于幼儿说谎,我认为可以把它看成一件事情或一种行为。虽然每个孩子说谎的动机或内容
在婴儿动作发展的评估中,爬并不是必要的过程。一些婴儿会跳过爬直接学站学走,甚至往往更早学会走路。这些宝宝是否属于非正常的呢? 从医学角度出发,只要宝宝其它心智动作的发展并未落后,爬不爬并没有关系。况且,如果跳过爬的阶段而会走,即代表宝宝的动作发展没问题,因为走所需的肌肉协调与平衡,和使用的肌肉群较爬复杂。 跳过爬直接走最主要的原因 1、环境限制:都市化的影响与生活空间的限制、父母亲的心态问题等,都是造成宝宝不爬的原因。 2、父母因素:家里空间狭小,宝宝只能在床上活动;而父母过度疼爱宝宝,常常抱着将 宝宝