帮助幼儿走出情感的低谷

对于宝宝不合理的要求和行为，妈妈一定在出现的最初及时制止，不可以纵容。 一岁半以后，宝宝的人格环境已经初步成形，此时他已经能分别最简单的好坏对错，知道哪些事情做了 妈妈 会高兴，哪些事情做了妈妈会生气。因此，此时你和他说道理，表达你对他行为的褒奖和批评，他是完全能够明白的。 对于这种会哭闹耍赖的宝宝，我的切身经验是，第一次和第二次的时候主动干预，抱起来和他好好讲道理，说通是最好，如果说不通的话，有些宝宝会反弹的更加厉害，此时就采取冷处理，妈妈继续处理自己的事情，等宝宝把情绪发泄掉以后，他自己看见没有什么效

由于是我一个人把启文看大的，有时候感到很累就想早点把他送去幼儿园，一周岁多些我就带着启文走遍了文登附近大大小小的幼儿园，顺便观察和了解一下哪个幼儿园好。 启文特别喜欢小朋友，经常去幼儿园玩后来都不愿意走了。一周岁半多些，他会说三个字以里的话，有的时候想表达的意思三个字说不明白，但是我能懂。比如他想去幼儿园找小朋友玩，会说：找幼幼。我试着告诉他如果你真想去幼儿园的话，就要学会自己穿衣服和鞋子，幼儿园的老师才会要你。其实那时候他太小了很多幼儿园都不要那么小的孩子，我只能那么说，没有想到他自己很当回事，在家里锻

一天的中午，当孩子吃饭的时候，我发现我们班级里面的王曾诚仍然没有吃完。看到这样的情况，我便上前进行督促，可是我发现这样的状况不止一次了，幼儿根本不会用正确吃饭的方法，用筷子的时候米都没有进到嘴巴里面。我想肯定在家里，家长过分的宠爱，孩子没有学会自己的吃饭，所以速度不是很快！近年社会出现一个新现象，孩子会做的事情越来越少。当中大部分是个人的自理及基本生活技能，和其他国家同龄的孩子比起来，我们国家的孩子在这一方面是比较的弱，这都归于我们中国家长宠爱孩子的关系。其实环顾周边，这种新现象并不少见。不少人、特别是当

圆点卡教育是活化右脑的一种有效方法。人类的脑事实上是从右脑开始发达的。胎儿时期右脑已经敞开，一直持续到三岁。三到六岁，是从右脑转到左脑的过渡时期。从六岁开始，则是与大人相同的左脑占优势的左脑时代。此时，胎儿和胎儿所具有的右脑功能已经消失了。因此，幼儿绝对不是一个小大人的存在。以头脑的功能来说，他具有大人无法比拟的天才的能力。右脑与左脑的功能完全不同。左脑称为言语脑，是利用言语沟通的脑，进行逻辑的思考;而右脑称为印象脑，具有不需要言语的沟通能力，不需要言语或逻辑凭直觉就能掌握情报。其特征就是能清楚地看到印象

蹒跚学步的孩子对爬高有着浓厚的兴趣。俗话说初生牛犊不怕虎，别看小不点儿连路都走不稳，但对征服高度可是很有信心。这时的你就得多费心，既要满足他攀登的欲望，又要确保他安全无闪失。 宝宝学步时喜欢爬高是很正常的现象。大多数孩子在两岁阶段都精力旺盛，喜爱运动，而且好奇心十足，攀高则能够帮助他们探索目力以外的世界。这时父母该做的不是遏制他们的这一兴趣，而是鼓励他们安全地登上高峰。 专家指出，应对体能上的挑战有助于幼儿额叶及小脑的发育，前者是脑部负责推理及解决问题的中枢，后者负责平衡与协调。和爬、走、挪等其他运动一样

多年前，在一个妈妈级的友人聚会中，一位全职妈妈分享了她的人生经验当她最小的儿童开始上学后，曾经有一段时间，每天送孩子们上学后，她就会赶紧到市

拥有自信心就等于有了成功的一半。自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质，也是一个人克服困难、自强不息、取得成功的内在动力。幼儿年龄小，在他们发展的道路上会遇到许多困难，教师要善于帮助幼儿克服困难、获得成功，从而培养孩子的自信心。成功的快乐是一种巨大的鼓舞力量，成功的积极体验会增强幼儿的学习动机，激发幼儿再尝试的欲望。因此，教师应帮助孩子获得能力，使孩子实现成功的愿望。 由于幼儿的知识、经验和能力是有限的，有的事情他们经过努力能做到，有的事情就算怎么努力，也暂时做不到，在这个时候，我

好的行为习惯有利于孩子成长 一位教育学家曾经说过：好习惯受益终身。在对孩子进行良好行为习惯培养的时候，培养孩子的时间观念，帮助孩子建立孩子建立合理的生活制度是非常重要的。让孩子知道什么时间该做什么事情，有助于他们有序地生活和学习，把家庭和幼儿园的作息制度衔接起来，更有助于他们锻炼自己的独立性。 首先，家长应向老师了解幼儿园的作息制度，并与孩子一起协商节假日生活制度的安排;其次，在制定作息时间时，注意将节假日活动内容的安排尽量与幼儿园保持一致。 家长可在充分征求孩子意见的基础上，把孩子的作息时间制定成表格，

在婴儿动作发展的评估中，爬并不是必要的过程。一些婴儿会跳过爬直接学站学走，甚至往往更早学会走路。这些宝宝是否属于非正常的呢？ 从医学角度出发，只要宝宝其它心智动作的发展并未落后，爬不爬并没有关系。况且，如果跳过爬的阶段而会走，即代表宝宝的动作发展没问题，因为走所需的肌肉协调与平衡，和使用的肌肉群较爬复杂。 跳过爬直接走最主要的原因 1、环境限制：都市化的影响与生活空间的限制、父母亲的心态问题等，都是造成宝宝不爬的原因。 2、父母因素：家里空间狭小，宝宝只能在床上活动；而父母过度疼爱宝宝，常常抱着将 宝宝