过度管教会让孩子失去自我

9月的某日午饭后，我带着班级的小朋友们出去散步。小朋友们排着长而不乱的队伍，有序地向前行走。 当我带着小朋友们来到了露天的操场时，发现天空下起了细微的小雨。小朋友们嚷着：老师，下雨了。语气里充满了慌乱和焦急，许多幼儿有点迫不及待地想回教室。看着孩子们的表现，我的脑海中突生一个念想：何不趁次此机会让小朋友们亲近自然，感受自然？于是，我跟小朋友们说：小朋友们，我们来感觉一下，小雨点落到你们的身上了吗？落到了。小朋友们不约而同地回答。我们一起来感受一下，小雨点落在身上有什么感觉啊？凉凉的。帆帆小朋友笑眯眯地说。

一、 劳动 （一） 自我服务 （1）进餐和喝水 1、 饭前不吃零食，可做一些安静、愉快的活动。 2、 进餐时，一只手扶碗，一只手拿汤匙（小班）或筷子（中大班），一口一口地吃。 3、 进餐时，不说话，不东张西望，不随便走动、嬉戏玩耍，不把饭菜老含在嘴里，要细嚼慢咽。不用手抓饭菜，不依赖别人喂，要把碗里饭菜吃光，不把饭菜掉在桌面上。 4、 后要漱口擦嘴，不做剧烈活 动 ，并把碗筷、椅子放在指定地方。大班幼儿还能帮助收拾餐具。 5、养成喝开水的习惯，喝开水时不可一边喝一边玩，喝完之后，应把口杯放回原处。 （2）

幼儿口语能力的发展不容忽视，它对幼儿成长道路上的语言能力与交往能力的发展都是至关重要的。 我的孩子性格比较活泼开朗，且善于表达自己的想法。平时对新鲜的事物都充满了好奇心，总是会问这问那的。在学校里，他也非常愿意与老师沟通，总是主动把新获得的信息积极地告诉老师。但是，在我的记忆中，他曾是一个胆小的孩子。自从上幼儿园这一年来，他变得很健谈，这与老师的教育与指导是分不开的。我想，实际上孩子就像一朵含苞欲放的花蕾，要想花儿开得鲜艳夺目，孩子的努力和家长、老师的正确指导两者缺一不可。下面我就谈一下我在提高孩子口语能

孩子是每个家庭的希望，是我们要共同呵护的，但是呵护并不是把所有的事情都替他做完。 最近我们在指导班上的孩子自己叠衣服，可是很多孩子的家长，尤其是老人家总是在教室外面早就替孩子把衣服叠好。可能很多人觉得孩子还小，不能做什么或者做不好什么。其实孩子就是还不会做什么，只是我们要从小锻炼他们自己的事情自己做。可能一开始他们做不好，比如衣服叠的乱七八糟、鞋子穿反、饭会撒一地。。。但是一次次的锻炼后，他们总会有提高的。有谁一生下来就什么都会，都是一点点的学习、锻炼的。 不要用我们的大手去代替他的小手， 不然孩子对大人

山东寿光洛城寒桥园 王海霞 现在的家长都非常年轻，学历水平普遍提高，所以非常重视孩子的早期教育。一些幼儿园为了应和家长把学英语、背古诗几乎成了每个孩子的必修课。但专家却指出,这样的培养方式可能会扼杀孩子的创造力。 中国科学技术协会副主席、中国工程院院士韦钰在创新人才培养论坛上提出了自己对目前国内教育的一些看法。韦钰院士介绍,人的大脑有长达20年的发育期,脑的发育在不同阶段有不同特点,但现在很多教育方法并不符合脑发育的规律。例如很多家长让孩子从三四岁开始背古诗,但这时候孩子并没有足够的理解能力,也没有长期记

和我们幼时的玩耍相比，虽然现在孩子们的游戏内容越来越丰富，辅助玩具也越来越先进，但大多缺乏相互间的身体接触。这不仅体现在家中，在幼儿园内同样也是。 肌肤相互接触的游戏，例如斗ji、跳马等，现在几乎是看不到了。分析原因不外乎两个字安全，安全意识会本能地主导父母和老师阻止游戏的进行，以避免孩子发生意外。但不让孩子玩这类游戏对孩子来说是种损失。 这类游戏都有一个特点，即是群体活动，且彼此有身体的接触和冲撞。对于儿童心理与生理的健康发展极为重要。因为，从生理上来讲，皮肤便需要彼此经常接触，否则就会产生一种医学上称

为什么要用科学的幼儿教育法 就教育的社会任务来说，首先要促进个人参与社会的活动和发展；其次，要为社会培养需要的各种人才，帮助社会建设和指导社会变迁；另外，转移社会的风气，带动社会的进步。想要达成这三项重要任务，必须从幼儿教育开始，首先奠定个人人格和才智均衡而正常的发展才行。教育者则必须借助于科学方法的运用，找出适合孩子成长和发展最有效的方法和做法，才不致于发生偏差，导致个体或团体（班级）生命的浪费，甚至于社会上的种种失序（如孩子的抗拒、恐惧或逃避等行为）。 就个体生命发展的自然法则来说，小鸡的孵化需要21

然而,现实中这些调皮的小男孩们的表现却很是让人失望,很多家有男孩的父母都遇到过这样一个问题:自己家孩子很聪明,但就是做起事来没有耐心刚开始玩积木不到几分钟,又去玩电子游戏;画画才学两天,就扔下画笔闹着要学钢琴;钢琴买了,老师也请了,他却说弹吉他的哥哥很酷,想学吉他 看着孩子这样整天漫不经心,做事有头无尾,三天打渔、两天晒网的样子,每个做家长的都会很发愁:如果孩子一直这个样子,将来只能一事无成。 其实,坐不住是男孩的天性,男孩的注意力太容易分散了,他们可能会因为窗外的一只小鸟而跑出去玩,忘记自己正在画画;他

该从几岁让幼儿接受幼儿才艺培养呢？3岁？2岁？1岁？有人还说要从娘胎里就要听胎教音乐呢！在父母无法提供完整的幼儿才艺培养教育时，幼儿才艺培养的确是个不错的选择，然而由于幼儿才艺培养的学习成就并非立即可见，所以许多父母也不禁怀疑──让小孩上幼儿才艺培养班真的有必要吗？ 专家认为，与其称为幼儿才艺培养才艺班，不如称为幼儿才艺培养艺术学校或幼儿才艺培养才艺教室，也就是说，它是以一套完整的教学系统或观念，启发孩子幼儿才艺培养艺术兴趣的民间幼儿才艺培养艺术学校，并非许多以幼儿才艺培养才艺班为名，却以术科补习为教学内