培养孩子使用勺子吃饭的能力

我们的社会、我们的传统往往把好孩子的标准定为“乖”。何为“乖”呢？那就是听话，听父母的话，听老师的话。但若我们一向以听话的标准来衡量孩子，那么我们又能指望孩子在需要他们自己做决定的时候，有着他们自己的主见和决策能力呢？ 另外，我们大人常常有意无意地剥夺了孩子做决定的机会。很多本该孩子自己做的事情，我们或者出于疼爱孩子，或者嫌过于麻烦，于是就自己包办代替。其实许多事情，我们大人看起来很简单，但对孩子却是一种极有益的锻炼。比如买文具时，就应让孩子自己决定，是买这件好，还是买那件好？ 这里面就包含了观察、分析、

采取以下四种方式循序渐进地刺激孩子大脑，有助于开拓孩子的智力： *低级刺激 让孩子观赏花草、听音乐、逛公园、学做家务，有利于开启孩子的心智。 *中等刺激 看电视大奖赛、戏曲或智力比赛、浏览报刊、集体旅游、参加演唱会、演讲会及辩论会等，可培养孩子观察、欣赏、鉴别及语言表达能力。 *高度刺激 集邮、摄影、下棋、收藏、插花、剪报、饲养小动物等，可以磨炼孩子的耐心和鼓励开动脑筋。 *更高度刺激 吟诗、作画、木刻、石雕、泥塑、演奏乐器、练武术、踢足球、搞小发明及航模等，可培养孩子的求知欲、应急能力和创造精神。

0-2岁是亲子依恋关键期 1-3岁是口语学习关键期 4-5岁是音乐 学 习关键年龄 0-4岁是形象视觉发展的关键期（比如：这个年龄的孩子特别喜欢画画，经常到处乱涂乱画，想象力丰富） 10岁以前是外语学习的关键年龄 5岁左右是掌握数概念的关键期 在这些关键期，儿童容易接受相应的刺激，学习效果比较好，可以做到事半功倍。但也不是绝对。

宝宝1岁了,该是逐渐学习用水杯的时候了，如果他只对奶瓶情有独钟，那么试试下面的方法，也许能帮助你的宝贝顺利完成从奶瓶到水杯的转变。 有的孩子很小就开始用杯子喝水和奶了，但也有的宝宝到了两岁还习惯于抱着奶瓶喝水，其实，用杯子喝水也是因宝宝为异，有早有晚。但专家建议，当宝贝已经能够走路、讲话、自己动手吃饭了，那就是到了购买方便饮水杯的时候了。 为什么要急着让孩子使用水杯饮水呢？首先，婴儿长期频繁使用奶瓶有可能导致龋齿。据有关专家介绍，当牛奶、果汁以及其他饮料中的糖分与婴儿口腔中的细菌发生反应后，很容易形成腐蚀

对于一个成功的人来说，良好的人际交往能力是必备的条件。无论孩子内向还是外向，他们一开始都是天生的“人际大师”。和学习识字、算术一样，提升和发展孩子的人际智能可以让他们在未来更具备生存竞争力。 人际智能和心理发展有关 宝宝的人际智能，实际上是随着心理的发展而表现不同的：1岁以下的宝宝，正处在行为能力的萌发期，对人和物的探索欲望比较强烈。这时期无需大人教，就具备了天生卓越地与人沟通能力，见到自己喜欢的人会伸出手要抱，也会冲着陌生人甜甜地笑。 然而，1岁生日过后，人际智能会显示出“倒退”的现象。“人际大师”似乎

小孩子都很喜欢透过各种方式，去摸索、了解在他四周的人、事、时、地、物。这是年幼孩子的共同特征，经由好奇、寻找，可以使孩子更加了解已知与未知的世界。 孩子一出生就对于周遭的事物充满了好奇，相信妳一定有过这样的经验，盯着孩子无邪的脸庞，看着他的眼睛咕噜咕噜的转；看着他观察周遭环境；看着他用小手触碰着他好奇又陌生的事物，等他渐渐成长，开始尝试许多新鲜的活动，在追逐、游戏中，不小心的碰撞，让他嚎啕大哭，但也学习了什么是疼痛。 没错，所有的感官能接收的讯息都是一种观察力，包括了视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉以及痛觉等

美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳通过研究，认为人的基本智能可分为八种类型，即语言智能、逻辑数理智能、音乐智能、空间智能、运动智能、人际关系智能、自省智能和自然观察者智能。但是，开始时它们并不是时刻都能被孩子体现出来的。 因此，这就需要父母在日常生活中全面、细心地观察孩子方方面面的表现，从而挖掘出他的优势智力并适时地加以引导。 以下，我们为父母罗列出孩子在日常生活中的20种表现，千万忽视这些表现，因为，它们正是孩子发挥潜在智能的体现： 1、善于用语言描述所听到的各种声响。 2、常给孩子朗读的故事，要是你

别以为“嫉妒”只有成人才有，而且只是心胸狭窄的表现，宝宝其实也“嫉妒心”！ 2岁的朵朵，很懂事，很机灵。可是每次不管她有多高兴，只要一看到妈妈抱别的小朋友，她就一个劲的哭闹。朵朵妈对此很苦恼。5岁的琪琪一次在早操时故意绊倒班里一个小朋友的脚，被发现了还满脸无所谓，甚至有点幸灾乐祸。事后，家长和老师仔细询问才知道，琪琪很不服气老师表扬那个小朋友做操做的好，故意让他当众出丑。 朵朵和琪琪都有不同程度的嫉妒心。幼儿的嫉妒心基本上都还处于萌芽期。但有嫉妒心的孩子在集体生活中是不受欢迎的。当一个人嫉妒另一个人的时候

李卓文小朋友的绘画和动手能力不是太好,因此,再每次活动中我对他的关心多于其他小朋友.可是,一年多来他的动手能力并没有明显提高,为什么呢?最近一次手工活动我队此有所感悟. 那天,我们进行了一次泥工活动,棒棒糖小朋友都十分感兴趣,李卓文也非常投入,可是,他歪着脑袋,翘着手指,翻过来翻过去,怎么也弄不好,急的他满头大汗还是没弄好.我看他捏的很累,就走过去帮他捏好了,可看样子他很不高兴,我就说:李卓文, 老师 帮你捏好了你为啥还不高兴?他噘着嘴说:我自己会捏.然后又小声说:我本来马上就捏好的,是你要帮我的.真是一