给孩子以决定的机会

三岁左右的幼儿，在热爱创造与建构的过程中，当了们无法达成自己所希望的目标时，会特别容易感到挫折；面对孩子挫折感时，专家建议，父母当放手证孩子学习自己解决问题，您也许会因为他的创意和应变而倍感震惊。 伟伟是家中唯一的小男孩，祖父母天天将他捧在心掌心上，全家人尽心尽力将最好的享受与温暖给他；然而，这仔细呵护且不允许有任何挫折干扰的小宝贝，却一天比一天更为蛮横，不仅抢夺、破坏表妹的玩具和书本，更会出手伤害表姐和长辈，稍不顺心便大哭大叫。 此时，妈妈急于树立伟伟的生活规范，而显得急躁，动不动就拿出棍棒威嚇，而祖父

大班的宝宝毕业了，又轮到今年带小班。开学一个多月，我班的宝宝生活自理能力明显加强了，但是还是有一部分宝宝对老师的依赖性很强，有的则需要老师提醒、帮助。如搬小椅子，收积木，排队拿碗、穿衣服等小事都需要老师提醒、帮助才能完成。 现在进入秋季，天气转凉了。每天午睡前和午睡起床，教室里一片热闹。我们的身边总有一大群宝宝围在身边，让我帮助他们做这些事晴。起床前明明已经想好让宝宝自己练习穿衣服、鞋子和裤子，但是一看到宝宝们那一张张充满恳求的小脸听到宝宝们稚气十足的话语：老师，帮我穿一下衣服行吗，老师，我的鞋带系不上了

生活自理能力就是自己管理自己生活的能力，能够自己独立的料理自己的生活，这是孩子成长的过程中必须学会的一个环节。只有这样才能养成孩子独立生活的意识，具备独立生活的能力。但是现在越来越多的孩子，生活在父母的保护下，成了温室中的花朵。 我们班有一个非常聪明的宝宝杭杭，在一次户外活动中，我发现杭杭兴高采烈地看着那些玩滑梯的小朋友，眼中充满羡慕的目光。隔了几天我们需要上二楼去体检，没想到杭杭不敢上楼梯，没办法我们又把她抱上去的。 经这几次后我们渐渐发现这个宝宝生活自理能力存在很大问题。于是找到他妈妈沟通了一下，才了

21．了解自己的情绪 22．感到被忽视 23．请求说话 24．害怕时怎么办 25．判断别人的情绪 26．表达爱 21 了解自己的情绪 一、步骤 1．想一想发生了什么 讨论一下发生了什么事情才引起这种情绪。也来谈一谈表明小朋友们有强烈情绪的体态信号。 （出示一张皱眉思考的脸） 2．对情绪作出判断 讨论一下多种情绪，例如生气，高兴，沮丧，恐惧等等。 （出示表示微笑、生气等情绪的脸） 3．说我感到 （出示一幅张口说话的脸） 二、参考情境 幼儿园：你不得不到一所你不认识任何孩子的新幼儿园。 家庭：爸爸妈妈说你们家

美国印第安那州普渡大学的儿童心理发展专家雷特指出，从儿童早期阶段与同辈群体相处所出现的问题，可预测儿童日后在人群中的适应情形。他提醒父母关心孩子的“同辈群体”关系，在家庭中注意孩子的两种行为倾向： 1、孩子在儿童的同辈群体中，是否经常表现得畏缩或被群体忽视？如是，表明儿童不易打入社会关系，易变得孤独、自卑，可能造成以后逃学或喜欢游荡的行为。 2、孩子与同辈群体相处时，是否经常与同伴摩擦？是否使用暴力攻击别人？因为攻击性是儿童被拒绝加入同辈群体的主要原因。如果你的孩子有攻击行为，这显示他的人际关系并不良好，

大自然丰富多彩，充满美，它的千姿百态和无穷的变化为孩子们提供了最好的审美对象。家长和教师要正确引导孩子发现、欣赏大自然的美，以丰富孩子的知识，开阔其视野，提高审美能力和激发爱祖国爱家乡的美好情感。 有的家长认为，儿童到外面去游玩，只是对健康有益，儿童小，不会理解大自然的美；还有的家长虽然带领孩子去登山、观海或游览名胜古迹，但没有自觉地引导孩子欣赏和体验自然界的美，只是为了游玩，这都是不对了。 大自然的美是多方面，多层次的，家长要和孩子一起去欣赏、领略。 那一望无际的大海，海天一片蔚为壮观，海浪澎湃，气势汹

两岁的孩子凡事都想自己来，如果爸爸妈妈此时抓住时机，善加鼓励引导，这将是一个训练孩子自理能力的最佳时机。 吃饭 一般而言，孩子此时可用汤匙将食物送入口中，也可拿稳杯子喝水。父母不妨为他准备专属儿童餐具和桌椅，让他自己进食。刚开始，他可能会边吃边掉，只要替他穿上围兜，并在餐桌椅下铺上报纸，再适时补喂他几囗，孩子就会吃的愉快，父母也可以减少事后清理的麻烦。 穿衣 幼儿在学会穿衣之前，通常都先学会脱衣。 父母 可以把握几个原则，以减低他穿衣时的挫折感，例如：准备式样简单、宽松、穿脱方便的衣服，然后先把衣服背部朝

幼儿身心发展规律告诉我们：在幼儿发展的过程中，健康是保证幼儿发展的物质基础，幼儿的认知、情感、行为等方面的发展，都需要建立在身体健康之上。积极地开展户外体育活动，让幼儿在户外运动中充分地互动、嬉戏，有利于幼儿的生长发育和身体的健康，有助于幼儿活泼、开朗性格的形成。 1、划块分段式的互动小器械运动 运动锻炼需要有序全面的进行，幼儿才能得到运动技能的全面化和有针对性地锻炼发展。于是我们根据这一要求，又结合我们研究的互动理念，对户外活动的分散区域游戏进行了划块分段式安排。 其中划块就是指对分散小器械运动的划分块

滨州市杨柳雪教育实验幼儿园 林志宏 幼儿园教育指导纲要》社会领域目标中指出：乐意与人交往，学习互助、合作分享，有同情心。游戏是幼儿交往的重要场所之一，游戏中幼儿能自由自在的探索，会用不同的方式与周围的同伴交往，活动能使幼儿处在一个安全、温暖、宽容的环境中，便于平等交往与合作，使幼儿养成文明、健康、乐群、合作的良好品质，能够完成《纲要》提出的这一目标。 一、开展混龄户外体育活动，促进幼儿合作能力的培养 幼儿混龄户外体育活动是指有意识的选择合适的跨龄幼儿组合，在有准备的环境中共同活动，结伴游戏，在教师的启发引