关心孩子的“同辈群体”关系

宝宝从3岁左右开始就自发地有了竞争意识， 他们不断地跟别人比较：是第一名还是最后一名，是快还是慢，是赢还是输。 几乎每个游戏对孩子来说都成了一拼高下的比赛，赢者兴高采烈，输者泪水涟涟， 比赛结果被真切地写在了他们的小脸上。 面对宝宝世界的小小PK，家长们又该如何看待？ 每天下午四点钟，在幼儿园门口，总能听到三四岁的孩子对接驾的爸爸妈妈邀功请赏：妈妈！今天我拍球拍了39下，第一名！今天 老师 夸奖我吃饭最快，被子叠得最整齐。爸爸，今天我搭了一座最漂亮的宝塔，有九层，比他们搭的都高。 有些父母支持宝宝参与竞争

婴儿的动作发展是从头部开始的(抬头、转头)，以后发展到上肢(取物)，再发展到躯干(翻身与直立)，最后发展到下肢，学会站立和行走。 根据婴儿动作发展的规律，要使1～3岁的孩子动作敏捷，必须给予适当的条件使之加强锻炼。因此，爸爸妈妈要根据孩子动作发展的不同阶段的特点，制定一系列训练计划。 在哺乳期，就要经常让孩子在床上翻身和滚爬，锻炼其腹部及四肢肌肉的力量，如在婴儿床的上空悬挂色彩鲜艳的吹气塑料动物、气球，能发出响声的塑料玩具等，高度以孩子举手就能触到为准，爸爸妈妈可逗引孩子举手触摸玩具，也可以帮助孩子做被动

婴儿期的宝宝常用手抚摸、抓握他周围能拿到的东西，这是他用手认识周围世界的表现。婴儿在摆弄、抓握物品和玩具时，加强了触摸觉和视觉的联系，不仅可以促进大脑的发育，对于更有效地认识物体也大有益处。因此，要注意宝宝抓握能力的发展。 怎样发展宝宝的抓握能力呢? 1、1个月内的婴儿，他的手常表现为握拳形状，有时能够张开。妈妈可经常轻轻扳动、捋顺宝宝的手指，或轻轻活动他的双手。这样，可增强宝宝手指各关节的灵活性，促进手的自然开合。 2、在出生后的第3个月，宝宝的抓握动作开始发展起来，手经常半张开，有时两只手能凑到一起玩

在语言出现之前，宝宝通过看看、碰碰、摸摸、听听、闻闻、尝尝、动动来认识着周围的世界。尤其是触觉，是早期宝宝与世界接触、交流的一种重要的途径。那么怎样促进宝宝触觉的发展呢？ 1、早吸吮、早接触。宝宝出生半小时内就应吸吮妈妈的奶头，以增加母子感情。 2、在给宝宝洗澡时，用手多触摸宝宝的皮肤；宝宝每天起床穿衣前和睡觉脱衣后，爸爸妈妈多触摸宝宝的身体。天气较暖时，可帮助宝宝做被动操，增加与宝宝的接触机会。 3、3～4个月之后，妈妈把宝宝抱起来指认家中一些物体或各种玩具，然后扶着他的小手去摸一摸，如电视机、电冰箱、

一个孩子就是一个家庭的希望，社会的发展，文明的进步，已经使得人类的繁衍呈现一个倒金字塔形，位于塔尖的孩子，无疑成为家长们捧在手里怕摔着，含在嘴里怕化了的宝贝！一个孩子在几辈家长的呵护下长大，就像温室里的花朵，越来越经不起挫折，受不了一点点的委屈，家长的这种心态在无形中就扼杀了孩子种种能力的培养，阻碍了他们的进步。可是现代社会需要个性完美的人，幼儿期又是个体个性形成的关键期，所以应该从小就对幼儿进行挫折教育。要引导孩子勇敢面对现实，正确对待挫折，当幼儿遇到挫折时，教师要及时的给予鼓励，做出肯定性的评价，来帮

2岁后，宝宝的自我意识开始觉醒，会向大人要求自己穿、脱衣服。不要忽视他这种意愿，妈妈要边鼓励边有耐心地协助他。 脱衣训练 在宝宝还没有意愿自己动手脱衣服时，会粘着大人，请求帮助。遇到这种情况，你不要很快就满足他的要求，试着鼓励他：“让我们一起来试着自己脱脱看。” 另一种情形，如果宝宝拒绝你的帮助，自己想脱衣服，却脱不下来时。你在一旁要为他打气：“还差一点噢，做得真不错

帮助孩子喜欢、接受他自己，觉得自己好而且有用，对自己有信心，这对家长来说是一个挑战。很早的时候，孩子就会表现出积极或消极的情绪和自我体验，家长要细心观察孩子的言行，及时肯定和鼓励孩子的正当言行。“宝宝，你唱的歌真好听…”“你把积木放回箱子里去了，真能干。…”“你都会说浓烟滚滚了，真了起

我在一本教育杂志上看到了一篇关于美术教学的文章，题目为《我不会画鸡冠花》。我看了后，觉得笔者引导幼儿学会观察的方法很有创意，深受启发。 文中讲述了老师如何引导幼儿在绘画前的观察。活动开始，老师搬来了两盆鸡冠花，要求幼儿仔细观察，有的孩子从远处看看又从近处看看；有的孩子伸出手摸摸花瓣；有的孩子闻闻花香；孩子们以自己的方式观察鸡冠花，大部分孩子都能观察好后进行作画。 其中，有一个年龄最小的孩子叫满满，他表示不会画鸡冠花，观察后无从下手。那老师采取了因材施教的方法引导，她先坐在孩子的身边，和孩子一起看鸡冠花，说

吓唬孩子们似乎是一些家长常用的一种“教育手段”为了让孩子快些人睡，家长往往会说“快睡，再不睡大灰狼就来咬你了