孩子接近2岁时，家长面临的挑战

这段时间我班小朋友经常被抓了，被碰了虽然家长们的态度都非常好，但是做父母的谁不心疼啊，我们做为老师的也感到很痛心。我左思右想主要问题出在个别孩子的交往能力和技巧。在幼儿园这样的大集体中，更需要培养一种交往的能力。 小班孩子年龄特点从学会交往首先应从家庭开始。除了家长要平时创造有利于幼儿发展的家庭环境，建立平等和谐的家庭成员关系，积极改善幼儿的社会交往行为；在日常生活中，家庭创设宽松愉快的活动环境，建立平等和谐的人际关系，有利于幼儿增加与人交往的自信心和幼儿交往能力的培养。在方法上，从常规教育入手进行教育，

今天天气虽然阴霾，但在孩子的身上却总能让我看到阳光般的希望。 孩子们都在休息听音乐，安嘉欣小朋友走到了我的面前：周老师，帮我扣纽扣。我看了一下她的衣服，原来这小家伙把新发的园服的钮扣全解开了。我暗想：这小家伙既然能把钮扣解开，那我为何不给他自己也尝试一下自己动手把钮扣扣好呢？于是，我对嘉欣说：嘉欣自己扣。听到我这样讲，她无奈地底下了头，只好自己扣了。过了一会，嘉欣又把求助的眼光投向了我：周老师你帮我啦。看着嘉欣无助的眼神，我真想伸出自己的援助之手，索性帮他扣好。可是我又想：为什么孩子一遇到困难我们就要马上

著名教育家苏霍姆林斯基说过：儿童的智慧在他的手指尖上。《纲要》中也曾指出：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学前教育和终身教育的奠基阶段。注重对幼儿进行动手操作能力方面的养成教育，对开发幼儿的智慧非常关键。因此，幼儿园阶段是培养幼儿动手做事能力的重要阶段，是培养幼儿终身受益能力的最佳时期。而区角活动正好为孩子们的养成和发展提供了这个机会，但在实际操作中却隐藏了许多问题，没能让区角活动发挥它最大的发展效应。如：1、区角活动材料应进一步充实，因人而异的准备材料，吸引孩子们对它产生充分的兴趣。2、因为材料

第6单元：应对压力 32．放松 33．面对错误 34．诚实 35．知道什么时候讲话 36．面对失败（ 做个好输家） 37．想当第一（ 做个好赢家） 38．说不（ 学会说不） 39．接受不 40．决定做什么 32 放松 一、步骤 1．想想你的感觉 说一说当紧张的时候小朋友们有什么感觉（内心战战兢兢的，感到胃不舒服，肌肉紧张或者浑身发热等等）。 （出示微笑、中性和愤怒的三张脸） 2．深呼吸三次 教孩子怎样放松地呼吸：慢慢深呼一口气，然后再从嘴里呼出气流。让每个孩子都练习这个步骤。 （出示一张鼓起腮吹气的脸）

脑部发育的基础是充足的营养。益智配方饮食是指为宝宝提供大脑发育所需的营养，特别是ARA和DHA，这两种营养对脑部和视觉发育非常重要。 开启左右脑也少不了益智游戏和妈妈参与。妈妈可根据宝宝不同阶段的成长特征，配合不同的益智方法，全面激发左右脑。 0-1岁启蒙期 脑部特征：该阶段以右脑形象思维为主，最明显的特征是脑映像，宝宝能在瞬间记住看到的事物。婴幼儿时期，进入大脑的信息，有83%是通过视觉图像获得。所以通过良好刺激，促进视觉发展，有助于宝宝的右脑开发。 左脑开发：每天抽20分钟，进行母子共读，从小让宝宝听

开学前，我对幼儿的用餐情况进行调整，发现我班有90%以上的幼儿在家还需家长喂。但开学后，用餐时我发现所有的幼儿虽然都会自己用餐，但是在用餐过程中却存在不少问题。边说话边吃饭、挑食，用餐后总记不住要漱口、擦嘴，餐盘放得乱七八糟，桶里剩饭剩菜有大半桶，一下子让他们改好，是不可能的，该如何进行有效的教育呢？我先对他们简单的要求：吃饭时不能说话，我再放些轻松地音乐，几天下来，幼儿就喜欢边吃饭边听音乐了。 然后我就要求他们漱口、擦嘴。我知道行为习惯的培养，贵在坚持，我每提一项要求，总和保育老师配合好，让他们知道必须

作者：谭林桂 培养孩子的创新能力在人类的一切才华中创造力是最具有价值的一种能力，因为它能产生新的知识和方法，为社会带来更多的机遇和可能。素质教育的核心是培养创新能力，3~6岁的幼儿是创新能力的萌芽时期，我们应该给幼儿一个创造的空间，让幼儿的创新能力得到更好地发展。 激活幼儿的创新思维对培养幼儿的创新精神和创新能力起着主导作用。教师应该按照幼儿的心理特点进行教育，鼓励幼儿敢于尝试、敢于开拓进取，才能让幼儿的创新思维得到更好地发展。例如问果冻盒有什么玩法?幼儿回答出很多答案，幼儿说的玩法多种多样，教师应该鼓励

在《儿童文化与儿童教育》一书中，有这么一节内容：儿童的创造性和想象力是怎样消失的，其中，作者讲到：儿童比成人更有创造性，更有想象力。我在幼儿教师这个岗位上，已经有整整二十个年头了，和孩子们整天泡在一起，对于创造性和想象力在孩子们身上的体现，真的是感触非常的深。确实如作者所说：我们成人的想象力和创造性，远不如儿童。因为，成人随着年龄的增加，越来越把周围的一切当成一种理所当然的存在，思想也受到了禁锢。因此，看到这个话题，使我不由想到了曾经发生在我和孩子们之间的一件事情。 那是我有一年教小班时新年伊始的下学期，

吓唬孩子们似乎是一些家长常用的一种“教育手段”为了让孩子快些人睡，家长往往会说“快睡，再不睡大灰狼就来咬你了