更新时间:2014-07-21 16:03:45
《三招培养人际高手》可能是您在寻找婴幼儿能力培养过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
对于一个成功的人来说,良好的人际交往能力是必备的条件。无论孩子内向还是外向,他们一开始都是天生的“人际大师”。和学习识字、算术一样,提升和发展孩子的人际智能可以让他们在未来更具备生存竞争力。5岁的孩子大多数语言能力已经基本成熟,不仅能正确地发出语音,并能按语句的内容调节自己的音调,如在与远距离的人对话时,能大声说话,近距离时就自然的小声说话,或说悄悄话,这些孩子能自然调节,同时还可以语言配合表情,清楚的分出第几声,即使是比较难发的音,只要认真进行练习,也能逐渐掌握正确的发音。 总之,已经具备了一定的语言基
没有记忆,人的大脑将永远是“一片空白”,用谢切诺夫的话说:一切智慧的根源都在于记忆。不过,增强记忆得从儿童时期做起。这里,给您介绍8种训练儿童记忆的方法。 一部曲:利用游戏 “哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。”歌德的话正好说中了幼儿的记忆特点。明智的家长绝不能“命令”孩子记住这、记住那,而是让孩子在玩中学、玩中记。您只要想想“你拍一,我拍一,早早睡觉早早起……”这样的拍手歌,就不难想像,利用游戏可以让孩子无意间记住多少东西了。可以训练幼儿记忆力的游戏很多,如说歌谣、讲故事、猜谜语、唱儿歌等等。 二部曲:明确
玩具汽车和穿牛仔衣裤,并不能让男孩子清楚地认识到自己是男子。真正使他认为到这一点的,是他童年初期和父亲之间的有益关系。正是这种关系,使他渴望长大后成为和父亲一样的人。 如果父亲有意拒绝儿子要布娃娃的请求,或者表现出为儿子的女孩品味而担心,孩子的男子气质也并不会因此面得到加强。事实上,儿子甚至会觉察到自己和父亲的男子气质都值得怀疑,或者认为两个人都缺乏男子气质。如果父亲对自己的男子气质感到自信,他就应该通过给儿子买布娃娃的方式,来帮助儿子发展父爱中的母爱一面。 与此相同,女孩也从妈妈身上寻找自己的偶象。如果
在幼儿园里常常会看到这样的情景:有的小朋友看到别人手里有玩具就去争夺,想占为己有;有的孩子明明知道打人不好,却总爱对别的小朋友动手动脚这样的幼儿是缺乏自制力的表现;相反,有的孩子具有一定的自制力,他们能够克制自己不合理的想法,不去主动攻击别人,他们想哭的时候便用力抿住小嘴自制力是坚强意志品质的核心,培养幼儿具有坚强意志品质的过程就是增强幼儿自制力的过程。这就需要我们老师有意识的对幼儿进行自制力的培养,这关系到他们以后身心的健康发展。那么,怎样培养幼儿的自制力呢?通过查阅相关资料,主要从以下几个方面来进行:
最近,幼儿园结合文明礼仪活动开展了大班年级组讲故事比赛活动,小朋友们十分积极地准备、参与。在这个过程中,我看到了这样的一幕幕: 一、从不举手的小禹举手了 小禹是个性格内向的男孩子,不管什么活动,他感兴趣的不感兴趣的,他从不举手发言。我们尝试过许多办法,但是效果并不佳。 在这次讲故事比赛前,我们早早地通知了孩子,和孩子说明了比赛的要求及比赛时间。一个星期过去了,班级赛开始了,一个又一个孩子参加了比赛,都十分大方地讲述了准备的故事。当我问到:还有谁要参加比赛的吗?这时,我看到了小禹有些紧张地看着我,慢慢举起了
现在的孩子大多是独生子女,每一位家长都对自己的孩子有着望子成龙,望女成凤的殷切希望,从而非常重视孩子的认知教育,忽视了孩子自我服务能力的培养,常常会过度保护或处处代理。在生活中帮孩子穿衣服,洗脸,系鞋带,拿书包等,使孩子失去自己动手的机会,进而失去做事要靠自己的意识,这就导致为孩子以后的独立生活带来种种问题。 虽然我班有很多幼儿自理能力还算可以,但在系鞋带方面能力却比较弱,大多数孩子不会系鞋带,结合我班幼儿的实际情况。开学初,我们制定了系鞋带比赛,并帮助幼儿掌握正确系鞋带的技巧。在日常生活中抓住时机有目的
我在一本教育杂志上看到了一篇关于美术教学的文章,题目为《我不会画鸡冠花》。我看了后,觉得笔者引导幼儿学会观察的方法很有创意,深受启发。 文中讲述了老师如何引导幼儿在绘画前的观察。活动开始,老师搬来了两盆鸡冠花,要求幼儿仔细观察,有的孩子从远处看看又从近处看看;有的孩子伸出手摸摸花瓣;有的孩子闻闻花香;孩子们以自己的方式观察鸡冠花,大部分孩子都能观察好后进行作画。 其中,有一个年龄最小的孩子叫满满,他表示不会画鸡冠花,观察后无从下手。那老师采取了因材施教的方法引导,她先坐在孩子的身边,和孩子一起看鸡冠花,说
当我们正苦恼着如何让四岁的女儿学习乐器的时候,恰巧遇到了它:《发现和培养孩子的音乐天赋》。我们百思不得其解、百问莫衷一是的问题,书中均有令人信服的解答。这或许正是因为作者身份独特的缘故。 罗伯特·库蒂塔是美国亚利桑那州立大学音乐舞蹈学院院长,头上戴着四顶帽子:一是职业音乐家,在各式场合演奏过从古典音乐到爵士乐、到福音歌等不同风格的音乐。二是音乐教师,他的学生包括学龄前孩子、大学生和成人。三是音乐研究员,对年轻人学习音乐进行了21年的研究。四是家长,他指导着他的三个孩子通过了音乐教育上困惑的道路,成为各具特
我班来个新生,年龄比我们班孩子都要大。他妈妈告诉我:他的孩子读过小学,但家离学校的路太远读了半个学期就不去读了,这次又来读半个学期的大班,继续去考蔚斗小学。家长一句话,使我们压力加大。我问家长;您的孩子在那方面显得比较薄弱,家长说:看图说话不好。看着图片不会讲述。此刻让我觉得加强孩子们的形象思维训练很重要,可以发展孩子们抽象思维能力。有了这种能力才会大胆去讲述。 由于孩子的思维是直观形象的,又由于孩子的观察肤浅,语言贫乏,往往不加思考张口就说,平时在给 孩子 们看图讲述时,我们可要留给孩子们自由讨论时间,