坚持一日生活中行为习惯的培养

这天中午吃完饭后，我带着孩子们到教室门口晒太阳。因为天气很好，我们把班里的花草拿到了教室门口。有几个孩子们便围在这些花草周围进行观察。陈昱睿和崔郅程两个小家伙对盆栽里的小石子非常感兴趣，结果一没留神，两个人把小石子倒了一地。于是，我过去对他们说：这个花盆就是小石子的家，不可以把小石子倒出来。两个人立马点点头，走开了。可是，我刚把小石子装回了花盆，两个小家伙又把石子撒了一地。 其实，这次我看到他们是故意的。但我知道他们并不是调皮捣蛋，只是把这种行为当做成了一种和老师的游戏。他们觉得躲过老师的视线，去完成一件

1，表面上看出来是这样，一样的东西，别人的似乎看起来更好一些。 2，这来源通常有三个，一个是商业上的操作，因此别人的东西，主要说商店的卖品，总是会比较好一些，新的东西，总是比旧的更精美或者改进一些。 3，另一层意思是新旧，我们自己家里的东西或者用的东西，往往用过会比较旧。 4，第二来源是一种探奇，我们总是会对熟悉的东西似乎觉得价值更小一些，而对新奇的东西会有更浓厚的兴趣，这是一种本能，否则人人都毫无进取了。 5，但是我猜想你提到的不是这两类根本上的原因。 6，也就是说另外一重光景，孩子似乎觉得别人家的东西

每个父母都希望自己的孩子有良好的习惯，可是如何使孩子养成良好的习惯却使父母颇为伤脑筋。 我个人觉得要使孩子养成良好的习惯，家长应具备三心。 一、对孩子良好习惯的养成要有耐心。 良好习惯不是一日之功，只有在长期反复的训练中才能养成。培养良好行为习惯，父母要有耐心，要不怕反复。比如，宝贝现在上大班了开始识字了，老师要求宝宝早上来后先跟字宝宝打招呼，下午放学跟字宝宝再见，这就要求我们家长要积极配合老师有耐心的督促宝宝，早上宝宝到教室爸爸妈妈可以叮嘱一句：宝贝和字宝宝问声好，下午接孩子时可以再叮嘱一句：宝贝和字宝

每次小班区域活动结束后，我总是在墙边、桌下发现好多被小朋友遗落的积木、玩具等，虽然在他们活动时我也曾多次提醒过要把掉在地上的东西捡起来，可每次到了整理玩具时我总是发现有的不见，有的放错了，如何让小朋友自觉地养成良好的整理物品、爱惜玩具的好习惯呢？ 一天我特意提前十分钟结束游戏，小朋友在我的提示下手忙脚乱地整理着东西，待他们基本坐定后，我故作惊讶地说：小朋友，老师好象听见有个小动物在哭，它说我要回家，我要妈妈，咦！是谁在哭呀？小朋友在我的暗示下开始用眼四处搜寻，山山快速地捡起他前边椅子下的小熊向我跑来：老师

班上有个孩子叫毛毛，他妈妈在个人博客上写了一篇文章叫《微妙感想》，说的是同事教育孩子的事情。大致情行是这样的：毛毛妈妈的同事告诉孩子，如果有人欺负你和打你时一定不要懦弱，不要害怕，别人打你一下要还别人两下，甚至更狠点，所以她儿子从小就很大胆，心也挺狠 ， 不哭，即使哭也不流眼泪，而且经常是把别的小朋友打了，家长经常被找。但他们回家对孩子依然是他们的教育。他们从孩子很小的时候就告诉孩子，人善被人欺，马善被人骑，现在这个社会就是这样，不要太懦弱。 这事件背后，凸显出新生一代父母们的育儿理念：我不能让我的孩子吃

从开学到现在已经过去两个半月了，在和孩子们相处的这两个半月中，我发现孩子在习惯养成方面还存在着很多的不足，这顿时让我们两为老师都感到了头痛该如何引导孩子养成好的习惯，让初出茅庐的我倍感压力。对于大班的孩子来说，习惯的养成相对比较容易，但又由于大班孩子年龄的特点和个性的不断成熟，反而让我感到了这个阶段孩子习惯培养的两难。在我们班，可以说孩子进入大班学习已经有几周，可我就在前不久的一天中午发现，新的图书摆出几天后，封面与内芯就分家了，水彩笔用了几次，不是少了笔帽就是少了几支，玩具拿出来没多久就会变得七零八乱的

快乐是幼儿天真可爱的表现，是幼儿童年中最最美好的记忆，是给予孩子的最好的礼物。真正的快乐来源于幼儿内心深处，他丰富着孩子们的心灵，感悟着生活的点点滴滴。 孩子的童年需要快乐，不管是在家庭教育中还是在幼儿园教育生活中，我们都要尽力做到多多聆听孩子内心的声音，与孩子平等交流；认同孩子的想法、行为，让孩子享受成功的快乐；尊重孩子的意愿，给孩子自由发展的空间；做孩子的伙伴朋友，陪孩子一起游戏玩耍等，在家里家长要多抽出时间陪孩子玩，与孩子共享天伦之乐，在幼儿园老师们也要在陪孩子们玩各种游戏活动的同时，在教育教学活动

相信每个班的孩子能力发展都存在着差异性，有的思维敏捷，各项学习活动中总能崭露头角，深受师长的喜爱；有的乖巧内向，默默无闻从不让大人操心；而有的则调皮多动，惹是生非令人头疼。孩子们来自不同的家庭，带着各自不同的秉性，不同的发展特点来到幼儿园这个大集体中，聪明伶俐也好，呆滞木讷也罢，唯一不变的是他们都遵循着自己的发展规律不断成长着，虽然有的成长的迅速一些，有的则缓慢一些。作为教师，要能清楚地认识到这些差异性，允许差异性的存在，设身处地地为孩子着想，指导过程中更要遵循孩子的发展规律和节奏，多一份宽容和耐心。 日

一天早上，我请小朋友玩积木，请他们用积木搭点好玩的东西。有的小朋友用积木搭出了小花，有的搭出了高高的房子。当有小朋友把自己的作品放到柜子上展示的时候，我发现了一样特别的作品，那是用积木搭出的弯弯曲曲的一长条，在一端还插着一小圈的积木，其中最值得一提的是这个作品还有颜色搭配，长条是按一块红色积木一块黄色积木的顺序连接的，而一小圈则都是绿色的。于是我就问小朋友这是谁搭的。这时小鸿跑过来，摸着这个作品，对我说：杜老师，这是我搭的龙。听他这么说我再看看作品觉得不是怎么像龙，于是我就请小鸿向我介绍一下。原来这弯弯曲