更新时间:2014-07-21 16:10:08
《诗意地成长——浅谈童话的心理疗效》可能是您在寻找婴幼儿心理健康教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
摘要:童话反映了儿童心理发展的特点,表达了儿童的内心世界,蕴涵着丰富的教育内容,生动地折射着现实生活。自弗洛伊德开始,童话就已经成为心理学研究的对象并在心理治疗中使用,童话是儿童心理健康成长的有效动力,具有重要价值。世间哪有人没失败过?天下哪有人没犯过错?做为老师和父母的我们应该想想,当我们自己做错事情时,或者表现不理想时,我们的心情是怎么样?会不会一方面内心感到自责,另一方面又希望自己能够被原谅?举例来说,如果你在业务上犯了一点错,出了一点纰漏,当主管把你叫到跟前训话时,你的内心是不是七上八下,忐忑不安?如果主管说:这件事的确对我们公司造成一些损失,但是没关系,我们要吸取这个教训,以后要更小心地处理。这一次就让我们大家一起来承担这个教训吧!加油!听到主管这么说,你内心的感受是什么?难道不会感动得想哭吗?从此以后,你
以上几篇日志说到幼儿的整体素质和幼儿的身体素质,下面我就幼儿的心理素质做一做简要的分析,请点击这给与批评和指导。 现在一个家庭只有一个孩子,他们是家里的小公主、小皇帝,有父母宠着、爷爷奶奶惯着,在家里几乎是事事都顺着幼儿的心,在这种环境下成长出来的孩子心理承受能力极差。就拿我班的孩子来说,有的孩子就太娇气,比如:我班的小诺就是一个典型的例子,她的妈妈教育理念是以鼓励为主,孩子不管范了什么样的错误都不会批评,以至于孩子总以为自己做什么都是对的。一次她与一个小朋友在玩,她打了小易一下,然后效益就跑着来告诉我:
单位:宁波市姜山镇朝阳幼儿园 作者:尹廷莲 一、案例镜头:胡有财,这是一个原来令老师头疼、让幼儿既讨厌又惧怕的坏儿童。他原来坏在哪里,先回放几个关于他坏的镜头。 镜头一: 中班第一学期的一个早晨,幼儿们纷纷排队拿好自己的一份早点,回到各自的座位上坐好等候时,突然有一个幼儿大声喊叫说胡有财把全桌的牛奶倒翻了,我大吃一惊,赶紧走过去看,牛奶淌了一地。我问他们一桌的幼儿胡有财为什么要倒翻全桌人的牛奶,他们说是因为有财不满意自己所拿的杯子比其他幼儿的旧,他想给别的幼儿换一个,但是他们都不给换,所以他一生气,就把全
今天看一位妈妈帖子询问孩子内向怎么办,联想到现在有好些孩子有类似的表现,如和几个好朋友在一起的时候表现得很兴奋,能大声交谈,愉快游戏,而在其他人包括 老师 面前就显的有些胆小,不大愿意和老师交谈。有的家长不免好奇为什么孩子怕老师?是老师对孩子不好吗? 其实,象这样的老师应该说少之又少,大多数老师对孩子很细心,耐心。我想孩子对老师有畏惧感,可能和家长平时对他的教育有关系,有的家长在管教孩子的时候总把老师推出来说你如果再怎么怎么样,就告诉你老师或者如果你不怎么怎么样,老师就会怎么怎么样这样,无形中 孩子 潜意
由于我们班的图书遗留下比较少,加上损坏的也比较多,我要求孩子能从家里带来两本图书,供幼儿翻阅。早晨来园诗怡非常高兴地举着两本图书跑进了活动室,看!我带来两本新书,我妈妈昨天刚给我买的。诗怡兴奋的对我说着,就拿着自己的书坐到了自己的位置上,我提醒她把书放到语言区的架子上去,可是诗怡坚决不同意说:书是我的,书是我的。并哭闹起来,任我怎么说也不管用,只见她将书放到了椅子上一屁股坐下,在也不站起来了。诗怡,快去上厕所?只见她拿起图书来到了厕所,不敢让图书有一点时间离开自己,生怕被别的小朋友拿走是的,一直到了上午的
心理健康教育是以健康为目标,以卫生科学、体育科学为内容的教育,也是向幼儿进行保护自己身体和促进心理健康的教育。幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟,各个组织都柔嫩,其身体素质还相当薄弱;同时,他们又处于生长发育十分迅速的时期,这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。 首先:在幼儿健康教育的过程中,必须丰富幼儿的健康知识,教给幼儿促进和保持健康的方法行为,从而使幼儿养成良好的生活习惯,卫生习惯和体育锻炼习惯。 可以用丰富的知识、动作和行为练
尽管我们要防止他人的否定性评价损害了儿童的自尊,但他人的健康批评对儿童的成人是有益的,我们必须关注和理解他人的批评。 首先,他人的批评是儿童社会化的必经之路。 由于观察角度的不同,孩子在父母和他人的眼里不完全相同的。在家里,孩子是一个较为独立的个体,在父母宠爱的眼光下,有了缺点,父母也不一定意识到。而在学校和社会的集体中,孩子身上的缺点和弱点容易被老师和他人观察到。所以,来自社会的批评总体上是难免的,也是客观的。 正是由于以上原因,大多数家长都会配合老师对孩子的批评。如我们常对家长说,孩子小,不懂事,有什
胖乎乎的小男孩壮壮,今年4岁,在妈妈的带领下,他又蹦又跳地来到诊疗室。妈妈带他来这里,是想让医生检查一下,壮壮的外生殖器是否太小,包皮是否过长。但没想到,医生刚想脱下壮壮的裤子进行检查,刚才还是高高兴兴的小男孩,此时却大喊大叫,两只小手紧紧地捂住自己的“小鸡ji”,生怕被医生看见。妈妈在一旁不停地解释、劝说,甚至用巧克力、气球哄骗,还是无济于事。最终,妈妈采取强制手段让医生完成了检查。 事后,妈妈感到疑惑不解,壮壮的“小鸡ji”为啥不让医生检查,是不是害怕被割掉? 壮壮妈妈的猜测不无道理。一般地说,小男孩
不放纵儿童的攻击性行为 2002年7月11日 09:56 金羊网 攻击性行为是一种目的在于使他人受到伤害或引起痛楚的行为,它在不同的年龄阶段有不同的表现形式。幼儿园阶段主要表现为吵架、打架,是一种身体上的攻击;稍大一些的孩子更多的是采用语言攻击,谩骂、诋毁,故意给对方赞成心理伤害。 攻击性行为形成的关键期是婴幼儿阶段。这期间年轻的父母不仅千方百计地满足孩子的各种需要,而且食物也优先供应孩子,甚至不让孩子与他人分享,这样容易导致孩子占有欲旺盛。家长的娇宠放纵,极易导致孩子为所欲为,稍不如意就以“攻击”的手段