7岁，心理发育一道坎
更新时间：2014-07-21 16:10:14
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孤僻、逆反……青春期孩子的种种问题困扰着父母。但是许多父母根本无法想到，孩子这些不和谐的改变竟然是在幼儿期埋下的。
心理问题专家刘华清教授表示：父母，尤其是母亲要避免以各种原因疏远7岁之前的孩子，因为孩子7岁前和母亲的关系建立得不好，会直接影响孩子日后心理和人格的成长，孩子在青春期就会爆发出种种与人与事不和谐的问题。
刘教授认为：很多妈妈出差或出国时，把孩子交给老人“全权处理”，这会使孩子的潜在心理中形成“我不重要”、“妈妈不喜欢我”等想法，孩子的人格成长中应有的自信和融洽的元素就会缺失，孩子到了青春期，就会显出无法应付外面世界、人际关系处理不好的缺陷。
孩子和妈妈在一起得到的亲密感和安全感是自幼儿期就形成的，在两岁之前，孩子最重要的也是最基本的需要有两个：吃和抱。如果孩子饿了马上就给吃，而不是按书上说的“两个小时”或多长时间吃一回，或者在妈妈抱孩子的问题上，妈妈高兴时就抱，不高兴就不抱的话，孩子自幼就会没有安全感，直接导致日后缺乏和人形成亲密关系的能力。如果孩子从小看家庭矛盾的种种表现，他们的人际关系也就潜移默化地学到了。
尽管孩子在青春期会爆发了一系列问题，但是刘教授认为“亡羊补牢”为时不晚。不以行为判定孩子的好坏，即使做了错事，也还是给孩子信心，让孩子感到“你是我们家的骄傲”。对青春期孩子的管理要有弹性，如果用管理5岁孩子的方式管理15岁的孩子，那么孩子就会感到受束缚受压制。给孩子留出个人发展的空间，看似父母要求得不严了，实际上往往会造就孩子。
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幼儿心理卫生保健：安抚受搓的心灵今天天气不错，晨间活动我带领孩子们到操场上玩沙包，小朋友们都高高兴兴的活动着，欢呼声此起彼伏。这时我看到高欣暄小朋友拉着奶奶的手，慢慢吞吞的走过来，不想参加我们的游戏。平日里神采奕奕的她，今天怎么啦？邓老师，昨天高欣暄被老师批评了吧，所以今天她有点不开心，不想来幼儿园。高欣暄的奶奶焦虑的说道：麻烦您开导开导她。原来是这样，我答应了。 高欣暄小朋友是我们小一班的漂亮宝贝，是老师的开心果，小精灵。阿姨工作忙累了，她会去捶捶背 ；老师上课时，她会积极的配合老师；小陶子广播也经常听到她的声音；她和小朋友也相处的也
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我班“调皮大王”变乖了每当我要求不上朋友们坐好并保持安静时，丁丁总会跟我唱反调。告诉他去坐好时，他好像一点也听不见。今天又是如此，正当我束手无策，有个孩子说了声：老师刘允恒把书都弄乱了。循声望去，图书乱七八糟地成了一堆。与此同时，我看到丁丁正望着那堆书，就随口说了句：丁丁，请你帮 小朋友 摆好，好吗？听到哦的一声后，他便让真地收拾起来。不一会儿就把书摆放得整整齐齐。我笑着说：谢谢你，丁
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幼教笔记：我给孩子打针明天要给全园孩子打疫苗针，而打针对于小班孩子来讲是一件极为恐怖的事情。家长、老师、医生都觉得很难办，不知道怎么解决孩子哭闹的问题。我想：孩子怕打针，是怕穿白大褂的医生呢，还是怕打针的疼呢？ 于是我想了个办法，今天我来当医生，亲自给孩子们打针。我换上一件白大褂，取来了棉签、水和一只没有针头的注射器，这样一个临时的诊台就搭好了。接着，我请来了一位班中最胆小的女孩子，并把她的袖口挽到了胳膊上，用棉签沾了点水，学着医生的样子涂抹了起来。这时孩子开始紧张了，肌肉也绷紧了。当我拿起针，她就害怕地对我说：别打了，我怕疼
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父母生存质量影响孩子黑龙江省完成的一项调查显示：改善家庭生活质量，促进家庭成员身心健康，满足家庭成员对生存环境的需求，尤其是提高农村家庭成员的生存质量，有助于提升儿童的心理健康水平。 这项调查是由哈医大公共卫生学院、哈师大教育系等共同施行的。专家们选择了四所不同经济、文化、教育水平的城乡小学，对近2000名学龄儿童的智力、个性和行为发育水平进行了测试与评价，并对其父母进行了生存质量的问卷调查。 调查表明：父母的生理健康程度越高，心理状态越积极，儿童智力发育水平也越能得到显著的提升。父母生存质量在生理、心理、环境和社会关系等四
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构成虐待儿童的四类行为生理伤害：蓄意制造生理上的损伤。例如：过分殴打孩童、强力摇摆婴幼儿、烧伤、窒息、捆绑或掌掴幼童。 心理创伤：重复性的行为，令孩子觉得自己一无是处，无人爱护。这包括把孩子放到危险的环境中；教导孩子偷窃，叫孩子贩卖非法物品；重复性的忽略、责备、不公平对待、恐吓吓轻视孩子、不友善对待、过分强迫孩子作超过本身极限的事情。例如：过度学前教育、给孩子过重的学习负担。 性虐待：强迫幼童或未成年少年发生性行为，或给他们看禁书等。例如：故意触摸孩童私处、蓄意对未成年少年暴露自身私处。 忽略：蓄意不供给孩童基本需求，例如：衣
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亲子相处之道许多关于教人如何做父母的心理学丛书，几乎本本都提到亲子之间该如何沟通，虽然这可帮助为人父母者认识亲子沟通的重要性，但在施行上，好象总无法达到预先设想的效果。
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常挨打的孩子易得“心病”父母打孩子，往往是出于—时冲动，大多没有经过深思熟虑，但却会造成不可弥补的严重后果——使孩子产生不良的心态和心理偏差。具体说来打孩子会引起以下心理问题。 说谎 有的家长—旦发现孩子做错事就打。孩子为了避免“皮肉之苦”，瞒得过就瞒，骗得过就骗，可是孩子说谎，往往站不住脚，易被家长发现。为了惩罚孩子说慌，家长态度更加强硬；为厂逃避挨打，孩子下—次做错事更要说谎，这样就构成了说谎的“恶性循环”。 懦弱 如果家长经常打孩子。时间—久，这种孩子一见到家长就会感到害怕，不敢接近，因此，不管父母要他做什么，也不管父母的
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头僵直原来是心理因素捣鬼5岁的小锋被妈妈送进了医院的急诊室，原来小锋的头抬起来不能动，一转动就疼痛难忍，已经几个小时了。妈妈也不敢按孩子的头。 妈妈说，她从来没见过这种状况，孩子既没有睡歪脖子，也没有遭遇意外伤害，为何他的头不能动了呢？ 癔病作怪 据儿科专家介绍，由孩子的表现来看，孩子是患了癔病，又称歇斯底里，是由精神刺激或不良暗示所引起的一类神经精神障碍。原来通常只发生在成人身上的病，现在竟发生在孩子身上，而且患病人数比往年要多，年龄小至四五岁，以小学生居多。 患儿表现的症状通常是突然发病，可出现感觉、运动和植物神经功能紊乱，
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呵护病愈宝宝的“心理病”妞妞是个性格开朗、活泼大方的小朋友。前段时间，因为患病住院治疗，出院后又在家里休息了两个月，当她再次跨进幼儿园大门时，简直像换了个人似的，整天坐在教室一角，闷声不响，羞答答、怯生生，动不动就眼泪汪汪，老师觉得很奇怪：怎么得了一场病，这孩子的脾气、性格就都变了？ 其实，这种性格的改变反映了孩子心理上的缺陷。患病，尤其是患慢性病的孩子，身体康复后，性格变得任性，乖张或添上一些怪癖颇为常见。 孩子患病后，往往倍受家人、亲友、老师的爱怜，有时近于娇惯。大人百依百顺，事事由着孩子来，无形中助长了他的任性。病情好转后