一年级美术课：牧场

更新时间：2021-03-26 16:32:06

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美术课是让孩子临摹还是让孩子想象着画，各有各的说法，哪种都对。我的选择则是一半临摹一半想象，这样或许比较中肯些。与我而言，一年级的孩子有必要认识一些物体，但我不会给他们制造太多的压力，这节课并不是教科书上的内容。只是想要训练她们的线描、装饰能力，所以才选择了一些旁的内容教授。在”牛”庞大的身躯中，我教给孩子们的仅仅只是相同的外形罢了，他们可以在相同的外形中进行不同的装饰，在相同的主体物旁边加上不同的背景。

从开学的第一节美术课起，我便教她们学会用各种线、点、面进行创作、装饰。她们的世界有很多梦幻般的事情，用点线面可以为他们的作品添砖加瓦。但我也发现有的孩子天生对装饰就很敏感，他不需要老师教，他的装饰花纹总是独特的新颖的。

动物的造型可以不用那么去计较，像或不像又如何？我们不是在培养机械的绘画工，而是让绘画成为孩子们变得更加有灵性的一座桥梁，桥梁的另一头是孩子们美好的未来、自由的天空。也许现在的作品还不能展现出什么，但没关系，孩子们绘画、创作的过程本身就是他们成长的一个个台阶。绘画作品的本身就是作者内心、生活方式的折射，只是看者未必能够读懂它。

教给孩子们认识事物是我的职责，但不能把他们眼中不同的世界抹杀，如真是如此，那便是罪孽深重了。

彩墨游戏

说起玩“五颜六色”应该是老少皆宜的，只是玩过之后要打扫卫生太辛苦，于是，大人们自己不玩，也不让孩子们玩。上这种色彩课一直都是让我很头疼的事情，孩子们玩的尽兴的时候根本就不会注意太多。于是乎，个个成了“小花猫”。这是江西版小学二年级课本上的内容，不用我说大家也都知道是通过纸张的折叠产生不用的花纹，但对于孩子们而言，却是第一接触这样新奇的“游戏”。在上课之前我纠结了很久，是忽略这节课？还是迎难而上？最后还是决定“豁出去”。

为了更好的上课，我事先和他们约法三章：

1、上课时，不可以任意玩颜料，必须在老师说可以制作时才挤颜料。

2、上色中，可以任意甩手中的笔或纸，要把沾上颜色的纸平放在桌面上的报纸上，不可以去碰触别人的作品和颜色。

3、下课前5分钟，各自打扫自己桌面和座位底下以及清洗画盘、画笔。

在这样的约法三章中，孩子们知道自己不能像在家里一样，做个什么都不管的“甩手掌柜”。其实，孩子们参与这个教室的学习以及之后整理，他们会更加喜欢上这样的课，因为这样会让他们觉得自己是个小主人。孩子们在家中之所以不做，只是大人们不让做，或是心疼或是不满意。

从一年级开始我便教他们进行的点、线、面的绘画装饰练习，在作业中，孩子们需要把学过的一些知识和色彩综合起来进行渲染，以达到不同的效果。