观察目的：在集体活动中是否大胆自信，勇于表达和表现

更新时间：2018-11-23 09:44:47

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观察实录：今天的集体活动是《做饼干》。老师以小兔子的口吻邀请小朋友们一起帮它做饼干，一下子吸引了孩子们的注意力。馨馨张大了眼睛，认真地听制作饼干的要求。当老师说完要求后，问孩子门是否愿意帮小兔子一起制作饼干，孩子们大声地说：“愿意。”馨馨只是轻轻地点了点头，然后就搬起小椅子走到桌子边上制作饼干了。只见他用模型在“面皮”上认真地描画饼干，画完饼干以后又数了数“1、2、3、4……”然后认真地写上数字“6”。孩子们做完饼干以后回到了中间，有几个先做好的小朋友轻轻地交流着自己做的饼干。馨馨也坐到了中间，但是他只是坐着，看着别人交流。最后孩子们都回到了中间，老师请大家介绍一下自己的制作情况，大家都举起小手。馨馨只是看着大家，没有举手。别人介绍的时候，他认真地听着。

情况分析：

从以上的情况中可以看出，馨馨在集体活动中比较认真专心，但是不够大胆和自信，和其他幼儿的语言交流比较少。他也不太愿意在集体面前表达自己的想法和做法。

教育措施：

1．教师在集体面前肯定馨馨在集体活动时的专心认真，让他自信大胆。2．活动后的讲评时段给孩子们5分钟的自由交流时间，鼓励馨馨把自己的操作情况和同伴交流一下，以后再请他在集体面前交流一下，这样可能他就会慢慢地乐意表达和表现。

观察目的：该幼儿在游戏时是否专心认真，游戏的持续时间是否较长。

观察实录：

今天游戏开始了，晨晨来到了绘画区里做游戏。她拿起绘画纸和记号笔来开始绘画。晨晨用黑色的笔画出了一个大大的眼睛，她一边画一边告诉旁边的小朋友悦悦说：“你看，我画了一大眼睛。”悦悦说：“我也画眼睛。”接着晨晨又在眼睛里画出了楼房，大树、小草、小花等等。晨晨一边画一边和悦悦在说自己画的东西。再接着晨晨用油画棒涂颜色，涂出了红色的花，绿色的大树。画好后晨晨把自己的画拿在手里，走过来给我看，对我说：“老师，你看！我画得漂亮吗？”我点了点头，晨晨把自己的画拿到自己的画框里夹了起来。

接着，她来到了图书区里看书，她指着手里书边看边说，看得津津有味的。过了一会，游戏的结束时间到了，晨晨放下了手里的图书，停止了自己的游戏。

情况分析：

1．从以上的游戏情况中可以看出晨晨能够坚持自己的游戏把画画完，但是她在画画的时候一边说一边画这个习惯似乎不太好，不仅自己不能集中精力画画也分散了旁边悦悦小朋友的注意力。

2．当晨晨结束了绘画来到了阅读区看书时，她能够认真的看书，没有频繁换游戏区域的现象。

教育措施：

1．利用微笑示意、口头表扬等手段，巩固晨晨一些良好的习惯，例如能够把画画完、不频繁换游戏区域。

2．与她个别交谈，让她明白有些活动需要安静游戏，像画画、操作等，提醒她在进行这些活动时安静游戏。