大班角色区理发店观察记录

游戏记录：我走过理发店，屈紫芸无奈的问：老师，你要理发吗？我说：谢谢！你还是请其他小朋友吧！她说：我已经叫了，可是还是没有人来理发啊，生意很不好。师：那你要想想想办法

观察实录（一）：最近阶段总是下雨，户外活动的时候，我安排了幼儿在活动室里练习早操。为了让幼儿的动作到位，整齐，于是，我一边喊口令，一边提醒幼儿认真练习。操节中有走动的动作幼儿总是不能整齐起来，有的幼儿口令一快就跟不上节奏，于是，我鼓励幼儿自己练习几遍，以熟练动作，以便动作协调。大部分幼儿接到练习口令时，立刻开始了自由练习，一边喊口令，一边有模有样地练习着，就在这时，不协调的一幕出现了：浩浩先是一个人蹲下来玩鞋子，后来索性盘腿坐到地上，见没人给他一起玩，索性又躺到地上。 观察实录（二）： 活动过后，我示意幼

观察背景：在孩子的期待中美食工坊终于要开张了！蛋糕、甜甜圈、小甜点、小吃、烧烤、饮料琳琅满目摆满了柜子，看得一帮孩子们是跃跃欲试，都想来坐一坐，尝一尝。 观察实录： 开张第一天，生意真是火爆。我刚说完游戏开始啦！只见七八个孩子直冲美食工坊，都想第一个来玩一玩。可惜店门比较小，因此到了门口便出现了你推我挤的现象，嘴里还不住地大声叫嚷：我先来的，人满了不能再进来了！在一番争夺后，三四个男孩子肩并肩地挤在了小桌边，凌凌、萱萱等几个女孩子因为力气小只好站在游戏区外，但小眼睛里却满是渴望。而两位服务员更是忙得焦头烂

幼儿情况：奕奕，男，5岁。性格比较内向，不爱说话。在平时的生活、游戏中缺乏主动性，自己很少主动跟其他小朋友打招呼、玩游戏。经了解，平时爸爸妈妈工作比较忙，很少有时间陪他。经常跟爷爷奶奶一起生活，在家习惯一个人玩，很少有机会跟同伴交往。因此，养成了他孤僻、内向、不合群的性格。 观察者：Mf 观察时间：2014年3月14日上午 观察环境：户外活动中 观察目的： 通过观察，了解奕奕不善于和同伴交往的原因，以采取相应的教育策略。 观察实录： 吃完点心，我组织幼儿到户外玩炒黄豆的游戏。在介绍完玩法后，我让幼儿自由找

然然和小吉两个人和其他的四个小伙伴一起在美工区里画花瓶，一开始小吉和然然就飞快的选择了自己喜欢的颜色进行绘画，而且两个人呢的速度明显比其他几个孩子快。但是两个人在绘画的时候没有换颜料，都是用一种颜色进行绘画。后来两个人都画完了，抬头一看其他几个小朋友还没有画完。小吉和然然又看看材料框礼也没有玻璃瓶了。于是然然就拿起桌上的抹布把花瓶的颜色擦掉，小吉看见了也拿起抹布擦瓶子。他们擦完之后又开始涂颜色了。 分

今天我们进行了接力跑比赛，在活动开始前我向孩子们讲解了活动的规则，既跑完的孩子要和后面的孩子击掌并排到队伍的最后面去。比赛正式开始后，我们的江浩宝宝一直表现的十分的兴奋，不时的为自己的好朋友呐喊助威。轮到江浩时，他又一脸严肃，跑的十分卖力认真。但过了不久我发现江浩宝宝的注意力并不在跑步上面了，也不为同伴呐喊助威了，而是和旁边的孩子讲起了悄悄话。 案例分析： 赛跑这类带有比赛性质的活动深受孩子们的喜爱。因

情况记录：片段一，户外活动时间到了，孩子们依次排好队来到操场上做操。浩浩站在点子上东张西望，浩浩，快做呀！浩浩动了一下，一会又不做了。一会开始自由活动了，只见浩浩第一个冲过去拿了一个皮球就跑了起来，他拿着皮球去拍了一下其壮，其壮说：干吗？然后他们两个在操场上追来追去。浩浩，你们快停下，好好玩！于是浩浩拿起皮球拍了起来，拍了两下，浩浩看见旁边的阳阳在玩高跷。于是他抱着皮球，跑到旁边和阳阳玩了起来。 片段

工作了这么多年，目睹、接触了许许多多的孩子，应该说是孩子越来越聪明，心眼越来越多，但是不好的习惯却日渐增长。以前的孩子很单纯，就像我们说的憨孩子，简单的交往、简单的学习，出现问题和家长一说，目标一致，共同想办法解决问题。现在有更多的什么抑郁、多动症等等，很多行为的异常会被我们理解为是一些心理疾病，为什么呢？我感觉和这一批80后的孩子父母有关。他们是第一代独生子女，被家长惯着长大的，80后的孩子，很多没有正

又是孩子们最喜欢的游戏时间了，教室里洋溢着快乐的气氛。我穿梭在各个游戏区域，观察孩子们的游戏情况。 当我走到建构区时，发现地上散落着好多积木，我没有及时提醒幼儿捡起来，等了好一会儿，发现没有一个孩子主动去把积木捡起来，而更有孩子看见了还故意绕过去。见孩子们如此冷漠与无视的情景，我耐不住了：地上的积木了掉了怎么没人去捡？这是谁掉的？没想到，几个孩子异口同声地说：不是我掉的，是龙龙掉的，他走掉了，到别的地