更新时间:2018-12-22 10:53:41
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工作了这么多年,目睹、接触了许许多多的孩子,应该说是孩子越来越聪明,心眼越来越多,但是不好的习惯却日渐增长。以前的孩子很单纯,就像我们说的“憨孩子”,简单的交往、简单的学习,出现问题和家长一说,目标一致,共同想办法解决问题。现在有更多的什么抑郁、多动症等等,很多行为的异常会被我们理解为是一些心理疾病,为什么呢?我感觉和这一批80后的孩子父母有关。他们是第一代独生子女,被家长惯着长大的,80后的孩子,很多没有正式单位,都要自己打拼,所以教养孩子的任务就交给了孩子爷爷、奶奶,问题就出来了。老年人教育孩子,更多的是别饿着、冻着、伤着就行了,对孩子的教育是少之又少,但是很多行为习惯都是在三岁前养成的,父母过多的放任,认为挣钱才是大事,而忽略了对孩子各方面的教育,到想起来再去教育孩子的时候,已经晚了。特别是大班的孩子,他们是学习习惯、行为习惯养成的关键期,这对以后的学习做了很好的铺垫。我班就有一个孩子,让家长头疼、让我时刻悬着心,怎么能让他安生的过完一天呢!听了陈黎冰老师的关于《幼儿园区域活动案例研析》的讲座,让我受益匪浅。因为在我所带的大班,孩子们选择区域游戏又偏向性,每次手工坊(绘画、剪纸)的游戏总是爆满人,而生活区和视听区参与的人就很少,幼儿缺乏主动参与游戏的兴趣。那么,根据陈老师的讲座,结合实际案例,对我们班的区域游戏做了一些调整和游戏材料的增添。 游戏是一种基于个体内在需要自发自主性的活动,在幼儿园课程占有十分重要的地位。以儿童发展为本,关注幼儿兴趣点,捕捉幼儿的生成点的崭新教育观念为幼儿园游戏课程注入了新的内涵,新的理念。 整改一:语言区故事盒。
纪伯伦:我们已走得太远,以至于我们忘了为什么而出发。教育也是如此,我们往往会忘了为什么要参加星级评审,为什么要做教研活动。教育的目的到底是什么?当我们忘却幼儿的时候,也是教学走向歧路的时候。 为了改变这种状态,针对目前存在的教育教学中不重观察与评价的问题,特组织这一次的学习,意欲提高教师对幼儿身心发展特点的认识,提高评价能力,促进幼儿主动学习。 一、目标: 1.学习高瞻课程《06岁儿童发展评价量表》,学会观察与评价的操作方式,并以此指导工作实践。 2.理解、体验、熟悉观察、评价的要点。 二、培训对象: 分
观察目的:小朋友们对表演区是否感兴趣。观察背景:进入大班后,我们的活动区又新添了小舞台,佳佳对这个活动区特别感兴趣,一个礼拜要去好几次。 观察1:又到了游戏活动的时间了,小朋友们都去了自己喜欢的活动区。佳佳也来到了自己喜欢的小舞台。她特别有表演天分,一到小舞台总是第一个表演节目。今天她表演的节目的《女神和女汉子》。她一边扭动着身体一边念着台词:女神和女汉子,女神和女汉子活动区里的小朋友都为她拍手叫好。等她表演结束后,观众们都叫她再来一遍再来一遍。 分析与措施:佳佳是个很有表演天赋的孩子,而且很愿意表现自己
运动会上我们大班组进行了个人项目比赛----跳绳。比赛完后,老师公布了孩子们的跳绳个数。跳得多的孩子很是开心。这时我看到毛毛坐在椅子上悄悄的抹眼泪。因为已到离园时间,所以我只是安慰她几句,就忙着迎接家长。回家的路上,我眼前一直浮现着毛毛被爷爷接走时红红的眼睛和郁郁寡欢的神情。不知怎的我的心里沉甸甸的,就像压上了一块石头。不能让孩子输了就哭!心底有个声音告诉自己。 第二天,我早早来到幼儿园等待毛毛的到来,过了好久,才见她耷拉着头,一语不发走到座位边坐下来。我微笑着蹲在她的面前,轻声问:怎么了?毛毛,还在为昨
美丽的春天来了,万物复苏,生机勃勃,孩子们也被绿绿的草地、鲜艳的花儿所感染。春天是美丽的季节,同时也能带给我们无尽的教育契机。 一天中午,我带着孩子们在校园里散步。走到跑道的边上,看到绿绿的小草。我指着小草问:看,小草有什么变化?孩子们争先恐后的说小草变绿了,那冬天的时候是怎样的?, 黄黄的孩子们说。还有什么也发生了变化?小麦子长出来了、树上长出叶子了花儿开了正在孩子们找出春天影子的时候,一个声音问:老师,为什么春天的时候小草会变绿色的?原来是小宇在发问呢! 对呀,为什么呢?马上佳阳接过话题说因为春天来了
个案观察记录:今天第一个走进益智区角《扑克牌组》的是调皮大王于晨浩小朋友,自己一个人玩了会儿扑克牌数字排队队,或许觉得一个人有些闷,于是他便开始四处吆喝起来,谁来和我玩扑克,谁来和我玩扑克,在他热情地邀约下,王癸文和张子涵加入了进来。不过两个小朋友的加入方式可是有区别,王癸文是主动的加入,而张子涵却是被动的加入。原来张子涵同于晨浩一样,也是一个人做活动,不过子涵做的是系鞋带。在一个人做的无聊的时候,只是在那里呆坐,听到于晨浩的要求想去又不去的状态,显得特别的被动。 指导策略:在张子涵被动状态的时候,教师采
表演区刚刚开设就热闹非凡,小钰和悦悦都围在材料区选择材料。只见他们都把蝴蝶的翅膀背在身上,然后找到同色系的头箍带好。这时候小怡有点着急的跑过来对我说:老师我的这个蝴蝶背不上我不说话。小一看见我没有反应于是有趣找小钰和悦悦帮忙。悦悦和小钰一起帮小怡把蝴蝶翅膀戴在身上。小怡说:这个好像不是这样的小钰说:这个有点坏掉了,所以是这样的。没有关系还可以用的就这样游戏开始前的5分钟里三个女生一起在挑选相应的舞台装
自主点心是幼儿园一日生活中最基本的环节之一,通过它可以培养幼儿良好饮食习惯和独立生活能力,对幼儿身心发育起着重要的作用。之前幼儿园的点心基本上都是每天一个,两个品种,每人一份。是由老师控制幼儿进餐,多吃不行,吃不完就加油!忽视了幼儿为主体性的原则。从培养幼儿的自主性和能动性的需要出发,开展自主点心活动。把发点心改成幼儿自助点心。为幼儿准备餐具,由幼儿根据自己的喜好自由选择点心品种、根据自己的食欲自由
案例片段一:随着艺术主题活动春天的童话的开展,我们结合幼儿生活技能的练习在豆豆家预设了打蝴蝶结的游戏情节:春天到了,美丽的小蝴蝶飞来了,豆豆家也买了许多有蝴蝶结的物品,看,有帽子、丝巾、衣服和鞋子,瞧!有了蝴蝶结的装扮它们更美了!孩子们听完游戏的介绍以后都跃跃欲试。可是,再到豆豆家的时候,只看见多多一个人在打蝴蝶结,有的孩子拿着帽子、丝巾焦急地求着多多:多多,怎么打的呀?教教我吧!有的孩子则干脆出去