幼儿发展的观察与评价的学习

今天又是超人老师来给我们小朋友上课了。在前段时间练习了篮球的一些基本技巧后，超人老师还会给我们带来什么精彩的课程呢？一踏进多功能教室，孩子们就迫不及待地向超人老师问好。 超人老师，今天我们学什么呀？誉誉着急地问道。 超人老师并没有马上告诉她答案，而是快速地吹起口哨，带孩子们进行跑步热身。热身结束后，孩子们按照超人老师要求的队形整齐地站位排好。 小朋友们，你们喜欢武术吗？超人老师问。 武术？大家你看看我，我看看你，兴奋的脸上又带着很多疑问和困惑。 老师，我知道太极张三丰。辉辉说道。 老师，武术是不是武功呀？

一、观察实录：某日下午，我喊来一尘、晨晨、悠悠三个孩子帮我分担一些小工作。我分别对他们三个说：晨晨，一会你把老师剪下来的东西粘点固体胶贴在纸上。悠悠，你帮我一起剪。一尘话还没说完，一尘就问：那我做什么？要不我也帮你剪吧。我接话：你可以帮我剪，也可以帮晨晨贴，怎么样？一尘欣然点头。说完，我们四人开始按分配做事。大约过了五分钟，晨晨还在继续帮忙贴，一尘和悠悠两人开始窃窃私语。 一尘：要不你来贴，我就负责剪，怎么样？ 悠悠：不要，我也要剪。 一尘：那你剪的不是很好，我剪得比较快呀。 悠悠：我就是喜欢剪，你也自己

观察背景：在班级创设了建构游戏后，老师发现孩子们队建构活动非常感兴趣，特别是男孩子在游戏过程中有了自己的想法，建构游戏开展的还是不错的。 观察时间：11月24号 观察地点：大五班

观察目的：最近几天，经常发现图书被乱扔、撕破和掉页的现象发生。针对这种现象，我仔细观察了中午餐后幼儿是如何看书的。观察实录：一天，在午餐的过程中，先用完午餐的幼儿开始阅读

观察目的：⒈ 能否用平铺、围合、叠加等方式建构幼儿园。⒉ 在游戏开始后单个人能否进行有效沟通、分工，共同搭建幼儿感受合作游戏的快乐 现场实录：然然。华华、潇潇都到了建构区，他们三个人刚开始的时候比并没有着急的开始那材料。而是三个人坐在了一起，商量要搭什么。华华说我们要来搭一个大马路上面有很多不同的小汽车在开来开去。潇潇说：好的华华说：我们需要很多的长条积木。潇潇说好的但还是不动。这时候然然就去找了很多长

观察实录：今天的集体活动是《做饼干》。老师以小兔子的口吻邀请小朋友们一起帮它做饼干，一下子吸引了孩子们的注意力。馨馨张大了眼睛，认真地听制作饼干的要求。当老师说完要求后，问孩子门是否愿意帮小兔子一起制作饼干，孩子们大声地说：愿意。馨馨只是轻轻地点了点头，然后就搬起小椅子走到桌子边上制作饼干了。只见他用模型在面皮上认真地描画饼干，画完饼干以后又数了数1、2、3、4然后认真地写上数字6。孩子们做完饼干以后回到了

今天小绅和童童跑到我的面前说：老师，我们想用电脑可以吗？我奇怪的问：用电脑做什么呢？童童：我想放音乐。我便欣然答应了。我为他们打开了音乐播放器，教了他们如何使用播放器之后我就在旁边看着。童童就放着播放器里的音乐，过了一会儿，她转向我说：老师我想放（歌名）！我便帮他们搜索出来，我看到这首歌可以播放视频，我就体现她说：那个像电影胶卷一样的标志，点击一下就可以播放视频、MV的哟！童童听了高兴的点了进去，一会儿

观察日期：2018年12月7日星期五15:38 结束时间：16:08，幼儿姓名：衣服上有一个小房子男生，暂命名为小房 幼儿性别：男幼儿年龄：5岁5个月 观察地点：班级室内建构区。观察者：聂老师，观察环境：6名幼儿（男生）、积木柜2个、蓝色地垫，位置靠窗； 活动面积约6平米左右； 主要材料：单元积木约300块 辅助材料2筐（纸板马路一筐、模拟植木、模拟交通共具、模拟交通标志、模拟徐州建筑物一筐） 墙面素材：徐州著名建筑物图片、幼儿平日搭建照片、

工作了这么多年，目睹、接触了许许多多的孩子，应该说是孩子越来越聪明，心眼越来越多，但是不好的习惯却日渐增长。以前的孩子很单纯，就像我们说的憨孩子，简单的交往、简单的学习，出现问题和家长一说，目标一致，共同想办法解决问题。现在有更多的什么抑郁、多动症等等，很多行为的异常会被我们理解为是一些心理疾病，为什么呢？我感觉和这一批80后的孩子父母有关。他们是第一代独生子女，被家长惯着长大的，80后的孩子，很多没有正