好玩的武术——大班蹲马步基本步法
更新时间：2015-09-06 14:55:46
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今天又是超人老师来给我们小朋友上课了。在前段时间练习了篮球的一些基本技巧后，超人老师还会给我们带来什么精彩的课程呢？一踏进多功能教室，孩子们就迫不及待地向超人老师问好。“超人老师，今天我们学什么呀？”誉誉着急地问道。
超人老师并没有马上告诉她答案，而是快速地吹起口哨，带孩子们进行跑步热身。热身结束后，孩子们按照超人老师要求的队形整齐地站位排好。
“小朋友们，你们喜欢武术吗？”超人老师问。
“武术？”大家你看看我，我看看你，兴奋的脸上又带着很多疑问和困惑。
“老师，我知道太极张三丰。”辉辉说道。
“老师，武术是不是武功呀？”
“老师，电视上他们打来打去的是武术吗？”
孩子们把心中的困惑大胆地说了出来。老师说道：“武术是一门博大精深的学问，武术的种类也有很多。你们想不想来学一学？”
孩子们的回答当时是肯定的，多功能室一下子沸腾了起来。
超人老师见孩子们兴趣这么高，马上就带孩子们进入主题，进行一些基本步法的练习。拳、掌、勾，超人老师一边示范一边讲解，这些看似简单的动作，要真正做到位却并不容易。但是孩子们学得很认真，小小的手此时力量无穷，每个孩子都鼓着一股劲在学习。
蹲马步可是难倒了很多小朋友。有的可能腿部力量不够，蹲了一会就发抖了；有的基本动作没练好，姿势不准确；有的怕累，干脆蹲了一会就不蹲了；有的一边做动作，一边还和旁边的小朋友嬉笑。由于时间关系，马步的练习其实还有很多小朋友都不是很到位，都需要后续加强练习。
在下次的体智能课上,我们会根据本次活动中孩子们对武术的学习情况做出调整，重点针对蹲马步这个基本步法再多加练习，在掌握基本步法的基础上再进一步地学习其他动作，争取让每个孩子都能在原有的经验上有所进步和提高。
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幼儿园大班益智玩具笔记——我会下象棋带大班时，我让孩子们带一些益智的玩具过来，比如拼图、百变魔王、魔方、棋类等。小马带来了一副象棋。虽然，象棋对于大班的幼儿来说还是有难度的，但是，我们可以引导孩子学学象棋各子的走法，尝试与两位合作一起下象棋，如果能力到了，也可以尝试如何步局，开始真正的对弈。正如《3～6岁儿童学习与发展指南》科学领域中指出，要引导幼儿初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力。我想，下棋，对于培养幼儿的判断、推理能力都是有帮助的，在运棋的过程中也可逐步发展幼儿的逻辑思维能力。 在区域活动及其它一些空余时间里，我都尽
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宝宝家观察幼儿玩活动区的习惯是否良好实录一：今天区域活动时，我刚走到宝宝家门口，就看到张瑶、林一然和周馨悦这三人已经在收拾了，我看了看时间，这才玩了半个小时不到呢，怎么就开始收了啊？带着这样的疑问我走进了宝宝家装作客人来做客：咦，宝宝家你们要出去旅游吗？我还想来做客呢。离我最近的张瑶对我笑笑说：不是，我们刚开完派对，正在打扫卫生了，你等一等，马上就收拾好了！ 这时，我看见季钰昌侧躺在一边的垫子上，撑着脑袋。我问：昌昌，你是谁啊？怎么不帮忙收拾的啊？季钰昌嘿嘿一笑：我是爸爸，我在监督他们啊! 袁子涵听了马上就说：你这个爸爸可真懒，自己的书包都
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午睡的故事：引导的真谛这几天天气比较冷，我们小朋友刚刚从不盖被子到了盖被子一个转折期。于是我提醒孩子们要把裤子外套脱掉了再睡，睡得时候一定要把被子盖好，很多小朋友都这么做了。突然陈浩小朋友来了一句，我不脱，我奶奶叫我别脱衣服和裤子的，于是很多小朋友看到他没脱，也就跟着他不脱了，还嘴巴里面说着那我也不脱了。 看到这样的场面，这还得了，明天岂不是都不脱衣服裤子了嘛。于是我跟孩子们说脱不脱裤子衣服都可以，你自己选择。我还和他们回忆了早上玩滑滑梯的事情，因为天气比较冷，所以每天早上滑滑梯都是有露水的，每次在玩之前，阿婆都会用拖把给小朋
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建构吧里与游戏材料、同伴的互动情况环 境：各种形状的木头积木、圆管、木板等。观察目的：观察小屿在建构吧里与游戏材料、同伴的互动情况。观察目标：⒈喜欢建构什么。⒉会主动与同伴合作建构吗？合作的情形怎样？ 观察 记录 小屿来到建构吧里，就从架子上搬出一筐木头积木，他把长方形的积木一块一块地铺在地上，排了一长条。我上前问道：这是什么呀？小屿看了看我，没说话，一边的轩轩走过来说道：这是长长的马路呀！我又指着马路边一根根竖着的长方体积木：这又是什么？小屿想了一下说道：这是马路边上的小树。这时，轩轩拉我到他搭的作品前：老师，这是我搭的城堡。我看
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区域活动观察记录：提高孩子的动手操作能力幼儿情况分析：炜炜，男，7岁。性格活泼、可爱，有很强的上进心。平时喜欢玩插塑、橡皮泥游戏，每次得到五角星就特别开心。区域活动中虽然对新游戏、新材料有很强的好奇心，积极参与活动，但又常常半途而废。特别是在画画、做手工时，碰到一点困难就说：我不会，逃避有一定难度或有挑战性的操作内容，因此，造成动手操作能力较弱。 观察者：Mf 观察时间：2015年3月16日上午 观察环境：区域活动中 观察目的： 通过观察炜炜在活动中的具体表现，以采取相应的教学手段，逐步提高孩子的动手操作能力。 观察实录： 区域活动开始了，我向
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大班个案：生性活泼好动，自控能力较弱观察目的由来：文文生性活泼好动，自控能力较弱，在学习和游戏活动经常随意走动，和同伴有说不完的话。特别是在集体活动中，经常插嘴打断老师的教学活动。老师多次提醒他要先举手再说话，但他就是控制不住。平时还喜欢做一些打打杀杀的动作，经常有同伴来告他的状。 观察实录： 今天集体活动的内容是《月亮船》。我刚拿出蒲公英图片，文文就和坐在他边上的晨晨指手画脚地讲着什么，我问他们时，文文理直气壮地站起来说：蒲公英我知道的
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有效的观察推动自主性游戏的发展案例片段一：随着艺术主题活动春天的童话的开展，我们结合幼儿生活技能的练习在豆豆家预设了打蝴蝶结的游戏情节：春天到了，美丽的小蝴蝶飞来了，豆豆家也买了许多有蝴蝶结的物品，看，有帽子、丝巾、衣服和鞋子，瞧！有了蝴蝶结的装扮它们更美了！孩子们听完游戏的介绍以后都跃跃欲试。可是，再到豆豆家的时候，只看见多多一个人在打蝴蝶结，有的孩子拿着帽子、丝巾焦急地求着多多：多多，怎么打的呀？教教我吧！有的孩子则干脆出去
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同样的玩具，不同的方法玩激发孩子们的兴趣点观察者：吴燕，幼儿行为：第一天：结合主题内容的开展，这星期科学区的内容是小车轱辘轱辘。跟我预料的一样，小于看到新的玩具材料就跑了过去，和几个好动的孩子玩起来开汽车游戏。小于把几块大积木拼搭在一起，搭成了跑道。让小车在上面开着走，来回玩了几下就把小车给了其他的小伙伴。 第二天：小于今天找来了龙龙一起玩小车玩具。他们一起搭路，龙龙把一块积木放在长积木下面，无意间形成了一个小小坡度。他们分别拿了两辆车滑了起
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幼儿区域活动观察记录：表演区域故事多观察目的：倾听幼儿的游戏语言，了解区域游戏开展的情况，有针对性地指导幼儿游戏。 案例记录： 区域活动开始了，孩子们三三两两结伴选择自己喜欢的区域开始活动。本周我们在表演区投放了《白雪公主》的头饰和演出服，小女生比较感兴趣。小猫、乐乐、如如、萱萱、糖糖五个小女生结伴进入了表演区。我很好奇她们会怎样分配角色，我就站在区域外，静静的倾听。刚进入表演区，平时很有主见的糖糖就说了：我来当白雪公主，如如当白马王子，