建构吧里与游戏材料、同伴的互动情况

带大班时，我让孩子们带一些益智的玩具过来，比如拼图、百变魔王、魔方、棋类等。小马带来了一副象棋。虽然，象棋对于大班的幼儿来说还是有难度的，但是，我们可以引导孩子学学象棋各子的走法，尝试与两位合作一起下象棋，如果能力到了，也可以尝试如何步局，开始真正的对弈。正如《3～6岁儿童学习与发展指南》科学领域中指出，要引导幼儿初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力。我想，下棋，对于培养幼儿的判断、推理能力都是有帮助的，在运棋的过程中也可逐步发展幼儿的逻辑思维能力。 在区域活动及其它一些空余时间里，我都尽

案例：小远和晔晔在益智区玩新的游戏种小花，小远选了绿色系的花片，晔晔选了黄色系的花片，小远先投骰子，他投到了2、+和6，他想了一下说：是8，我可以种8个花片。然后小远按照深绿色花片、浅绿色花片的规律种了8朵花，然后轮到晔晔投骰子了，他投到了3、+和3，于是他按照的黄花片、红花片、红花片的规律种了6朵花，接下来游戏数次交替进行，小远又投到了5、-和6，他将骰子重新摆放了一下，变成了6-5，他算了下说：这次只能种一朵花。接着他看了一下刚才中的花朵是绿色的，于是他就拿了一片浅绿色的花片种了上去。 分析：小远和晔

隔了两周我们再次来到紫藤园，孩子们自觉地开始观察。瞳瞳拉住一根枝条说：老师，枝条现在长长了，都垂下来了。诚诚站在一棵紫藤树下，一边指着一边数数，我问：你在数什么？诚诚说：这根紫藤太长了，我数数有多长？我继续说：那你数出来了吗？诚诚数完告诉我：这根紫藤上有好多横着长的叶子，我数了一下，这根藤上长了14根叶子。还有小朋友陆续跑来告诉自己的发现，有的说叶子越长越多了，有的在地上捡起小豆荚，说：豆荚比上次长长了。孩子们把自己的发现记录了下来 另一半的孩子对种植园里的油菜花产生了浓厚的兴趣，有的孩子拨开一个油菜花，

观察实录（一）：最近阶段总是下雨，户外活动的时候，我安排了幼儿在活动室里练习早操。为了让幼儿的动作到位，整齐，于是，我一边喊口令，一边提醒幼儿认真练习。操节中有走动的动作幼儿总是不能整齐起来，有的幼儿口令一快就跟不上节奏，于是，我鼓励幼儿自己练习几遍，以熟练动作，以便动作协调。大部分幼儿接到练习口令时，立刻开始了自由练习，一边喊口令，一边有模有样地练习着，就在这时，不协调的一幕出现了：浩浩先是一个人蹲下来玩鞋子，后来索性盘腿坐到地上，见没人给他一起玩，索性又躺到地上。 观察实录（二）： 活动过后，我示意幼

今天向幼儿介绍了快乐吧新增添的活动材料美味的蛋糕，小朋友兴趣度都较高，只见胡乐萱小朋友先开始用手去摸摸看，然后和旁边的小朋友讨论这些好吃的蛋糕，都有什么口味的。胡乐萱小朋友兴奋的说：我今天要去快乐吧里面玩。于是在自由选则活动。 区时，胡乐萱选择了快乐吧。她先欣赏蛋糕，和同伴兴奋的说说她观察到的蛋糕真漂亮呀！都有那些口味。然后就和小朋友自主的玩起了游戏，她来当快乐吧的老板，其他的小朋友来当小客人，胡乐萱先向小客人介绍了，快乐吧新出的美味的蛋糕，都有草莓味、巧克力味、橘子味等，然后小客人向胡乐萱说出

观察目的：观察悦悦在阅读活动中的行为表现，采取相应的教学手段引导孩子参与各种活动，体验阅读所带来的乐趣。观察实录：今天我带孩子们到阅览室进行阅读活动，孩子们三三两两地在地垫上开始了阅读活动。悦悦拿了一本绘本坐在书架前翻了起来，一会儿，悦悦把绘本放在腿上，两条胳膊上下摆动，我问：你在干什么呢？她回答：我在游泳。我看了一下悦悦腿上的图书，原来是一本《人鱼公主》，画面上美人鱼正游到海面上。不久，悦悦拿着书站了起来，躲到了书架的后面，我又问：怎么了？悦悦说：我躲在石头后面呐。原来她在模仿画面上的情节。在整个阅读活

背景：活动区，是孩子们喜欢的地方，里面有丰富的材料，孩子们可以自由的在里面进行角色扮演，将自己喜欢的情绪带入其中，自然也是可以将不愉快的情绪表演出来，所以，对于这个自由表演的地方，孩子们每天都是争抢着去，特别是一些本学期新开设的角色区，更是热门抢手的很，要不是有人数点子限制，孩子们必须得抢闹成一片。 事件： 医院角色区中，我们设定了八个名额，其中有，两名医生，一名护士，一名药方工作人员，一名挂号人员，其

一、前期准备：我们大一班的幼儿对常见的绿豆、黄豆、红豆等非常熟悉，缺乏强烈的探索愿望，因此我选择了蚕豆和豌豆。之所以选择蚕豆和豌豆一是因为它们不常见，可以激发幼儿的探究愿望，二是因为它们之间有许多相同和不同，如蚕豆和豌豆的种植时间、生长周期、收获时节等是极近相同的，而它们的叶、花、豆荚等是不相同的。幼儿在寻找相同和不同中渐渐地掌握比较观察、观察得会越来越细、越来越深、慢慢地养成一边观察一边记录的好习

前两天的游戏中孩子们能够创编一些简单的雪花飘落的动作，但是动作比较单一，而且不太优美。孩子们之间的表演也只是局限在单个幼儿自己做动作上，没有交流。 今天游戏开始之前，我播放了一段雪绒花的舞蹈视频，视频中孩子们欣赏到了许多优美的动作以及一些合作的动作与队形。孩子们纷纷惊叹起来：哇！好漂亮啊！于是我顺着孩子们的话问道：你觉得哪个动作最美？请你来学一学。在孩子模仿完单个的动作以后，我又提出：除了一片片的小雪