区域活动学习故事：美味的“蛋糕”

更新时间：2018-07-02 16:16:13

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今天向幼儿介绍了快乐吧新增添的活动材料“美味的蛋糕”，小朋友兴趣度都较高，只见胡乐萱小朋友先开始用手去摸摸看，然后和旁边的小朋友讨论这些好吃的蛋糕，都有什么口味的。胡乐萱小朋友兴奋的说：“我今天要去快乐吧里面玩”。于是在自由选则活动。
区时，胡乐萱选择了快乐吧。她先欣赏蛋糕，和同伴兴奋的说说她观察到的“蛋糕真漂亮呀！都有那些口味。然后就和小朋友自主的玩起了游戏，她来当快乐吧的“老板”，其他的小朋友来当“小客人”，胡乐萱先向“小客人”介绍了，快乐吧新出的美味的“蛋糕”，都有草莓味、巧克力味、橘子味等，然后“小客人”向胡乐萱说出了自己想吃什么口味的，胡乐萱就请“客人”坐下来品尝。（图二）
玩了一会游戏，胡乐萱小朋友说：“蛋糕都卖完了，我现在要再做一个非常美味的“蛋糕”，再来卖给小客人了！”，然后又利用我提供的半成品材料，自己来制作“蛋糕”了，她把“奶油”、“水果”、“巧克力棒”等，都装饰在底盘上，最后做好的“小蛋糕”，“小客人”都争着要品尝呢！（图三）
记录分析：
胡乐萱在短短的区域活动中，从根据自己的喜好，自由的选择活动区到观察“蛋糕”到和同伴合作玩游戏，再到最后自己制作“蛋糕”，可以判断胡乐萱在语言、社会、艺术等方面获得了学习与发展。
语言和社会领域的学习与发展。胡乐萱在观察 “蛋糕”时，对漂亮的“蛋糕”极为喜欢，能发现“蛋糕”的颜色不同，并把自己的想法和同伴讨论交流。和在和小朋友合作玩游戏时，胡乐萱小朋友同伴一起很开心的玩游戏。胡乐萱在语言领域——倾听与表达的第二条目标，愿意讲话并能清楚的表达第三条“愿意表达自己的需要和想法”有所发展。以及社会领域——人际交往的第一条目标，愿意与人交往的第一条“愿意和小朋友一起游戏”有所发展。人际交往的第三条目标，具有自尊、自信、自主表现中第一条和第三条——“能根据自己的需要选择游戏”，“为自己的好的行为或活动成果感到高兴。”有所发展。艺术领域的学习与发展。胡乐萱自己想要做一个漂亮的“蛋糕”，并能利用提供的半成品材料，动手制作完成。在艺术领域——表现与创造的第一条目标具有喜欢进行艺术活动并大胆表现中的第二条“经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。”有所发展。
下一步的支持策略：
区域活动是幼儿一日生活的一部分是小班幼儿非常喜欢的游戏活动,是幼儿自主学习，自我探索、自我发现、自我完善的活动。活动中，幼儿在情感和经验上获得快乐和满足。有教师提供相应宽松的活动环境，丰富的活动形式，能满足幼儿身心发展的需要，是集体活动所不能代替的一种开放、自由的活动。但是要有目的、有计划为幼儿提供区域材料，这样可以满足幼儿的兴趣探索。我决定结合小班幼儿年龄特点、发展需要及《纲要》目标，要从孩子的兴趣入手，材料投放具有多用性和开放性。跟据幼儿的发展需要有层次的多放半成品材料，满足幼儿的需要，这样就可以使每个幼儿体验成功的喜悦。