大环境对孩子习惯的影响

孩子们的能力逐渐增强，也有了一定的管理能力，因此我们常常在班中设置小组长的职务，负责帮助分发操作材料、整理物品等，一来可以锻炼孩子的能力，而来也可以提高孩子的服务意识。以前的小组长都是由老师根据孩子的表现选出来的，多数都是比较能干，表现优异的孩子，这样的弊端就在于幼儿的自主性少了，缺少主动性，而其他的孩子也得不到锻炼。 本学期，我们在班中开展小组长竞选的活动，给予幼儿充分的自主权，幼儿先讨论怎样才能当选小组长？有的说小组长要认真学本领，有的说小组长要吃饭快，有的说小组长要帮助小朋友孩子们说了很多的理由，说

观察目的：观察幼儿在游戏活动中的表现情况，观察实录：今天又到了活动区开放的时间，孩子们有序进入各区后就开始了游戏。轩轩选择在警察局当小警察。他迅速穿好警服戴好警帽后，拿着玩具枪就开始在教室巡逻。只见他走到小医院，往里看了看，医生婷婷问：你要看病吗？轩轩摇摇头：不看病！我在巡逻呢！说完，他又来到娃娃家张望了一下，看看没情况就转身来到小舞台。在小舞台那里逗留了一会儿，他又朝建筑工地走去，在工地上看了一会儿，发现也没有特殊情况。转了一圈后的轩轩发现没有人理他，也没有特殊情况发生，他显得无精打采。于是，他又回到小

观察目的：最近几天，经常发现图书被乱扔、撕破和掉页的现象发生。针对这种现象，我仔细观察了中午餐后幼儿是如何看书的。观察实录：一天，在午餐的过程中，先用完午餐的幼儿开始阅读

幼儿园：香花幼儿园，区域名称：动物园，观察对象：小溢、嘉华、小泽，幼儿能否按照游戏计划书开展相关活动并分工合作清晰有效。幼儿活动情况记录： 嘉华和小怡还有小泽计划开一个幼儿园。在布置场地的时候小华拿了推车去装了很多的奶粉罐子。我问他为什么要这么多奶粉罐子。小华说：因为动物园要笼子的，这些奶粉罐子要变成笼子的。小华运送到动物园猴就开始用奶粉罐大笼子了。搭好笼子之后他有望空的奶粉罐子里到了很多的积木。我问

也许不天天进班的原因，每次带班，总有一种说不出的不顺畅感，特别是不间断传来的积木翻倒声、椅子与地板的撞击声、孩子们的大声嬉闹声，一串串的噪音让人心生烦躁。此时如果轻声细语的提醒，调皮的孩子会欺生而装而不见。如果提高嗓门大声呵斥，恰好又给孩子一个反面的榜样，真是左右为难。不经意间想起了曾经在主题活动《我对你说》中运用的轻轻小使者评选活动，对消灭噪音有着非常好的效果，如今虽然事隔多年，拿出来试试说不定依

他，一个顽皮、好动的男孩，喜欢做一些冒险的活动；他，有着暴躁的脾气，一不顺意就会大打出手，与同伴交往稍有摩擦，就边骂脏话边动手。看到自己喜欢的玩具、图书，直接一把就抢夺过来，从来不管别人愿不愿意。他，还好恶作剧，集体活动中，不断骚扰他人，时不时会发出怪叫、起哄、取笑他人的声音，扰乱活动秩序，影响活动的正常开展。对于他，软的、硬的，奖励与惩罚，似乎都起不到很好的作用，唯一有效的就是父母的一顿强硬生活。

在童话剧表演过程中，对于童话剧的完整表现，大班幼儿对于童话剧中情节熟悉程度以及对于角色的特点的理解至关重要。但每位幼儿的发展有差异，在选择话剧角色的时候，目前是幼儿根据自

今天喉咙不太舒服，我拿了两个胖大海想要泡来喝，孩子们看见了，却都盯着不放了。于是，我索性拿了一个胖大海和孩子们探讨起来，只见孩子们你一言、我一语的发表起了自己的高论： 这

下午户外活动时间，我和孩子们来到了丛林探险区。我们已经分好了队伍：探险队、寻宝队、和野炊队。简单的讲解规则后孩子们立刻就投入到游戏中去了。 孩子们分散开后，昊泽、梓霄这几个小男孩和小丁、甜慧、一凡这几个小女孩很快的就来到了跷跷板那里，这个时候的情况时女孩多男孩少，所以女孩们轻轻松松的就把男孩们跷了起来。这个时候男孩们不服输的个性被激发出来了，他们开始呼唤其他男孩子了，颖智、小义被召唤而来，由于男孩数量