中班观察实录：借助游戏活动，培养幼儿的探索欲望

同同在娃娃家当爸爸，可是一会儿娃娃家就没人了，只有同同一个人还在娃娃家烧饭。同同想了想，把锅子、食物、奶粉全都放到包里，再拿了一块桌布当野餐布出去野餐了。他跑到空旷的地方，把野餐布一铺，不停地把包里的东西倒出来，开始吃了起来。不一会儿，他看见美食屋在做烧烤，又跑去美食屋买东西吃。 现在是中班下学期，孩子们已经能进行比较简单的合作游戏了，但是同同在与他人合作时会产生一些问题，如意见不一而产生争执等，并且本次游戏中与他在一个娃娃家的女孩子个性比较强烈，且比较有主张，两人的意见不合时就会产生冲突，但是他们并没有

在教室里，孩子手里拿着一张废纸，断然不会随意扔在地上，因为他身处的地面，没有一丝垃圾，随便扔下什么都会显得那么突兀。在这样的环境里，孩子的卫生习惯毋庸置疑，该在垃圾桶的物品绝不会在地上。在操场上，你就会发现：有些孩子就会偷偷的把用过的餐巾纸扔地上，因为在不远处，他可以看见有其他孩子留下的星星点点的痕迹。之所以会发生这种情况，一是垃圾桶太远，二是他们以为老师看不见。而在大街上，随手扔下手里不用的东西是那么的自然，因为大家都在那么做，我不扔，地面不会显得干净，我即使扔了，也不会显得更脏。由此可见：偷懒是一个人

观察目的：观察悦悦在阅读活动中的行为表现，采取相应的教学手段引导孩子参与各种活动，体验阅读所带来的乐趣。观察实录：今天我带孩子们到阅览室进行阅读活动，孩子们三三两两地在地垫上开始了阅读活动。悦悦拿了一本绘本坐在书架前翻了起来，一会儿，悦悦把绘本放在腿上，两条胳膊上下摆动，我问：你在干什么呢？她回答：我在游泳。我看了一下悦悦腿上的图书，原来是一本《人鱼公主》，画面上美人鱼正游到海面上。不久，悦悦拿着书站了起来，躲到了书架的后面，我又问：怎么了？悦悦说：我躲在石头后面呐。原来她在模仿画面上的情节。在整个阅读活

今天晨间活动的内容是跳跳球，跳跳球是这学期刚开展的体育户外活动内容，难度较高，需要两脚夹物的能力，身体的平衡协调能力，向上跳相结合，对中班的孩子具有一定的挑战性，我班已玩过几次，但孩子总体处于能站上去，跳2-3下的水平，活动前，为了鼓励孩子，我提议：谁能连续跳五下了，就给自己拍拍手。那如果跳10下呢？方洁大声地问：给自己一个大拇指我真棒。噢！我终于跳到五下了，不多久方洁兴冲冲地跑到我面前，高兴地嚷着，笑逐颜开，快，给自己拍拍手，方洁给自己五声很响的掌声，还一边告诉旁边的小朋友我会跳五下了！加油！我给方洁一

操场上用梯子、垫子等共同组建的游戏区翻山越岭，深受孩子们的喜爱。在经过几次游戏之后孩子们都不再需要老师、阿姨的帮助扶持了。唯独我们的江浩，他总是走到架空的梯子那边就喊：老师我不敢、老师，你来帮帮我吧！。我走过去对江浩说：要不这样，老师看着你走，如果你有什么危险了，老师会保护你的。听了我的话，江浩将信将疑的、小心翼翼的将两脚分开，踩着梯子的两边缓慢的前进。走完这段路程后的江浩开心的笑了，并且很快的又去

最近为孩子们每人办理了一张银行卡，银行卡里给每个孩子预存了5元钱。嘿!可别小看了这五元钱，它可是我们班里最大面值的纸币了。在角色游戏开始前我向孩子们介绍了银行卡的使用细则并告诉他们这5元钱是老师一次性为大家存的，但是如果你把它全部花完了，老师是不会再帮你存任何钱的。这时我们班里爆发出一阵不大不小的惊呼声。趁着这当口，我赶紧问孩子们如果钱花完了你们要怎么办，有的说省着点花、有的说不买东西了。可是在我的一再

在开展《我和朋友一起》的主题中，在美工区投放了彩色的印有一条条直线的纸，供孩子们剪一剪，画一画，粘一粘，制作成友谊手链。 小忆拿起剪刀沿着黑色的直线慢慢地剪，剪到后半段剪刀卡住了，她又调整了一下位置，慢慢地完整地剪下来一条彩色纸带，接着就用水彩笔在彩纸上涂色，只见她想把它涂成绿色，我说：那你怎么不用绿色的彩纸剪呢？你可以在上面画一些花纹。于是小忆把涂成绿色的那段纸剪掉了，在剩下的彩条上画了一条一条的竖

案例：第一天：巧手工作室里一反常态地喧扰着，这是怎么回事呢？我走上前去仔细地观察了起来，丁煦晨、多多、马维骅等孩子打好了蝴蝶结，正得意洋洋地向大家展示着；王亦陶、王李超、杨云蕾稍稍摆弄了几下，因为不会所以也失去了兴趣，此次游戏便不了了之了。 第二天：我在巧手工作室里投放了一些打蝴蝶结的图示，并且增加了可以打蝴蝶结的东西的种类：各种各样的衣服、帽子、鞋子，用来打蝴蝶结的材料也增添了一些：橡皮筋、鞋带的绳

教学实录：（教师出示小朋友手被刮伤的图片）小朋友们睁大眼睛，部分小朋友说：哎呦，手破了！流血了！还有的张大嘴巴深吸一口气啊呀！ 教师说：这个小朋友在我们刚刚小厨房里割到了