操作区——《转变的积木》观察案例分析

海口市机关幼儿园 郭丽君 观察实录：今天，孩子们像往常一样各自都在忙碌地玩着自发的各种游戏。其中，有几个在寝室角落游戏的男孩子吸引了我的眼球，他们正来来回回穿梭于活动室与寝

幼儿活动记录显示出的学习与发展下一步的思考片段一：区域游戏时间到了，孩子们依次选择自己喜欢的角色游戏站好点子。 许多孩子们结伴选择了幸福娃娃家，大家开始相互讨论，有序地进行角色的分配。 沈吴晗和蔡梓钰扮在娃娃家扮演妈妈和宝宝。家里的一张方桌上，整齐着摆放四个盘子，妈妈在煤气灶前有条不紊地忙碌着，宝宝则坐在椅子上耐心的等待。终于都烧好了，妈妈有序的将各种蔬菜放进了盘子里。 分发好碗，勺子，两个人耐心的坐了下来，妈妈将菜依次都放进了自己和宝宝的碗里，开始慢慢的吃了起来，吃的可香了。 片段二： 相反，奚梓涵成为

观察实录：又到区域游戏时间了，我想起上一次的游戏情况：娃娃家的爸爸妈妈不停地带着宝宝到各个活动区乱窜，拍照、买蛋糕、参观公园；点心坊里的幼儿不停地送外卖，小医院、建构区、照相馆到处都可以看到外卖员；而小医院里的幼儿开着救护车不停地在活动室里绕弯，不停地出现晕倒的病人以及急切的呼救声总之，幼儿都不在自己所选择的区域里活动。 看来，今天得想点对策了。我请大家一起商量、讨论。小朋友去过蛋糕店吗？蛋糕店里，除了有各种各样的美味蛋糕，还有谁为我们服务？宸宸第一个说还有服务员， 有做蛋糕的人彤彤也说。原来，孩子们都知

今天晨间活动的内容是跳跳球，跳跳球是这学期刚开展的体育户外活动内容，难度较高，需要两脚夹物的能力，身体的平衡协调能力，向上跳相结合，对中班的孩子具有一定的挑战性，我班已玩过几次，但孩子总体处于能站上去，跳2-3下的水平，活动前，为了鼓励孩子，我提议：谁能连续跳五下了，就给自己拍拍手。那如果跳10下呢？方洁大声地问：给自己一个大拇指我真棒。噢！我终于跳到五下了，不多久方洁兴冲冲地跑到我面前，高兴地嚷着，笑逐颜开，快，给自己拍拍手，方洁给自己五声很响的掌声，还一边告诉旁边的小朋友我会跳五下了！加油！我给方洁一

观察1：娃娃家中有许多海绵纸做的菜、汉堡、小吃，形象逼真。每次我收拾娃娃家时我就发现不是这里少了一个角，就是那里多了几个牙齿

今年是什么生肖年？我的问题一经提出，孩子都异口同声地说：猪年。对，你们是怎么知道的？有的人说：电视上说的。有的人说：爸爸妈妈告诉我的。还有的说：街上有很多猪的玩具还有猪的窗花呢！小宇迫不及待地补充。噢！小宇说的是门帘吧！你们真棒!看到了，听到了很多事，还能把它告诉大家，真是关心生活、热爱生活的小朋友！那我们以后把看到的新闻说给你听,听的事告诉你好吗？看着孩子们兴奋而又认真的表情，我笑逐颜开。 接着我和孩子们讨论了猪的习性，猪年与之相对应的是2007年，从而推断出去年和明年是二零零几年，是什么生肖年。通过出

教学实录：（教师出示小朋友手被刮伤的图片）小朋友们睁大眼睛，部分小朋友说：哎呦，手破了！流血了！还有的张大嘴巴深吸一口气啊呀！ 教师说：这个小朋友在我们刚刚小厨房里割到了

孩子们进入了大班，我发现个很严重的问题，就是他们总喜欢扯着嗓子大声说话，有时和他们谈话，好好的一个话题，就因为声音的音量不断提升，而使得一次好好的交谈变成了一场激烈的争吵。 而对于幼儿阶段的孩子，说话音量过大，一是会损坏喉咙，影响声带的发育，二则是会给人留下不礼貌、没教养的印象。即便是一句简单的你好！，不同的音量，不同的语气，都将产生不同的效果。谁又愿意听到那刺耳的问候呢？而对于整个班集体，若是天天生

角色游戏开始了，大家分分到银行里去排队取钱，冰冰也跑到银行开始排队，终于轮到她了，她说：我要取5块钱。于是顾沈拿了一张2元和一张3元给了冰冰，冰冰说：不是，我要5块钱。顾沈说：这就是5块钱。冰冰着急的摇着头说：不是，不是，我要5块钱。顾沈依然拿着钱告诉她：这就是5元。就在这时，冰冰一下子哇的哭了出来，我听到哭声连忙过去，我问冰冰：你怎么了。她不说话一个劲儿的哭，顾沈连忙告诉我说：她要取5块钱，可是5块钱已经都被